卓有成效的管理者

  培訓(xùn)講師：柳亞濤

講師背景：
管理與領(lǐng)導(dǎo)力專家—柳亞濤老師【背景介紹】?電子科技大學(xué)，美國(guó)城市大學(xué)MBA?彼得德魯克學(xué)院資深講師?埃里克森體系以及IECL體系認(rèn)證教練?TLC領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)工具認(rèn)證施測(cè)師?DvT戲劇轉(zhuǎn)化治療師?澳大利亞Genos情感智能認(rèn)證講師?樂(lè)高認(rèn)真玩認(rèn) 詳細(xì)>>

柳亞濤
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卓有成效的管理者

卓有成效的管理者
課程介紹
本課程的目的并非具體管理技能，而是心智模式的培養(yǎng)。
管理者自身的有效性是決定組織成效的關(guān)鍵因素。用德魯克先生的話來(lái)說(shuō)，“管理工作在很大程度上是要身體力行的，如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會(huì)給其他人樹(shù)立錯(cuò)誤的榜樣”。管理者的思維模式?jīng)Q定了他們的視野、理念做事方式與工作的成效，進(jìn)而影響整個(gè)組織的有效性。因此，高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)首先是思維模式與心智模式的培養(yǎng)。
《卓有成效的管理者》是德魯克先生關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力方面最著名、最暢銷的著作。書(shū)中融入了德魯克大量在現(xiàn)實(shí)生活中為IBM、寶潔、通用電氣、通用汽車、花旗銀行、默克制藥等知名企業(yè)做的實(shí)際咨詢案例，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，情節(jié)真實(shí)、生動(dòng)。該書(shū)自出版以來(lái)一直受到中外企業(yè)家的好評(píng)。是培養(yǎng)管理者思維模式、心智模式的首選課程。
-22414283494課程對(duì)象與授課時(shí)間
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、事業(yè)部總監(jiān)、五年以上管理經(jīng)驗(yàn)的部門經(jīng)理、分公司經(jīng)理等中高層管理者；
課程時(shí)間：2天13個(gè)小時(shí)
課程大綱
主題
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要點(diǎn)
教學(xué)活動(dòng)安排
單元一
何謂有效
管理的任務(wù)與管理者的角色
管理者的有效性體現(xiàn)在哪里
有效性修煉的障礙與挑戰(zhàn)
0.5-1小時(shí)
活動(dòng)：“有效性”自測(cè)
講授：管理的任務(wù)與管理者的角色
單元二
注重貢獻(xiàn)
以貢獻(xiàn)為核心的角色認(rèn)知
何謂“貢獻(xiàn)”？
為什么管理者必須注重貢獻(xiàn)
管理者的三大貢獻(xiàn)
建立基于有效貢獻(xiàn)的自我角色認(rèn)知
富有生產(chǎn)力的人際關(guān)系
2-3小時(shí)：
案例：德魯克談貢獻(xiàn)
案例：張瑞敏的“三管”模式
案例：默克制藥與河盲癥
互動(dòng)研討：“魚(yú)缸”會(huì)談
單元三
時(shí)間管理
正確認(rèn)知時(shí)間管理的作用
掌握時(shí)間管理的方法
時(shí)間管理與自我覺(jué)察與反思
時(shí)間管理與組織問(wèn)題診斷與分析
時(shí)間管理與提高工作效能
1.5-2小時(shí)
案例：德魯克與花旗銀行總裁
案例：帕金森定律的背后
游戲：時(shí)光粉碎機(jī)
單元四
要事優(yōu)先
引領(lǐng)變革的思維模式與心智模式
如何觀察趨勢(shì)以及趨勢(shì)的變化
從分析現(xiàn)有業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機(jī)遇
要事優(yōu)先，為明天配置資源
引領(lǐng)變革的思維模式與心智模式
3-4小時(shí)
案例：德魯克談引領(lǐng)變革
案例：價(jià)值一億美元的咨詢問(wèn)題
案例：蘋果逆襲施樂(lè)的啟示
案例：特斯拉、Uber、Airbnb的創(chuàng)新戰(zhàn)略
視頻：我的精益創(chuàng)業(yè)
單元五
有效決策
有效決策的原則與步驟
“決策”與“決定”的不同
有效決策的核心：界定問(wèn)題
學(xué)會(huì)激發(fā)并正確使用反對(duì)意見(jiàn)
如何使決策產(chǎn)生效力
有效決策的七大原則
2-4小時(shí)：
案例：德魯克從通用汽車學(xué)到了什么
案例：詹姆斯·馬奇談決策
案例：柳傳志決策法
視頻：《十二公民》
單元六
用人之長(zhǎng)
使人的長(zhǎng)處具有生產(chǎn)力
何謂“長(zhǎng)處”？
用人之長(zhǎng)的核心
用人之長(zhǎng)的四大原則
自我管理、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)
實(shí)務(wù)：積極的批評(píng)與表?yè)P(yáng)
實(shí)務(wù)：用工作本身進(jìn)行激勵(lì)
2-4小時(shí)：
案例：德魯克談斯隆的人事決策
案例：杰克韋爾奇談?dòng)萌?br /> 案例：企業(yè)中三類典型的人事決策
案例：有效激勵(lì)的實(shí)戰(zhàn)模型
課程總結(jié)
總結(jié)回顧課程收益，制訂行動(dòng)計(jì)劃
0.5小時(shí)

 

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-56769023196550232346543129202336165角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力修煉柳亞濤2024年1月課程定位從中層崗位開(kāi)始，管理者面對(duì)的便不再是孤立的人和事，而是由人和事交織在一起的復(fù)雜系統(tǒng)。因此管理者首先需要從業(yè)務(wù)管理模式中的線性思維，升級(jí)到系統(tǒng)性思維。其次，人是管理的最核心要素，有效的管理者必須以人為本，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、運(yùn)用自己以及下屬、同事，特

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樂(lè)高認(rèn)真玩2638425139065課程時(shí)間：1-3天課程對(duì)象：組織中的核心人才課程人數(shù)：5-8人樂(lè)高認(rèn)真玩（LSP，LegoSeriousPlay）是一種強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手思考”的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。參與者必須合作利用積木搭建立體場(chǎng)景、角色等大量的視覺(jué)隱喻，互相溝通愿景、共同迎接挑戰(zhàn)，并從中獲得更多的思考。如果您正在對(duì)下面的話題感興趣，不妨試試“樂(lè)高認(rèn)真玩”：高管戰(zhàn)略會(huì)議?

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德魯克談創(chuàng)新課程簡(jiǎn)介創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。成功的企業(yè)家不會(huì)坐等“繆斯女神”的垂青并賜予他們一個(gè)好主意，從而掀起一場(chǎng)產(chǎn)業(yè)革命、創(chuàng)造一個(gè)億萬(wàn)產(chǎn)業(yè)的生意或者成為萬(wàn)眾矚目的創(chuàng)業(yè)明星。相反他們會(huì)努力實(shí)干，在實(shí)際工作中有目的地尋找創(chuàng)新的來(lái)源，尋找預(yù)示成功創(chuàng)新機(jī)遇的變化和征兆，并通過(guò)系統(tǒng)化的管理政策和市場(chǎng)戰(zhàn)略將創(chuàng)新機(jī)遇轉(zhuǎn)化為經(jīng)營(yíng)成果，最終成為變革的引領(lǐng)者?！说谩さ卖?/p>

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德魯克談4DPro高效領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)收益4DPro高效領(lǐng)導(dǎo)力是以德魯克管理思想和4D卓越團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)為理論基礎(chǔ)，幫助高、中、基層管理者重新觀察、認(rèn)知和提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)效能，優(yōu)化平衡組織環(huán)境中的場(chǎng)域能量，改善團(tuán)隊(duì)融合與協(xié)作，創(chuàng)造高效績(jī)的團(tuán)隊(duì)工作氛圍，打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。4DPro領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)可以具體地幫助組織：識(shí)別限制組織績(jī)效的因素改善跨部門合作與溝通效能包融他人的感受增進(jìn)

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449135516109952458085161099513246101621155-2109821621155德魯克戰(zhàn)略理解、規(guī)劃與執(zhí)行課程設(shè)計(jì)思路從公司的既定戰(zhàn)略出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注戰(zhàn)略的落地與執(zhí)行環(huán)節(jié)，省略使命、愿景、價(jià)值觀、宏觀政策、市場(chǎng)大環(huán)境分析等企業(yè)高層管理者的任務(wù)從實(shí)戰(zhàn)角度從發(fā)，幫助學(xué)員掌握相關(guān)知識(shí)，弱化純理論性、概念性內(nèi)容課程大綱（課前）主題學(xué)習(xí)目

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角色認(rèn)知與4661535162115537476661643011-5691521621746高效執(zhí)行課程定位企業(yè)中無(wú)論哪個(gè)層級(jí)的管理者都必須具備良好的執(zhí)行能力。這里所說(shuō)的執(zhí)行力并非管理者個(gè)人的執(zhí)行能力，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力需要管理者對(duì)自己有正確的角色認(rèn)知和定位；提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵不是靠教育或懲罰，而是對(duì)下屬有意識(shí)、有方法的訓(xùn)練；高效執(zhí)行

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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