《思維導(dǎo)圖職場通用課》

  培訓(xùn)講師：王彥杰

講師背景：
王彥老師04年畢業(yè)后，歷任企業(yè)培訓(xùn)、營銷、運營方向管理崗位數(shù)年，有政府事業(yè)單位、初創(chuàng)公司、民營企業(yè)和外資公司等相關(guān)工作背景。王彥老師是一位有著15年培訓(xùn)經(jīng)驗的實戰(zhàn)派職業(yè)培訓(xùn)師。多年沉淀累積后，將商業(yè)領(lǐng)域的實戰(zhàn)經(jīng)驗、管理理念與全新的培訓(xùn)元素有 詳細>>

王彥杰
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《思維導(dǎo)圖職場通用課》詳細內(nèi)容

《思維導(dǎo)圖職場通用課》

-266700481965思維導(dǎo)圖職場通用課
講師：王 彥
課 程 綱 要
【課程名稱】《思維導(dǎo)圖職場通用課》
【課程背景】
優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，在于他的思考模式和學(xué)習(xí)方法以及工具的運用。在全腦時代，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖就是成為職場精英的超級法寶。不但可以提升個人工作業(yè)績，更可以提高整個組織的運營效率。
思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，由英國的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風暴、項目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
全球500強公司有400+都在使用思維導(dǎo)圖作為職場必備工具。
【課程對象】一般管理人員 新員工
【課程時長】1天，6小時/天
【課程模式】理論講解 案例分析 小組研討 課堂練習(xí)
【課程方向】思維導(dǎo)圖應(yīng)用
課程大綱
第一模塊：思維導(dǎo)圖的認知
思維測試：如何清空水杯中的水？
思維導(dǎo)圖來源—了解思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人及創(chuàng)造原理
思維導(dǎo)圖原理
人類大腦神經(jīng)元
左右腦分工及合作
思維的喜好，個性及記憶
思維導(dǎo)圖的定義
筆記法
思維工具
工作法
思維導(dǎo)圖分類，解讀及作品欣賞
分類：全圖型；全字型；圖文型
解讀：中心圖；主干；支干；關(guān)鍵字；插圖
通過大量作品明確三種分類，并學(xué)會解讀
課堂互動：左右腦的合作運用
視頻：央視對東尼·博贊先生的專訪，了解思維導(dǎo)圖的發(fā)源及基本信息
第二模塊：思維導(dǎo)圖的思維方式
結(jié)構(gòu)化思維
結(jié)論先行的條件
分類清楚的原則
上下對應(yīng)的嚴謹
排序邏輯的應(yīng)用
發(fā)散思維
打開思路，激發(fā)創(chuàng)意
新發(fā)明=舊成分+新組合
課堂練習(xí)：思維速射練習(xí)（記憶練習(xí)/歸類組合練習(xí)）
聚合思維
化繁為簡，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
組織記憶，提升效率
第三模塊：思維導(dǎo)圖的繪制呈現(xiàn)
繪制要求
中心圖：占地最廣，色塊飽滿，三種以上顏色
分支：一個分支一個顏色，冷暖相間，由粗到細，平滑曲線
關(guān)鍵詞：one word per-line，與分支同色或者全部黑色
插圖：突出重點關(guān)鍵部分，同色需撞色
繪思維導(dǎo)圖步驟
中心圖/主干/支干/脈絡(luò)/關(guān)鍵詞/插圖
思維導(dǎo)圖繪制要訣
思維設(shè)計思維導(dǎo)圖
找切入點——中心主題
游刃有余——思維脈絡(luò)
筋骨縫隙——重點關(guān)鍵
分解完畢——完善呈現(xiàn)
課堂練習(xí)：手繪“自我介紹”思維導(dǎo)圖
視頻：插圖繪制視頻教學(xué)
游戲：MECE原則應(yīng)用的分類游戲
課堂練習(xí)：接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)
第四部分：思維導(dǎo)圖職場應(yīng)用
個人應(yīng)用
職業(yè)生涯規(guī)劃
檔案整理——分類階層化
時間管理——計劃法/二八法則/四象限法/時間管理綜合辦法
課堂練習(xí)：實戰(zhàn)畫出你的周工作計劃導(dǎo)圖
企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用
公司新產(chǎn)品研發(fā)
項目管理流程優(yōu)化
廣告設(shè)計創(chuàng)意思考
案例共創(chuàng)：梳理自身產(chǎn)品特點并產(chǎn)生宣傳創(chuàng)意
問題分析解決應(yīng)用
界定問題
確定焦點
尋找方案
風險評估
實施方案
案例共創(chuàng)：企業(yè)實際問題為案例做分析解決并嘗試找出新方案
備注：案例研討內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)實際情況進行調(diào)整
備注：王彥老師認證課程相關(guān)資質(zhì)證明
970915215265

 

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