學習型組織創(chuàng)建策略與方法

  培訓講師：傅宗科

講師背景：
傅宗科博士　學習型組織中國第一人，學習型組織五項修煉管理方法研究、宣傳、培訓、推廣的資深專家，創(chuàng)建學習型組織的實戰(zhàn)派權(quán)威專家。他少年立下“一生要做一二件有益于時代的事”的志愿。1974年參軍服務(wù)于北京裝甲兵技術(shù)學院，1982年申請離開部隊， 詳細>>

傅宗科
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學習型組織創(chuàng)建策略與方法詳細內(nèi)容

學習型組織創(chuàng)建策略與方法
課程大綱：

　　主題一、信息化時代與學習型組織產(chǎn)生的緣起
　　1．學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響
　　2．學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義
　　3．如何創(chuàng)建學習型組織

　　主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心訓練及如何應(yīng)用
　　第五項修煉：系統(tǒng)思考
　　1．見樹又見林的藝術(shù)
　　2．實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換
　　3．系統(tǒng)思考修煉的方法
　　4．演練活動：系統(tǒng)思考演練
　　**項修煉：自我超越
　　1．自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉
　　2．是組織生命力的源泉
　　3．自我超越修煉方法
　　4．演練活動：厘清個人愿景、建立合理的知識結(jié)構(gòu)
　　第二項修煉：改善心智模式
　　1．心智模式的作用與影響
　　2．心智模式的存在與表現(xiàn)
　　3．心智模式修煉的技巧
　　4．演練活動：體會心智模式影響、未來情景企劃演練
　　第三項修煉：建立共同愿景
　　1．共同愿景孕育無限的創(chuàng)造力
　　2．建立共同愿景的修煉方法
　　3．建立共同愿景的五個階段
　　4．演練活動：共同愿景溝通
　　第四項修煉：團隊學習
　　1．激發(fā)群體智慧的修煉
　　2．整體搭配的奧秘
　　3．團體學習的形式之一：深度匯談
　　4．演練活動：風險決策游戲

　　主題三、學習型組織領(lǐng)導新角色
　　在學習型組織中，領(lǐng)導者是設(shè)計師、教師、教練和仆人的角色，負責引導輔導組織成員具備不斷了解系統(tǒng)復(fù)雜性、厘清愿景和改善心智模式的能力，把組織構(gòu)建好并進行引導。

　　主題四、課程答疑，企事業(yè)單位在創(chuàng)建過程中遇到問題溝通交流
　　注：可以根據(jù)客戶的需求進行不同主題的組合和搭配。

 

傅宗科老師的其它課程

學習型組織創(chuàng)建策略與方法課程主講人：傅宗科一、主講人介紹傅宗科博士學習型組織中國培訓第一人，學習型組織五項修煉管理方法的研究、宣傳、培訓、推廣的資深專家。他少年立下“一生要做一二件有益于時代的事”的志愿。1974年參軍服務(wù)于北京裝甲兵技術(shù)學院，1982年申請離開部隊，選擇《徐霞客游記》路線只身騎車進行實地踏勘考察近四年，行程43000多公里，途經(jīng)20個省區(qū)5

 講師：傅宗科詳情

學習型組織創(chuàng)建策略與方法課程提綱一、課程特色●學習型組織是一套正風靡世界的最前沿、最有影響力的管理方法●學習型組織是一套目前世界500強企業(yè)都在倡導應(yīng)用的管理方法●學習型組織是一套我國政府十大部委聯(lián)合發(fā)文倡導推行的管理模式●學習型組織是一套作者歷十年之功，整合世界最高學府哈佛、麻省知名學者成果，通過對世界4000多家企業(yè)調(diào)研和培訓，總結(jié)提煉出的信息化時代管理

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　　學習型組織的建立應(yīng)逐步展開幾個步驟：　　●首先要檢驗?zāi)闼诘慕M織是怎樣一個組織　　●認清建立學習型組織的障礙　　●構(gòu)建一個適宜組織學習的組織架構(gòu)　　●在組織內(nèi)營造學習和組織學習的氛圍　　●學習和整合五項修煉　　組織的學習智障　　在實際工作與生活中，學習型組織往往很難予以建立起來，這主要是因為在我們的學習思維中，存在著很多建立學習型組織的智障。這些智障不僅

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主題一、信息化時代與學習型組織產(chǎn)生的緣起1．學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響2．學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義3．如何創(chuàng)建學習型組織主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心修煉項修煉：自我超越1．自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉2．是企業(yè)組織生命力的源泉3．自我超越修煉方法　4．演練活動：厘清個人愿景、突破極限游戲第二項修煉：改善心智模式1．心智模式的作用與影響2．心智

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主題一、信息化時代與學習型組織產(chǎn)生的緣起1．學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響2．學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義3．如何創(chuàng)建學習型組織主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心訓練及如何應(yīng)用第五項修煉：系統(tǒng)思考1．見樹又見林的藝術(shù)2．實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換3．系統(tǒng)思考修煉的方法4．演練活動：系統(tǒng)思考演練項修煉：自我超越1．自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉2．是組織生命力的源泉3．自

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課程簡介學習型組織管理理論1990年伴隨著彼得.圣吉博士《第五項修煉－學習型組織的藝術(shù)與實務(wù)》問世，成為風靡世界的信息化時代管理新方法。自94年引人我國以來，得到了廣泛的傳播，引起舉國上下的普遍重視。十六大、十七大、十八大相繼提出“創(chuàng)建學習型社會”，“把我黨建設(shè)成學習型政黨”的號召，2004年國家九大部委聯(lián)合下文號召“創(chuàng)建學習型組織，爭創(chuàng)知識型員工”活動。1

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主題一、創(chuàng)建學習型組織是時代發(fā)展趨勢1.創(chuàng)建學習型組織是時代發(fā)展趨勢,是與時俱進的要求.2.創(chuàng)建學習型組織給組織和個人發(fā)展帶來的好處.3.創(chuàng)建學習型組織引導關(guān)注學習,重要的是:提升組織文化,改善思維習慣.主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心修煉　　項修煉：自我超越　　1．自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉　　2．是企業(yè)組織生命力的源泉　　3．自我超越修煉方法　　　4

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主題一、信息化時代與學習型組織產(chǎn)生的緣起1．學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響2．學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義3．如何創(chuàng)建學習型組織主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心訓練及如何應(yīng)用第五項修煉：系統(tǒng)思考1．見樹又見林的藝術(shù)2．實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換3．系統(tǒng)思考修煉的方法4．演練活動：系統(tǒng)思考演練項修煉：自我超越1．自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉2．是組織生命力的源泉3．自

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一、學習型組織的建立應(yīng)根據(jù)以下幾個步驟逐步展開：●首先要檢驗?zāi)闼诘慕M織是怎樣一個組織●認清建立學習型組織的障礙●構(gòu)建一個適宜組織學習的組織架構(gòu)●在組織內(nèi)營造學習和組織學習的氛圍●學習和整合五項修煉二、組織的學習智障　　在實際工作與生活中，學習型組織往往很難予以建立起來，這主要是因為在我們的學習思維中，存在著很多建立學習型組織的智障。這些智障不僅妨礙了我們創(chuàng)

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