潘鵬 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能 團(tuán)隊類 溝通技巧
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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潘鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
管理者綜合管理技能提升【MTP】 主講：潘鵬課程背景：管理強(qiáng)，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化管理者的能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者，他們過去是業(yè)務(wù)員、工程師，或者是某一方面的業(yè)務(wù)骨干，但是他們沒有做過管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來考核他們，從某種意義上說，這是不合適的。因?yàn)樗且幻麅?yōu)秀的工程師或業(yè)務(wù)骨干，不代表他就天生是一名優(yōu)秀的管理者，要使他成為一名優(yōu)秀的管理者，企業(yè)首先應(yīng)該教導(dǎo)他是什么角色，
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成就管理者的11項工具 主講：潘鵬課程背景：管理工具是由管理者使用的，直接或者間接作用于管理對象，能夠幫助管理者實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的有形的事物。管理工具的本質(zhì)是管理規(guī)律發(fā)生作用所需條件的物化準(zhǔn)備，是管理者自身功能的延伸和放大。管理工具是管理者最好的幫手，是管理者管理水平高低的標(biāo)志。以下管理工具分別從管理工作中的管人、理事兩大維度出發(fā)，同時區(qū)隔自我管理、組織管理、個人事項、團(tuán)隊事件等多方面綜合提供管理者必備的工具課。授課時長：3-5天課程大綱：1、 時間管理工具：四項矩陣模型著名的第
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《當(dāng)責(zé)不讓——激活組織責(zé)任力》 課程背景： 什么是當(dāng)責(zé)當(dāng)責(zé)能為企業(yè)帶來什么我們?nèi)绾渭ぐl(fā)組織全員的責(zé)任意識一系列的問題桎梏了企業(yè)前進(jìn)的腳步，讓組織在推諉紛爭、趨利避害的“職場游戲”中變得舉步維艱、裹足不前;讓企業(yè)行到山窮處，卻未見云起時?！ ‘?dāng)責(zé)是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)靈魂的衛(wèi)士。其實(shí)許多企業(yè)的裹足未前和企業(yè)巨人轟然崩塌與管理者不懂、不愿、不能當(dāng)責(zé)有關(guān)。而管理者當(dāng)責(zé)的缺失，又與企業(yè)經(jīng)營者未能洞悉當(dāng)責(zé)根本有關(guān)。一個缺乏當(dāng)責(zé)的人是不可靠的人，一個缺乏當(dāng)責(zé)的組織是注定失敗的組織一個人能夠當(dāng)責(zé)，才能有激情、有忠誠、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能浮躁的
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《情境領(lǐng)導(dǎo)》 主講：潘鵬 【課程背景】 情境領(lǐng)導(dǎo)模式是由世界領(lǐng)導(dǎo)力頂尖大師、《組織行為學(xué)》的創(chuàng)始人保羅赫塞博士與布蘭查 德博士聯(lián)合開發(fā)的，被譽(yù)為當(dāng)代最成功的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)?！ 菊n程效果】 經(jīng)過30年的實(shí)踐和開發(fā)，全球100多個國家1000萬職業(yè)經(jīng)理人接受和采用了情境領(lǐng)導(dǎo)模式培訓(xùn)。 全球500強(qiáng)中有400多家企業(yè)接受過該中心的培訓(xùn)。 “情境領(lǐng)導(dǎo)”課程更成為GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、蘋果電腦、微軟等公司高級經(jīng)理人的常年必選課程?！ ≡谖④洠厝还ぷ鳚M五年
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成功人士的七個習(xí)慣課程背景：人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識和技巧。因?yàn)檫@三個成分是學(xué)來的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達(dá)到共同的成就。一個人持續(xù)成熟所顯示的各項修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵他人、帶領(lǐng)他人和整合團(tuán)隊;當(dāng)然，經(jīng)理人必須自己先做一個高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。本課程通過改變員工固有的思維和工作習(xí)慣，使員工在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，大幅提升自己的職業(yè)素
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【頭腦風(fēng)暴】：“只獅子率領(lǐng)一群綿羊可以打敗一只綿羊率領(lǐng)一群獅子”1、拿破侖在強(qiáng)調(diào)什么？2、您是如何認(rèn)知管理者的角色？導(dǎo)入：互動：祝你學(xué)習(xí)愉快——認(rèn)知優(yōu)秀管理者的標(biāo)準(zhǔn)模塊：管理者的使命和角色認(rèn)知（授課形式：自我分析、視頻分析、頭腦風(fēng)暴）1、管理者的水平?jīng)Q定團(tuán)隊績效的整體水平2、新形式下的管理現(xiàn)狀3、【自我分析】：您將經(jīng)歷的管理發(fā)展?fàn)顟B(tài)您未來管理水平的發(fā)展歷程4、管理者的“四能儲備”5、【小組探討】：您能接受的管理者素質(zhì)有哪些？6、全球管理者素質(zhì)調(diào)查7、【視頻分析】：贏在中國：史玉柱憑什么東山再起？康熙王朝：周培公如何讓下屬心服8、【自我分析】：我目前的管理狀態(tài)如何？管理者要具備“五匠”素質(zhì)第二模