《情境領(lǐng)導(dǎo)》

  培訓(xùn)講師:潘鵬

講師背景:
潘鵬老師簡(jiǎn)介美國(guó)“領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力”中國(guó)區(qū)認(rèn)證講師  清華大學(xué)長(zhǎng)三角、河北院、繼教院三家學(xué)院特邀講師  北京大學(xué)民經(jīng)學(xué)院EMBA培訓(xùn)班高級(jí)講師  華中科技大學(xué)繼教院EDP中心高級(jí)講師  中國(guó)人才研究會(huì)金融人才專業(yè)委員會(huì)特邀講師 中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn) 詳細(xì)>>

潘鵬
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《情境領(lǐng)導(dǎo)》詳細(xì)內(nèi)容

《情境領(lǐng)導(dǎo)》

《情境領(lǐng)導(dǎo)》
主講:潘鵬
  【課程背景】
  情境領(lǐng)導(dǎo)模式是由世界領(lǐng)導(dǎo)力頂尖大師、《組織行為學(xué)》的創(chuàng)始人保羅赫塞博士與布
蘭查
  德博士聯(lián)合開(kāi)發(fā)的,被譽(yù)為當(dāng)代最成功的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。
  【課程效果】
  經(jīng)過(guò)30年的實(shí)踐和開(kāi)發(fā),全球100多個(gè)國(guó)家1000萬(wàn)職業(yè)經(jīng)理人接受和采用了情境領(lǐng)導(dǎo)
模式培訓(xùn)。
  全球500強(qiáng)中有400多家企業(yè)接受過(guò)該中心的培訓(xùn)。
  “情境領(lǐng)導(dǎo)”課程更成為GE、愛(ài)立信、摩托羅拉、IBM、蘋(píng)果電腦、微軟等公司高級(jí)經(jīng)
理人的常年必選課程。
  在微軟,必然工作滿五年以上才能資格享受該培訓(xùn),而且,該課程是微軟高級(jí)經(jīng)理
人升遷的四大必選課程之一,言外之意,沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)“情境領(lǐng)導(dǎo)”的人,是無(wú)法進(jìn)入微軟
高層的。
  在工作中應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)模式對(duì)我們開(kāi)發(fā)員工,提高領(lǐng)導(dǎo)能力和提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效是有實(shí)
質(zhì)性幫助的。
  【課程收益】
  真正認(rèn)知什么是領(lǐng)導(dǎo)什么是管理
  極大地增進(jìn)和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技能
  學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷下屬的能力和職責(zé)
  幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
  有效運(yùn)用影響他人的各種方式
  增加下屬對(duì)您領(lǐng)導(dǎo)的滿意度
  【授課對(duì)象】
企業(yè)高層管理者、中層或具有培養(yǎng)潛力的后備干部
【授課時(shí)長(zhǎng)】2天
  【授課內(nèi)容】
  一、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知
  1、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的整體水平
  2、新形式下的管理現(xiàn)狀
  3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
  4、您的領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展歷程
  5、您的領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
  6、領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行三力合一圖譜
  7、領(lǐng)導(dǎo)者的能力來(lái)源
  8、您最能接受的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)有哪些?
  視頻分析:
   贏在中國(guó):史玉柱憑什么東山再起?
   康熙王朝:周培公如何讓下屬心服
9、自我分析:我有領(lǐng)導(dǎo)力嗎?


  二、領(lǐng)導(dǎo)的行為與風(fēng)格
  1、跨越“一時(shí)成功”與“長(zhǎng)期績(jī)效”的鴻溝
  2、領(lǐng)導(dǎo)者的行為分析
  3、關(guān)系行為與工作行為解析
  4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限
   S1-S4解析
   案例分析:領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的問(wèn)題所在
   測(cè)試題: 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試及分析
  視頻分析:
   亮劍:楚云飛的領(lǐng)導(dǎo)是否正確?
   亮劍:李云龍可以對(duì)副手這樣嗎?
   卡特教練:如何讓隊(duì)員絕地反擊?
   卡特教練:隊(duì)員對(duì)你失去了信任之后

  三、下屬成熟度評(píng)估
  1、下屬如何才能取得有效的成功?
  2、下屬成熟度:
   能力與意愿模型解析
   能力的三要素與判斷標(biāo)準(zhǔn)
   意愿的三要素與提升技巧
  3、下屬成熟度狀態(tài)的定義與分類(lèi)
   案例分析:諸葛亮錯(cuò)用馬謖在哪里?
  4、成熟度動(dòng)態(tài)關(guān)系(成熟度圖譜)
  5、下屬成熟度的評(píng)估方法及工具
  亮劍:李云龍的激情與方立功的無(wú)奈
  6、下屬R1-R4四階段狀態(tài)的解析
   案例分析:下屬工作的問(wèn)題所在
  7、成熟度確認(rèn)的注意事項(xiàng)
   測(cè)試題:下屬成熟度的矩陣模型分析
  視頻分析:
   亮劍:趙剛算R幾?
   贏在中國(guó):商業(yè)實(shí)戰(zhàn)中的曾花算R幾?
   亮劍:炸炮樓,王城柱的成熟度是多少?
   黑洞:劉振漢的下屬都是R幾?

  四、成為情境領(lǐng)導(dǎo)者
  1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
  2、情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷
  3、實(shí)施情境領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
  4、情境領(lǐng)導(dǎo)模式解析
   測(cè)試題:領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)確程度
  5、正面約束的六個(gè)要素
  6、 情境中的陀螺
  7、成為組織中真正的核心
  8、角色扮演:情境領(lǐng)導(dǎo)模擬訓(xùn)練
  視頻分析:
   亮劍:旅長(zhǎng)如何委派趙剛赴任獨(dú)立團(tuán)
   黑洞:劉振漢的領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤在哪里?
   角斗士:真正的領(lǐng)導(dǎo)者形成的過(guò)程
  討論:領(lǐng)導(dǎo)者到底該怎樣正確地領(lǐng)導(dǎo)
情景互動(dòng):我們的領(lǐng)導(dǎo)力錯(cuò)在哪里?


  五、情境領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
  1、您的影響力測(cè)試
   自我分析:管理者為什么會(huì)有權(quán)
   自我分析:權(quán)力如何變?yōu)橛绊懥?br />   2、個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力的對(duì)比
  3、立威造勢(shì)的七個(gè)秘訣
  4、影響力案例分析
   亮劍:趙剛憑什么征服了李云龍?
   贏在中國(guó):賀新浩為什么不能動(dòng)用職權(quán)?
  5、領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力
   第一類(lèi):專業(yè)影響力
   第二類(lèi):信息影響力
   第三類(lèi):指示影響力
   第四類(lèi):職權(quán)影響力
   第五類(lèi):獎(jiǎng)勵(lì)影響力
   第六類(lèi):關(guān)系影響力
   第七類(lèi):強(qiáng)制影響力
  6、七大影響力與情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的對(duì)應(yīng)關(guān)系
  測(cè)試題:團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定度綜合指數(shù)分析測(cè)試
  視頻分析:
   亮劍:李云龍如何收服張大彪
   黑洞:局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與影響力的運(yùn)用
  7、 情境領(lǐng)導(dǎo)者的“三腳凳”
  8、 領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
  9、 成為真正的情境領(lǐng)導(dǎo)者

 

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