領(lǐng)導(dǎo)力課程體系

《非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力(影響力)》課程方案主講:黃志偉【課程收益】1.掌握非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力(影響力)的來(lái)源及重要意義;2.掌握建立信任的方法和技巧,構(gòu)建非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力(影響力)的基礎(chǔ);3.掌握實(shí)施非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧,提升非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力(影響力);4.掌握說(shuō)話(huà)(說(shuō)服、講故事、幽默)的技巧,進(jìn)一步提升非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力(影響力);5.全面增強(qiáng)非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力(影響力),提升組織效能...

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《卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力修煉》主講:張啟民老師課程背景:?領(lǐng)導(dǎo)力就像美,它難以定義,但是你卻可以感受到。?領(lǐng)導(dǎo)力就是一系列有效管理行為的組合,能夠激發(fā)下屬追隨領(lǐng)導(dǎo)前進(jìn)的意愿,而不是讓下屬被動(dòng)服從。沒(méi)有一個(gè)有效管理者是天生的,他們之所以有效只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了一些有效的管理習(xí)慣。卓越領(lǐng)導(dǎo)者永遠(yuǎn)關(guān)注的應(yīng)該是人,它不是要求你做的卓越,而是激發(fā)別人表現(xiàn)卓越。21世紀(jì)的今...

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數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力第一篇:國(guó)際數(shù)字化能力參考框架(DigitalCapabilityReferenceFramework)數(shù)字化能力參考框架(DigitalCapabilityReferenceFramework)數(shù)字化能力參考框架構(gòu)成模塊數(shù)字化能力參考框架元模型數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)勝任力框架(e-LeadershipCompetenceFramework,e-LCF)數(shù)字...

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《卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程理論框架:3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ),圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架(模型如圖),聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MT...

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《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程理論框架:本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ),圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架(模型如圖),聚焦“管己”和“管人”的關(guān)鍵技能,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版,...

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《MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》課程理論框架:3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ),圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架(模型如圖),聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套...

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課程標(biāo)題賦能創(chuàng)新-新時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練課程時(shí)長(zhǎng)2天課程對(duì)象大中型企業(yè)中層管理者及后備管理干部課程目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)新時(shí)代下企業(yè)賦予管理者角色的重要性,并反省作為新時(shí)代的管理者,不僅要關(guān)注事,更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變,并教導(dǎo)學(xué)員作為新時(shí)代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識(shí)、方法和技能,引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變,樹(shù)立促進(jìn)下屬與企業(yè)共同成長(zhǎng)的思維。通過(guò)場(chǎng)景化和案例...

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《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2-4天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),讓參訓(xùn)對(duì)象:了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì);學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知;知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與輔導(dǎo)力;【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚...

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《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),讓參訓(xùn)對(duì)象:了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì);學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知;知曉高效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;掌握高效團(tuán)隊(duì)的情緒管理;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與輔導(dǎo)力;【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚的管理學(xué)...

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《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理者【培訓(xùn)時(shí)間】1天/6-6.5小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),讓參訓(xùn)對(duì)象:學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知;知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員不同的溝通風(fēng)格與策略;掌握有效激勵(lì)部屬的方法和技巧;提升部屬培育與指導(dǎo)力;綜合提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力;【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),最突出的特點(diǎn)...

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《中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程理論框架:3856355260350本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ),圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架(模型如圖),聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能,管事篇側(cè)重與工作緊密相關(guān)的高效會(huì)議管理技能,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是美國(guó)為有效提高企...

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《銀行支行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)》【培訓(xùn)對(duì)象】銀行支行長(zhǎng)【培訓(xùn)時(shí)間】1天/6-6.5小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),讓參訓(xùn)對(duì)象:學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知;知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員不同的溝通風(fēng)格與策略;掌握有效激勵(lì)部屬的方法和技巧;提升部屬培育與指導(dǎo)力;綜合提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力;【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),最突出的...

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《行為領(lǐng)導(dǎo)力》(推薦講師:羅建華)【培訓(xùn)背景】本領(lǐng)導(dǎo)力是通過(guò)影響力來(lái)創(chuàng)造跟隨者的能力,而領(lǐng)導(dǎo)力的激發(fā)和傳播是透過(guò)“行為”來(lái)表現(xiàn)的。本課程來(lái)源于威廉馬斯頓博士的DISC行為分析理論,從榮格認(rèn)知心理學(xué)溯源,通過(guò)學(xué)習(xí)DISC行為分析內(nèi)核和主流行為風(fēng)格測(cè)試對(duì)比,認(rèn)知和掌握DISC行為風(fēng)格的特色,幫助您自我調(diào)適,發(fā)揮更好的影響力。從自我認(rèn)知出發(fā),告訴您提高人際敏感度的...

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《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力--讓團(tuán)隊(duì)追隨目標(biāo)達(dá)成》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】1天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),讓參訓(xùn)對(duì)象:了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì);知曉高效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與輔導(dǎo)力;【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),最突出的特點(diǎn)是完成...

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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》【課程背景】著名管理學(xué)家肯尼思·布蘭查德(KennethBlanchard)博士說(shuō):沒(méi)有最好的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài),只有最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。情境領(lǐng)導(dǎo)(SituationalLeadership)被譽(yù)為本世紀(jì)重大領(lǐng)導(dǎo)理論之一。有別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論,不只重視領(lǐng)導(dǎo)者行為能力的修煉,情境領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)要因人而異,因材施教。情境領(lǐng)導(dǎo)能改善主管與部屬間的溝通,增加...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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