李松頤 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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李松頤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 單元：角色認知 1.管理者的任務(wù)與發(fā)展策略 ①走近管理學(xué)之父——“彼得#8226;德魯克”心中的管理者 ?、谕高^“尤#8226;哈里”之窗，尋找積極的自我 ?、圻\用SIGN職業(yè)優(yōu)勢工具，重新自我認知，做好的自己 2.職業(yè)成功關(guān)鍵報告解析 ①從人生事業(yè)方程式認識心智模式 ?、诼殬I(yè)成功十大客觀因素解讀 ③職業(yè)生涯管理的五個維度 第二單元：輔助同事 3.有效溝通與人際拓展 ?、偻硇摹穗H交往的基石 ?、谌穗H拓展的七個步驟 ?、蹨贤ǖ恼`區(qū)與改善策略 4.跨部門溝通與解決團隊沖突 ①分析“部門墻”的成因 ?、谌穗H互動的方式及沖突管理策
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課程大綱： 單元：團隊與我 1.團隊理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團隊建立 2.視頻分享：《生命之巔》 重獲追尋卓越的激情 3.團隊競賽：“心動之舞” 4.現(xiàn)場測試：團隊建設(shè)的十個步驟 第二單元：遇見未知的自己 1.研討學(xué)習(xí)：尤#8226;哈里之窗，遇見未知的自己 2.視頻案例：《橄欖球》片段，解讀自我潛能 3.潛意識冰山與我的昨天、現(xiàn)在與未來 4.TWA創(chuàng)造性循環(huán) 第三單元：天助自助者，保持自我激勵 1.研討：《約翰平凡人的葬禮訃文》 2.走出舒適區(qū)，重獲追尋卓越的激情 ?、俪删蛣訖C ?、诔晒φ呷绾尾シN夢想 ③視頻案例：《TeamHoyt》,自
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課程大綱： 單元：職業(yè)化——成就事業(yè)的金鑰匙 1.職業(yè)理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團隊建立 2.“菜鳥員工”的專業(yè)短信 3.團隊競賽：“卓越之舞” 4.職業(yè)素養(yǎng)測試 第二單元：職業(yè)態(tài)度決定職業(yè)高度 1.研討：《約翰平凡人的葬禮訃文》 2.潛意識冰山與我的昨天、現(xiàn)在與未來 3.職業(yè)素質(zhì)發(fā)展模型 4.案例研討：職業(yè)化知與行 第三單元：從校園人到企業(yè)人 1.研討學(xué)習(xí)：尤#8226;哈里之窗，遇見未知的自己 自我角色的評估與認知 2.人生事業(yè)方程： 思維模式×能力×熱情=成功 3.影視案例研討：從“校園人”到“企業(yè)人” 第四單元：生涯規(guī)劃——職業(yè)人
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單元：自我認知1.遇見未知的自己①天使還是魔鬼？②透過“尤·哈里”之窗，發(fā)現(xiàn)多維的自我2.以原則為中心①以原則為中心的思維②反求諸己，由內(nèi)而外3.改變從習(xí)慣開始①“習(xí)慣”的定義②個人成長的三個階段：依賴—獨立—互賴第二單元：積極主動——個人愿景的原則1.四項天賦與選擇自由①自覺、良知、想象力與意志②消極被動與積極主動③從視頻案例《HoytTeam》解讀操之在我2.化消極為積極①TWA創(chuàng)造性循環(huán)②創(chuàng)造“不抱怨的世界”③影響圈與關(guān)注圈第三單元：以終為始——自我領(lǐng)導(dǎo)的原則1.個人使命宣言①蘭塞姆的墓志銘②以原則為重心③個人價值宣言：EDGE訓(xùn)練2.所有事物都經(jīng)由兩次創(chuàng)造產(chǎn)生①由心智到現(xiàn)實的兩次創(chuàng)造②
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神鑒之一：知己（角色認知）1.職業(yè)解讀◇定義職業(yè)化◇職業(yè)化與競爭力◇【職業(yè)化測評】2.自我認知◇積極的自我認知◇尤·哈里之窗3.重新定位◇自我管理的經(jīng)典五問◇SIGN職業(yè)優(yōu)勢解析◇EDGE職業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)神鑒之二：正心（心智遷善）4.職業(yè)心態(tài)◇人生事業(yè)方程式【視頻案例】“女神”的職場遭遇◇“組織承諾達成”◇職場效應(yīng)與次序5.職場正能量◇激揚四項天賦潛能◇TWA創(chuàng)造性循環(huán)6.情壓管理◇認識情緒◇情商高手五大特征◇壓彈與復(fù)原神鑒之三：修身（行為養(yǎng)成）7.職業(yè)禮儀◇你的形象價值百萬◇有“禮”有遍天下8.組織公民行為◇OCB的五個維度◇OCB的積極影響9.行為與結(jié)果◇效能來自產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡◇高效能人士的
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【課程大綱】 單元：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展概述 1. 理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團隊建立 2. 現(xiàn)場測評：《測試你的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格》 領(lǐng)導(dǎo)者行為解析：管人模型與管事模型 3. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展理論沿革與發(fā)展趨勢 4. 團隊研討：領(lǐng)導(dǎo)者的十大使命 第二單元：勝任素質(zhì)與團隊領(lǐng)導(dǎo)力 1. 視頻案例：《兵臨城下》片段，解讀領(lǐng)導(dǎo)者的勝任素質(zhì) 2. 解析才能冰山與勝任素質(zhì)發(fā)展 3. 勝任力評價與發(fā)展在組織發(fā)展中的價值與應(yīng)用 4. 團隊領(lǐng)導(dǎo)力四度修煉素質(zhì)模型 第三單元：團隊領(lǐng)導(dǎo)力之自我控制 1. 自我控制對于團隊領(lǐng)導(dǎo)者的價值與意義 2. 領(lǐng)導(dǎo)力（高度）才能因子之一：成就導(dǎo)向 ?、?走進領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)心 ?、?領(lǐng)