潘鵬 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能 團隊類 溝通技巧
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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潘鵬老師的內(nèi)訓課程
當責不讓——激活組織的責任力 主講：潘鵬課程背景：什么是當責？當責和負責有什么區(qū)別？當責能為企業(yè)帶來什么？我們?nèi)绾渭ぐl(fā)組織全員的責任意識？一系列的問題桎梏了企業(yè)前進的腳步，讓組織在推諉紛爭、趨利避害的“職場游戲”中變得舉步維艱、裹足不前；讓企業(yè)行到山窮處，卻未見云起時。 當責是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)靈魂的衛(wèi)士。其實許多企業(yè)的裹足未前和企業(yè)巨人轟然崩塌與管理者不懂、不愿、不能當責有關(guān)。而管理者當責的缺失，又與企業(yè)經(jīng)營者未能洞悉當責根本有關(guān)。一個缺乏當責的人是不可靠的人，一個缺乏
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《激發(fā)的魔力——教練式管理者的輔導(dǎo)技術(shù)》 主講：潘鵬【課程介紹】： 教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實現(xiàn)工作目標的模式和方法，使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標和組織目標結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里，誰也無法保證擁有所有問題的正確答案，過去的成功不再是未來的指南。為了應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者必須做出轉(zhuǎn)變，教練的方式已經(jīng)成為當今及未來領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。 教練式領(lǐng)導(dǎo)最大的特色是強調(diào)引導(dǎo)人的“發(fā)動機”作用
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聚 合 力 ——從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者的修煉之路 主講：潘鵬課程大綱：|主 講 內(nèi) 容 |形式 / 方法 || 一、導(dǎo)入 | ||1、時代的激流中誰是“關(guān)鍵人”？ |【情景模擬】：
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看《亮劍》解讀領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 主講：潘鵬【課程背景】 一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國上下為之熱血沸騰！也讓世界500強眾多企業(yè)奉若圭臬。更有甚者，遠在大洋彼岸的美國斯坦福大學領(lǐng)導(dǎo)力研究學院的教授們，反復(fù)觀摩《亮劍》4次，研究其中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見仁，智者見智?？础读羷Α凡皇且雌渲械臒狒[，而是要用一雙“管理者的眼睛”發(fā)現(xiàn)其中的門道，學習運用其中揭示的管理之道來對下屬進行準確管理的藝術(shù)。一位看懂《亮劍》的管理者，不僅能夠激活組織與團隊的活力，
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看《亮劍》學管理（半天）主講：潘鵬【課程背景】一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國上下為之熱血沸騰！也讓世界500強眾多企業(yè)奉若圭臬。更有甚者，遠在大洋彼岸的美國斯坦福大學領(lǐng)導(dǎo)力研究學院的教授們，反復(fù)觀摩《亮劍》4次，研究其中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見仁，智者見智。看《亮劍》不是要看其中的熱鬧，而是要用一雙“管理者的眼睛”發(fā)現(xiàn)其中的門道，學習運用其中揭示的管理之道來對下屬進行準確管理的藝術(shù)。一位看懂《亮劍》的管理者，不僅能夠激活組織與團隊的活力，還能讓下屬最大限度釋放自己的潛能與意愿，從而讓組織得到員工的最大價值。