李松頤 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：
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李松頤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】 單元：銷售與我 1. 銷售理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建立 2. 視頻分享：《生命之巔》 重獲追尋卓越的激情 3. 團(tuán)隊(duì)競賽：“雛鷹之舞” 4. 行動聲明 第二單元：遇見未知的自己 1. 研討學(xué)習(xí)：尤·哈里之窗，遇見未知的自己 2. 視頻案例：《橄欖球》片段，解讀自我潛能 3. 潛意識冰山與我的昨天、現(xiàn)在與未來 4. 即時貼——你的成功之路 第三單元：關(guān)于銷售的秘密 1. 銷售成功的公式Aha 2. 現(xiàn)場測試：《銷售員為何會失敗？》 3. 你是否給自己戴上了精神枷鎖 4．客戶希望得到怎樣的對待 第四單元：讓客戶了解你和你的產(chǎn)品 1. 個人生活與職業(yè)發(fā)
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單元：團(tuán)隊(duì)與我 1. 團(tuán)隊(duì)理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建立 2. 視頻分享：《生命之巔》 重獲追尋卓越的激情 3. 團(tuán)隊(duì)競賽：“心動之舞” 4. 現(xiàn)場測試：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的十個步驟 第二單元：遇見未知的自己 1. 研討學(xué)習(xí)：尤·哈里之窗，遇見未知的自己 2. 視頻案例：《橄欖球》片段，解讀自我潛能 3. 潛意識冰山與我的昨天、現(xiàn)在與未來 4. TWA創(chuàng)造性循環(huán) 第三單元：天助自助者，保持自我激勵 1. 研討：《約翰平凡人的葬禮訃文》 2. 走出舒適區(qū)，重獲追尋卓越的激情 ① 成就動機(jī) ② 成功者如何播種夢想 ③ 視頻案例：《Team Hoyt》,自我激勵的五個要素 3．變化與成長的智慧 ① 自我挑戰(zhàn)，做更好
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單元：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展概述 1. 理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建立 2. 現(xiàn)場測評：《測試你的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格》 領(lǐng)導(dǎo)者行為解析：管人模型與管事模型 3. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展理論沿革與發(fā)展趨勢 4. 團(tuán)隊(duì)研討：領(lǐng)導(dǎo)者的十大使命 第二單元：勝任素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 1. 視頻案例：《兵臨城下》片段，解讀領(lǐng)導(dǎo)者的勝任素質(zhì) 2. 解析才能冰山與勝任素質(zhì)發(fā)展 3. 勝任力評價與發(fā)展在組織發(fā)展中的價值與應(yīng)用 4. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力四度修煉素質(zhì)模型 第三單元：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力之自我控制 1. 自我控制對于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的價值與意義 2. 領(lǐng)導(dǎo)力（高度）才能因子之一：成就導(dǎo)向 ① 走進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)心 ② 領(lǐng)導(dǎo)者注重的次序與品質(zhì) ③ 讓執(zhí)行力成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的
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單元：自我認(rèn)知 1. 遇見未知的自己 ① 天使還是魔鬼？ ② 透過“尤#8226;哈里”之窗，發(fā)現(xiàn)多維的自我 2. 以原則為中心 ① 以原則為中心的思維 ② 反求諸己，由內(nèi)而外 3. 改變從習(xí)慣開始 ① “習(xí)慣”的定義 ② 個人成長的三個階段：依賴—獨(dú)立—互賴 第二單元：積極主動——個人愿景的原則 1. 四項(xiàng)天賦與選擇自由 ① 自覺、良知、想象力與意志 ② 消極被動與積極主動 ③ 從視頻案例《Hoyt Team》解讀操之在我 2. 化消極為積極 ① TWA創(chuàng)造性循環(huán) ② 創(chuàng)造“不抱怨的世界” ③ 影響圈與關(guān)注圈 第三單元：以終為始——自我領(lǐng)導(dǎo)的原則 1. 個人使命宣言 ① 蘭塞姆的墓志銘 ②
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單元：職業(yè)化——成就事業(yè)的金鑰匙 1. 職業(yè)理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建立2. “菜鳥員工”的專業(yè)短信3. 團(tuán)隊(duì)競賽：“卓越之舞”4. 職業(yè)素養(yǎng)測試第二單元：職業(yè)態(tài)度決定職業(yè)高度 1. 研討：《約翰平凡人的葬禮訃文》2. 潛意識冰山與我的昨天、現(xiàn)在與未來3. 職業(yè)素質(zhì)發(fā)展模型4. 案例研討：職業(yè)化知與行第三單元：從校園人到企業(yè)人 1. 研討學(xué)習(xí)：尤·哈里之窗，遇見未知的自己自我角色的評估與認(rèn)知2. 人生事業(yè)方程：思維模式×能力×熱情=成功3. 影視案例研討：從“校園人”到“企業(yè)人”第四單元：生涯規(guī)劃——職業(yè)人生路線圖 1. 職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)2. 如何真正做到天生我才必有用3. 獲取在職業(yè)中持續(xù)學(xué)習(xí)成長的
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單元：工作與我 1. 職業(yè)理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建立2. 視頻分享：《生命之巔》重獲追尋卓越的激情3. 團(tuán)隊(duì)競賽：“卓越之舞”4. 重新審視工作與我，引發(fā)行動聲明第二單元：遇見未知的自己 1. 研討學(xué)習(xí)：尤·哈里之窗，遇見未知的自己2. 視頻案例：《橄欖球》片段，解讀自我潛能3. 潛意識冰山與我的昨天、現(xiàn)在與未來4. 個人職業(yè)能力四度修煉素質(zhì)模型第三單元：個人職業(yè)能力之自我控制 1. 自我控制對于職業(yè)者的價值與意義2. 個人職業(yè)能力（高度）才能因子之一：成就導(dǎo)向① 研討：《約翰平凡人的葬禮訃文》② 工作品質(zhì)=個人品牌③ 讓執(zhí)行力成為高效能職業(yè)者的代言 3. 個人職業(yè)能力（高度）才能因子之二：知行合