《學習型組織創(chuàng)建策略與方法》

  培訓講師：傅宗科

講師背景：
傅宗科博士　學習型組織中國第一人，學習型組織五項修煉管理方法研究、宣傳、培訓、推廣的資深專家，創(chuàng)建學習型組織的實戰(zhàn)派權(quán)威專家。他少年立下“一生要做一二件有益于時代的事”的志愿。1974年參軍服務(wù)于北京裝甲兵技術(shù)學院，1982年申請離開部隊， 詳細>>

傅宗科
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《學習型組織創(chuàng)建策略與方法》詳細內(nèi)容

《學習型組織創(chuàng)建策略與方法》

　　學習型組織的建立應(yīng)逐步展開幾個步驟：

　　● 首先要檢驗?zāi)闼诘慕M織是怎樣一個組織

　　● 認清建立學習型組織的障礙

　　● 構(gòu)建一個適宜組織學習的組織架構(gòu)

　　● 在組織內(nèi)營造學習和組織學習的氛圍

　　● 學習和整合五項修煉

　　組織的學習智障

　　在實際工作與生活中，學習型組織往往很難予以建立起來，這主要是因為在我們的學習思維中，存在著很多建立學習型組織的智障。這些智障不僅妨礙了我們創(chuàng)建學習型組織，而且也是我們進行有效地組織學習的一大桎梏。

　　● 局限思考

　　● 歸罪于外，不追究自身的原因

　　● 缺乏整體思考的主動積極性

　　● 專注于個別事件、短期事件

　　● 煮青蛙的故事，不能察覺來自漸進變化的威脅

　　● 經(jīng)驗學習的錯覺

　　● 管理團體的迷思

　　學習和整合五項修煉

　　要建立學習型組織，必須克服各種學習智障，并**對個人和組織的修煉予以達到。一般來說，學習型組織必須以五項修煉作為基本的學習修煉方法。

　　● 系統(tǒng)思考是一種心靈的轉(zhuǎn)變：從將自己看作與世界分開，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié)；從將問題看作是由“外面”某些人或事引起的，轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约盒袆尤绾卧斐蓡栴}。它是學習型組織重要的部分，它使我們以一種新的方式，重新認識我們自己所處的世界。

　　● 自我超越修煉是以不斷厘清和加深我們真心向往的事情為起點，集中精力、培養(yǎng)耐         心，并客觀地觀察現(xiàn)實，這項修煉是組織中整體價值觀的形成、組織成員對組織目標的認同、提高組織的學習能力的基礎(chǔ)。

　　● 改善心智模式，對個人來說，對提高學習能力和智力水平具有重大影響，而對于組織來說，其心智模式作為整體的心智模式，這項修煉可以大大提高組織的應(yīng)變能力。

　　● 建立共同愿景對于組織價值觀的形成，特別是對于組織凝聚力的強化具有重大影響。同時，這一修煉顯然是組織目標形成和組織成員目標認同的必要前提。

　　● 團體學習主要表現(xiàn)為一種有組織的學習方式，作為一項修煉，其重要作用在于使得組織成員之間達成“完善的協(xié)調(diào)和一體的感覺”，它可以強化組織的各種能力，包括思考能力、行動能力、應(yīng)變能力。

　　● 五項修煉之間存在著一種錯綜復(fù)雜的相互聯(lián)系和互為前提的系統(tǒng)特性，因此，組織修煉要能夠有效地推進，必須對五項修煉進行整合,缺一不可。傅宗科博士，花十二年之功專注學習型組織的研究、提煉、實踐、開發(fā)形成了一套簡單易行的應(yīng)用方法，引導輔導系統(tǒng)學習、互動演練，使參加者更容易掌握創(chuàng)建學習型組織的應(yīng)用方法。

　　學習型組織的學習觀

　　● 學習不僅是學知識，更是學習運用知識的能力。

　　● 學習就是提升創(chuàng)新的能力，學習的變革比技術(shù)的變革更重要。

　　● 學習應(yīng)著眼于未來情景，著眼于組織學習，著眼于團體精神。

　　● 在工作中學習，在學習中工作。

　　● 學習的過程就是心靈互動的過程。

　　● 學習是要活出生命的意義，是每個人全面的終身的成長。

　　● 學習應(yīng)變的單位不僅是個人，團體更應(yīng)學習應(yīng)變。

　　學習型組織中的領(lǐng)導者

　　在學習型組織中，領(lǐng)導者是設(shè)計師、教師、教練和仆人的角色，負責引導輔導組織成員具備不斷了解系統(tǒng)復(fù)雜性、厘清愿景和改善心智模式的能力，把組織構(gòu)建好并進行引導。

 

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學習型組織創(chuàng)建策略與方法課程主講人：傅宗科一、主講人介紹傅宗科博士學習型組織中國培訓第一人，學習型組織五項修煉管理方法的研究、宣傳、培訓、推廣的資深專家。他少年立下“一生要做一二件有益于時代的事”的志愿。1974年參軍服務(wù)于北京裝甲兵技術(shù)學院，1982年申請離開部隊，選擇《徐霞客游記》路線只身騎車進行實地踏勘考察近四年，行程43000多公里，途經(jīng)20個省區(qū)5

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學習型組織創(chuàng)建策略與方法課程提綱一、課程特色●學習型組織是一套正風靡世界的最前沿、最有影響力的管理方法●學習型組織是一套目前世界500強企業(yè)都在倡導應(yīng)用的管理方法●學習型組織是一套我國政府十大部委聯(lián)合發(fā)文倡導推行的管理模式●學習型組織是一套作者歷十年之功，整合世界最高學府哈佛、麻省知名學者成果，通過對世界4000多家企業(yè)調(diào)研和培訓，總結(jié)提煉出的信息化時代管理

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課程大綱：　　主題一、信息化時代與學習型組織產(chǎn)生的緣起　　1．學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響　　2．學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義　　3．如何創(chuàng)建學習型組織　　主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心訓練及如何應(yīng)用　　第五項修煉：系統(tǒng)思考　　1．見樹又見林的藝術(shù)　　2．實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換　　3．系統(tǒng)思考修煉的方法　　4．演練活動：系統(tǒng)思考演練　　項修煉：自我超越　　1．

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主題一、信息化時代與學習型組織產(chǎn)生的緣起1．學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響2．學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義3．如何創(chuàng)建學習型組織主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心修煉項修煉：自我超越1．自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉2．是企業(yè)組織生命力的源泉3．自我超越修煉方法　4．演練活動：厘清個人愿景、突破極限游戲第二項修煉：改善心智模式1．心智模式的作用與影響2．心智

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主題一、信息化時代與學習型組織產(chǎn)生的緣起1．學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響2．學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義3．如何創(chuàng)建學習型組織主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心訓練及如何應(yīng)用第五項修煉：系統(tǒng)思考1．見樹又見林的藝術(shù)2．實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換3．系統(tǒng)思考修煉的方法4．演練活動：系統(tǒng)思考演練項修煉：自我超越1．自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉2．是組織生命力的源泉3．自

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課程簡介學習型組織管理理論1990年伴隨著彼得.圣吉博士《第五項修煉－學習型組織的藝術(shù)與實務(wù)》問世，成為風靡世界的信息化時代管理新方法。自94年引人我國以來，得到了廣泛的傳播，引起舉國上下的普遍重視。十六大、十七大、十八大相繼提出“創(chuàng)建學習型社會”，“把我黨建設(shè)成學習型政黨”的號召，2004年國家九大部委聯(lián)合下文號召“創(chuàng)建學習型組織，爭創(chuàng)知識型員工”活動。1

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主題一、創(chuàng)建學習型組織是時代發(fā)展趨勢1.創(chuàng)建學習型組織是時代發(fā)展趨勢,是與時俱進的要求.2.創(chuàng)建學習型組織給組織和個人發(fā)展帶來的好處.3.創(chuàng)建學習型組織引導關(guān)注學習,重要的是:提升組織文化,改善思維習慣.主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心修煉　　項修煉：自我超越　　1．自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉　　2．是企業(yè)組織生命力的源泉　　3．自我超越修煉方法　　　4

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主題一、信息化時代與學習型組織產(chǎn)生的緣起1．學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響2．學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義3．如何創(chuàng)建學習型組織主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心訓練及如何應(yīng)用第五項修煉：系統(tǒng)思考1．見樹又見林的藝術(shù)2．實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換3．系統(tǒng)思考修煉的方法4．演練活動：系統(tǒng)思考演練項修煉：自我超越1．自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉2．是組織生命力的源泉3．自

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一、學習型組織的建立應(yīng)根據(jù)以下幾個步驟逐步展開：●首先要檢驗?zāi)闼诘慕M織是怎樣一個組織●認清建立學習型組織的障礙●構(gòu)建一個適宜組織學習的組織架構(gòu)●在組織內(nèi)營造學習和組織學習的氛圍●學習和整合五項修煉二、組織的學習智障　　在實際工作與生活中，學習型組織往往很難予以建立起來，這主要是因為在我們的學習思維中，存在著很多建立學習型組織的智障。這些智障不僅妨礙了我們創(chuàng)

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