精典管理培訓(xùn)互動(dòng)游戲-團(tuán)隊(duì)理念

 作者:末知    4275


游戲55——盲人取水
一、游戲目的:
領(lǐng)會(huì)如何幫助團(tuán)隊(duì)成員及如何作輔導(dǎo)。
二、游戲程序:
1、分組。
2、小組中選一人上場(chǎng)躺在一塊木板上面(隨便采用臥姿或仰姿)并被蒙上眼睛。
3、地上放若干杯水。宣布開始時(shí),開始計(jì)時(shí),兩名成員在兩頭分別在兩頭抬起;躺著或坐著的成員要在其他成員的幫助、指導(dǎo)下端起地上放著的水杯。
4、游戲分享討論:為什么有的小組慢,而有的小組快;小組成員怎樣協(xié)作會(huì)更有效;你覺得正確的輔導(dǎo)應(yīng)該怎樣?
三、游戲規(guī)則:
整個(gè)過程中,板上的成員身體不能碰到地面,水不能灑出杯外,一旦端起所有杯子,計(jì)時(shí)結(jié)束,看哪個(gè)小組用時(shí)最短為勝。
四、游戲準(zhǔn)備:
能夠足夠承受人的重量的長(zhǎng)形木板;蒙布;一次性水杯。

游戲56——導(dǎo)航塔
一、游戲目的:
在輕松的游戲中把松散的工作小組轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)結(jié)高效的工作團(tuán)隊(duì)。
二、游戲程序:
1、分組。
2、培訓(xùn)師宣布每個(gè)小組的任務(wù)是要為本組建一座導(dǎo)航塔,越高越好。
3、分發(fā)材料;宣布在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)動(dòng)成員的創(chuàng)新意識(shí)建塔。
4、游戲分享討論:你的小組是如何工作的;你的塔為什么最低;從高塔本身而言我們獲得了什么團(tuán)隊(duì)管理的啟示?
三、游戲規(guī)則:
所建的塔要接受其他組選出的檢驗(yàn)員的檢驗(yàn),以吹不到而且最高為勝利小組。
四、游戲準(zhǔn)備:
紙杯、報(bào)紙、透明膠帶、吸管、橡皮筋和1把手工剪刀。
五、我的體會(huì):
記得一次在無錫的培訓(xùn)課堂上,游戲結(jié)束后,有的小組的塔高大威猛,有的小組的塔還配備了“雷達(dá)”裝置,有的塔上三角形的底;有的是四方形。盡管“檢驗(yàn)員”都沒有吹倒,但是在游戲分享討論的時(shí)候紛紛“竟折腰”,大家都沒有想到這些塔這么經(jīng)不住“表揚(yáng)”,每多久全都“鞠躬”了,全場(chǎng)哄堂大笑。大笑聲中,讓學(xué)員們更加深刻體會(huì)到失敗的成功是因?yàn)槲覀冮_始都沒有做一個(gè)建塔的系統(tǒng)方案,沒有作為一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)來解決問題……

游戲57——心靈之旅
這個(gè)游戲的名稱之所以這樣說,因?yàn)樗拇_能給學(xué)員帶來心靈的震撼。下面我想通過自己點(diǎn)滴的體會(huì)與大家分享:在這樣的大型游戲可能需要精心的組織、準(zhǔn)備。游戲的進(jìn)行可以分成若干組,每個(gè)組都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一系列特殊的任務(wù)。任務(wù)是以若干個(gè)封閉信封的形式發(fā)下來的。一次只能拆開一只信封,完成一個(gè)信封內(nèi)的任務(wù)后才可以拆另外一個(gè)信封,以此類推,最終達(dá)到完成任務(wù)的目的。如果隨便拆除信封要扣分,回答不出或答錯(cuò)都要扣分。在規(guī)定時(shí)間仍完不成任務(wù)時(shí),就必須給培訓(xùn)師撥打?qū)TO(shè)的求救電話,任務(wù)是艱巨的。

例如:我們?cè)o某組設(shè)計(jì)的第一個(gè)信封是要求他們?cè)谏虾U业揭粭l馬路上中國人民銀行,并記錄其門牌號(hào),根據(jù)門牌號(hào)的個(gè)位數(shù)第二只信封??赡艿诙庑胚@封信是要求他們找到一家人才交流中心,而此時(shí)它正在舉行人才交流。記錄這一人才交流中心名稱,以其名稱的第二個(gè)拼音字母作為選擇拆開第三封信。第三封信是要求他們回答3條廣告語的贊助商名。
象這個(gè)問題是有難度的,在游戲的分享中知道這組的成員首次出現(xiàn)了分歧。有人建議上大街,因?yàn)槁愤厪V告多;由人建議去汽車站,因?yàn)槟抢镆灿袕V告。最后,有人建議去地鐵看一看,因?yàn)樗滥抢锏膹V告最多。于是他們就來到地鐵,很快他們就找到了一個(gè)答案,他們很興奮??山酉聛韰s再也找不到一條了。沒有辦法,團(tuán)隊(duì)首次分開尋找,有人買了地鐵票去了地下月臺(tái),有人到了地上。在規(guī)定的20分鐘會(huì)面時(shí)間,他們終于找到了大部分答案。但是能夠指引他們拆開下一個(gè)信封(第四封信)的答案卻沒有找到。那道題問:“耐克公司廣告語的第五個(gè)字母是什么?”。他們找了很多地方也找不到。于是,他們大家突破了原有尋找的思想框架,一組人到了地上的耐克專賣店去咨詢。另一組人則在繼續(xù)尋找中突發(fā)奇想,撥通了114,查出上海耐克公司的號(hào)碼,又撥通了這一號(hào)碼詢問,問題在這兩個(gè)分開的組中幾乎同時(shí)得到了答案:“Just do it”。按照提示他們拆開了下一封信(第五封),信中要求他們要坐兩站地鐵,找一家書店,并從書店中查出一些資料,但乘坐地鐵的方向是不確定的。他們有了上次的經(jīng)驗(yàn),又用電話查了書店,按照方向我們乘上了地鐵直奔書店而去。當(dāng)他們把所有資料查完,按照提示他們打開了最后一個(gè)信封……。他們成功的完成了任務(wù)。
這是一個(gè)非常有意義的游戲,游戲的真正意義表現(xiàn)個(gè)人才能和集體智慧的活動(dòng),一次真正可以采用多種靈活方法達(dá)到目的的活動(dòng)。它真正鍛煉了學(xué)員,給學(xué)員帶來的思索是深刻的,給學(xué)員心靈的震撼是巨大。

游戲58——新戰(zhàn)國七雄
一、游戲目的:
理解團(tuán)隊(duì)之間溝通等的重要性。
二、游戲程序:
1、按照秦、齊、楚、韓、趙、魏、吳分組。
2、每組選取國王一個(gè),丞相一個(gè),將軍一個(gè),士兵若干。
3、進(jìn)行地域分配。
三、游戲規(guī)則:
1、國王是小組的領(lǐng)導(dǎo),他與將軍、士兵共同來決策
2、和平解決地域分配
3、各國彼此不能影響;每國的桌子上只準(zhǔn)有紙和筆;每國有一張中國地圖形和一組某地域的圖片;每國要找到自己想局部控制的地域。
4、每國的丞相做傳送員,他不能說話,不能指導(dǎo),只負(fù)責(zé)傳遞書面信息和某地域的圖片,并觀察溝通效果、溝通障礙;國內(nèi)溝通可以自由口頭交流,各國之間間溝通時(shí),只能通過聯(lián)絡(luò)卡;
5、每國可根據(jù)其他國的要求傳遞任何圖片,也可向其他國申請(qǐng)任何地域;每國任何時(shí)候至少保留3塊地域,同時(shí)不允許多于5塊地域;當(dāng)所有國確認(rèn)你的地域時(shí)整體完成時(shí)任務(wù)結(jié)束。

游戲59——高空心跳
一、游戲目的:
理解不同背景對(duì)一件事情的認(rèn)識(shí)大不一樣;了解團(tuán)隊(duì)成員相互激勵(lì)的重要性;學(xué)會(huì)將事物還原及敢想、敢做。
二、游戲說明:
讓學(xué)員在有相關(guān)安全保護(hù)措施下,在7米高的高空從一塊跳板跨越到另一塊跳板上,這兩塊板的距離是1米2、1米5、1米9不等(因人而異進(jìn)行調(diào)節(jié))。
三、注意事項(xiàng):
一定要在專業(yè)的場(chǎng)所進(jìn)行。
四、我的體會(huì):
1米2、1米5、1米9,這在地面上是誰都能輕松搞定的,可是挪到7米高的高空,情況就不一樣了:站在起跳板上,板微微晃動(dòng),對(duì)面只有一塊2分米左右寬度的跳板可以落足,腿先就軟了,根本就跳不起來了,越猶豫腿越軟,心跳越快,越不敢邁出這一步。
我曾經(jīng)帶過不同行業(yè)背景、不同年齡層次的人做這個(gè)游戲,有的人站在跳板上哭了,有的人一見就要逃,在團(tuán)隊(duì)成員的積極鼓勵(lì)下最終都能成功的跳過去;相比較而言,40歲以上和20歲以下的人較少猶豫就能跳過去,反而是30歲左右的年輕人患得患失,怎么也邁不出這一步。
其實(shí)仔細(xì)想想,在地面上跳和在7米高的高空跳,事情的本質(zhì)都是一樣的,當(dāng)環(huán)境改變了以后,人們就不能把復(fù)雜的事還原成最樸素的面貌,其實(shí)這些事情大家都做過,而且做得很好,換了一種表現(xiàn)形式,還是可以做好的;另一個(gè)啟示是,有很多事情不要想得太多,動(dòng)手去做,捅破了那層紙,其實(shí)很簡(jiǎn)單。“做”才是“學(xué)”的不二法門。
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