領(lǐng)導(dǎo)力課程體系

《亞瑟王傳奇-情商領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》課程背景為什么企業(yè)制度完善,人員卻錯(cuò)誤不斷?為什么工資不斷提升,員工卻離職率居高不下?為什么同樣的獎(jiǎng)勵(lì),得到的激勵(lì)效果卻大相徑庭?為什么看似努力的員工,工作結(jié)果卻難以讓人滿意?為什么看似忠誠(chéng)的員工,在利益面前卻毫不猶豫選擇背叛?為什么千叮萬(wàn)囑的工作安排,到頭來(lái)卻依然難有結(jié)果?為什么企業(yè)不缺乏宏偉戰(zhàn)略,員工卻難以與公司形成合力...

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《360度情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程》一、課程簡(jiǎn)介作為領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常面臨的工作情景與挑戰(zhàn):情景(1)不合理的工作任務(wù)安排令下屬失去工作的激情。情景(2)不匹配的管理措施導(dǎo)致下屬無(wú)法達(dá)成工作績(jī)效。情景(3)不系統(tǒng)的輔導(dǎo)方法導(dǎo)致下屬成長(zhǎng)速度過(guò)于緩慢。情景(4)不科學(xué)的管理手段導(dǎo)致下屬充滿焦慮和壓力感。情景(5)不信任的授權(quán)導(dǎo)致下屬處處受限無(wú)法發(fā)揮潛能?!?60度情景領(lǐng)導(dǎo)...

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《發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力管理好團(tuán)隊(duì)》課程大綱一、背景介紹本課程通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施、分享、交流,使中高層管理人員明確領(lǐng)導(dǎo)的概念和角色定位;優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)方式,恰當(dāng)有效的授權(quán)、提高整體工作效率;深入剖析自身,準(zhǔn)確對(duì)待他人,增強(qiáng)職業(yè)的影響力;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建技巧;探索下屬培養(yǎng)和激勵(lì)的技能。有效提高企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力,幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)從“從優(yōu)秀到卓越”的升華與轉(zhuǎn)變。二、...

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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》   課時(shí):12H

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》【課程背景】在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中,為什么不同領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力與執(zhí)行力卻大不相同?而業(yè)績(jī)也大相徑庭?為什么不同的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有不同的經(jīng)營(yíng)結(jié)果?為什么團(tuán)隊(duì)在嚴(yán)格的管理下卻死氣沉沉、一片蕭條?……團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力欠缺,就不能帶好團(tuán)隊(duì),就沒(méi)有工作動(dòng)力……總之,企業(yè)缺乏領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)能力,一切經(jīng)營(yíng)都難以實(shí)現(xiàn)?!蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)課程能夠?yàn)槠髽I(yè)提供系統(tǒng)、完...

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《情商領(lǐng)導(dǎo)力》   課時(shí):12H

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景:在工作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)很明顯的問(wèn)題。那就是所有管理者都在倡導(dǎo)制度至上的企業(yè)治理。但是作為中國(guó)五千年文化,卻是“人情”。在企業(yè)中,我們不難發(fā)現(xiàn),非常多企業(yè)有非常完善的制度,甚至是花了巨資請(qǐng)人做出的“制度”。但是制度的效果如何?則是很多管理者最頭疼的問(wèn)題。制度有,卻難被遵守。一個(gè)固定的團(tuán)隊(duì),但是在不同領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)下卻出現(xiàn)不同的績(jī)效結(jié)果。這是...

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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》   課時(shí):12H

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景哪種領(lǐng)導(dǎo)方式最有效?沒(méi)有一種領(lǐng)導(dǎo)方式可以適用于所有情境!世界組織行為學(xué)大師、領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)(SituationalLeadership—SL)創(chuàng)始人保羅?赫塞博士(Dr.PaulHersey)認(rèn)為:好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個(gè)命令者,他在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)不應(yīng)一成不變,而應(yīng)隨著情境(任務(wù)、目標(biāo)及完成此目標(biāo)的員工和環(huán)境)的不同來(lái)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。...

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《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行動(dòng)》課程,富有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論,而是一種可以在實(shí)踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型,透過(guò)大量的案例來(lái)幫助大家對(duì)該模型進(jìn)行融會(huì)貫通的理解同時(shí)有可供大家參照可衡量的具體行動(dòng);傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為,本課程的核心觀點(diǎn)是:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的,領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的,是可以通過(guò)后天培養(yǎng)。...

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九型智慧與領(lǐng)導(dǎo)力提升一、課程思路1.提前預(yù)習(xí)并測(cè)試學(xué)員的主型號(hào);2.介紹九型人格的內(nèi)涵及三元組理論;3.分析九種類型人的基本特質(zhì)及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑。二、課程對(duì)象所有希望自我成長(zhǎng)的人士和希望提升領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者。三、課程目的:1.理解人可以科學(xué)分類、人性有規(guī)律,并認(rèn)知自我;分析九類人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑。四、課程內(nèi)容第一部分九型人格總論九型人格的意...

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高績(jī)效輔導(dǎo)(教練式領(lǐng)導(dǎo)力)主講:李聰【課程背景】醫(yī)藥行業(yè)隨著帶量采購(gòu)政策的實(shí)行,銷售增長(zhǎng)越來(lái)越乏力,現(xiàn)在同質(zhì)化產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)也越演越烈,公司的績(jī)效=員工的意愿員工的能力。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有能力,優(yōu)秀的代表所產(chǎn)生的績(jī)效是普通員工的3倍,甚至更高!所以,培養(yǎng)員工的能力迫在眉睫。您的企業(yè)是否存在以下五種問(wèn)題?1、管理層天天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一線銷售代表好像沒(méi)事做?2、管理...

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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力主講:李聰【課程背景】您的企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中是否遇到以下問(wèn)題:1、員工執(zhí)行力下降2、團(tuán)隊(duì)離職率居高不下3、團(tuán)隊(duì)指標(biāo)達(dá)成率不高4、團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力、歸屬感5、團(tuán)隊(duì)激情無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)現(xiàn)階段中國(guó)不缺優(yōu)秀、聰明的員工,但缺少優(yōu)秀的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。我們沒(méi)有行之有效的管理工具、管理團(tuán)隊(duì)完全憑著感覺(jué)走。樊登老師親自打造的可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力課程,幫助中國(guó)3000多家企業(yè)提...

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《新晉管理者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉》主講人:董洪斌【課程背景】你作為一個(gè)新晉部門領(lǐng)導(dǎo)人,你是否面臨?剛剛上任,不知工作如何上手工作忙亂,找不到頭緒管理思路混亂不清晰團(tuán)隊(duì)是散漫,沒(méi)有團(tuán)隊(duì)士氣與上下溝通也不順利,十分吃力都不知道自己的工作方向在哪里組織的發(fā)展越來(lái)越快,職位的壓力不斷加大,許多的領(lǐng)導(dǎo)者依靠本能在管理團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)新興人類,難免會(huì)遇到意想不到的問(wèn)題和困難,但是領(lǐng)導(dǎo)...

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《超高藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)力塑造》主講人:董洪斌【課程背景】你作為一個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)人,你是否是這樣?胸?zé)o大志:無(wú)目標(biāo),無(wú)計(jì)劃心態(tài)消極:經(jīng)常散布消極言論言而無(wú)信:說(shuō)話不算數(shù),不誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)罰不明:老好人,不明確表態(tài)舍不得授權(quán):什么事都自己做亂授權(quán):胡亂分配工作不學(xué)習(xí)、不改變:缺乏進(jìn)取心不善于溝通:不會(huì)說(shuō)話或是辯論家不自律:管不住自己,永遠(yuǎn)像小孩子不果斷:做事拖泥帶水疾賢妒能:壓制...

 講師:董洪斌 咨詢電話:010-82593357下載需求表


企業(yè)安全生產(chǎn)最優(yōu)決策——一號(hào)位務(wù)實(shí)安全領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:企業(yè)安全生產(chǎn)不僅是一個(gè)法律責(zé)任問(wèn)題,更是一個(gè)社會(huì)責(zé)任問(wèn)題。企業(yè)安全生產(chǎn)不僅涉及到企業(yè)的生存與發(fā)展,更涉及到企業(yè)員工、承包商施工人員和周邊居民的身體健康與人身安全,涉及到對(duì)環(huán)境的保護(hù)以造福子孫后代。很多企業(yè),特別是高風(fēng)險(xiǎn)生產(chǎn)企業(yè)管理層認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)于企業(yè)的極端重要性,投入了大量的資源以改善安全管理,并取得...

 講師:戚銳 咨詢電話:010-82593357下載需求表


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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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