《優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，激活職場(chǎng)潛能》
《優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，激活職場(chǎng)潛能》詳細(xì)內(nèi)容
《優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，激活職場(chǎng)潛能》
《優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)》
發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，激活職場(chǎng)潛能
主講：鮑臻煒老師
【課程背景】
新員工需要快速融入團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮個(gè)人價(jià)值是企業(yè)人才發(fā)展的核心目標(biāo)。傳統(tǒng)培訓(xùn)聚焦“補(bǔ)短板”，但Gallup研究表明：關(guān)注優(yōu)勢(shì)的員工工作效率提升6倍，職業(yè)幸福感增加3倍。對(duì)于初入職場(chǎng)的新人而言，易陷入“能力焦慮”，忽視自身獨(dú)特價(jià)值，并且在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中因不了解彼此優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致溝通成本高、協(xié)作效率低。因此，基于Gallup克利夫頓優(yōu)勢(shì)識(shí)別器，科學(xué)化、可視化呈現(xiàn)個(gè)人天賦，提供“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的職場(chǎng)發(fā)展路徑。
【課程收益】
自我認(rèn)知升級(jí)：精準(zhǔn)識(shí)別個(gè)人Top5核心優(yōu)勢(shì)，理解其底層行為模式與職場(chǎng)價(jià)值。
優(yōu)勢(shì)應(yīng)用能力：掌握將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為具體工作行為的策略
團(tuán)隊(duì)協(xié)作增效：通過(guò)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)地圖，主動(dòng)尋找互補(bǔ)伙伴，提升合作效能。
【課程特色】
輕量化工具： 測(cè)評(píng)報(bào)告速讀模板、優(yōu)勢(shì)行動(dòng)卡。
游戲化設(shè)計(jì)： 盲盒挑戰(zhàn)、Bingo互動(dòng)降低認(rèn)知負(fù)荷。
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向： 聚焦真實(shí)工作場(chǎng)景，提供“優(yōu)勢(shì)組合拳”策略。
【課程對(duì)象】
職場(chǎng)新人等
【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、破冰開(kāi)場(chǎng)：優(yōu)勢(shì)探索之旅
活動(dòng)：優(yōu)勢(shì)標(biāo)簽速配
每人隨機(jī)抽取一張“優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵詞卡”（如分析、溝通、統(tǒng)籌），尋找與自己標(biāo)簽相關(guān)的伙伴，分享對(duì)該優(yōu)勢(shì)的理解。 （目標(biāo)：打破僵局，初步感知優(yōu)勢(shì)概念）
二、 Gallup優(yōu)勢(shì)理論精講
四大維度解析
戰(zhàn)略思維（分析者）：如“戰(zhàn)略”“學(xué)習(xí)”
執(zhí)行力（實(shí)干家）：如“專(zhuān)注”“責(zé)任”
影響力（推動(dòng)者）：如“溝通”“競(jìng)爭(zhēng)”
關(guān)系建立（連接者）：如“同理心”“包容”
34項(xiàng)才干速覽：
才干介紹
小組游戲：猜猜看：每組隨機(jī)抽取5個(gè)才干，限時(shí)用肢體語(yǔ)言表演，其他組猜詞。
三、優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)結(jié)果解讀與自我洞察
環(huán)節(jié)1：個(gè)人報(bào)告解密：引導(dǎo)學(xué)員用“3色標(biāo)記法”標(biāo)注報(bào)告：綠色（高頻優(yōu)勢(shì)）、黃色（潛在優(yōu)勢(shì)）、紅色（需警惕的過(guò)度使用場(chǎng)景）
環(huán)節(jié)2：小組圓桌會(huì)
每組5人，輪流分享Top5優(yōu)勢(shì)，討論：“哪一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)曾幫你解決過(guò)難題？”
輸出：每組提煉1個(gè)“優(yōu)勢(shì)成功案例”張貼至白板。
四、 優(yōu)勢(shì)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)工坊
活動(dòng)1：優(yōu)勢(shì)盲盒挑戰(zhàn)
每組抽取一個(gè)職場(chǎng)難題（如“跨部門(mén)溝通受阻”），隨機(jī)分配3項(xiàng)優(yōu)勢(shì)卡，討論如何用這些優(yōu)勢(shì)解決問(wèn)題。
示例： 若抽到“溝通+和諧+統(tǒng)籌”，可設(shè)計(jì)“建立共識(shí)會(huì)議流程”。
活動(dòng)2：優(yōu)勢(shì)角色扮演
模擬工作場(chǎng)景（如客戶投訴處理），學(xué)員根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選擇角色（協(xié)調(diào)者、決策者、執(zhí)行者等），
演練后復(fù)盤(pán)優(yōu)勢(shì)運(yùn)用亮點(diǎn)。
五、 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：優(yōu)勢(shì)能量大廈
任務(wù)：每組搭建“優(yōu)勢(shì)能量大廈”，標(biāo)注成員核心優(yōu)勢(shì)及協(xié)作建議（如：“張同學(xué)‘戰(zhàn)略’+李同學(xué)‘行動(dòng)’=項(xiàng)目快速落地組合”）。
展示與點(diǎn)評(píng)：講師引導(dǎo)討論“如何避免優(yōu)勢(shì)沖突”（如“競(jìng)爭(zhēng)”與“和諧”的平衡）。
六、總結(jié)與行動(dòng)承諾
1． 個(gè)人計(jì)劃： 填寫(xiě)《優(yōu)勢(shì)行動(dòng)卡》，明確1周內(nèi)可落地的1項(xiàng)優(yōu)勢(shì)實(shí)踐（如“用‘交往’才干主動(dòng)結(jié)識(shí)跨部門(mén)同事”）
2． 集體儀式： 學(xué)員將行動(dòng)卡粘貼與能量大廈上，以示團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。
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