陳永 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 南京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：非人力管理 人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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陳永老師的內(nèi)訓(xùn)課程
人績合一-行動學(xué)習(xí)教練培養(yǎng)與學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)（3天版）主講老師：陳永【課程背景】為何要成為行動學(xué)習(xí)教練？當(dāng)今變化環(huán)境下，組織面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。行動學(xué)習(xí)作為一種人才發(fā)展和復(fù)雜問題解決手段，將一小群人聚焦在某個復(fù)雜問題進(jìn)行探索、行動、反思、學(xué)習(xí)，從而幫助組織在解決現(xiàn)實復(fù)雜問題的同時，發(fā)展出一批批開創(chuàng)型領(lǐng)導(dǎo)者和核心轉(zhuǎn)型團(tuán)隊。同時，這也是個組織學(xué)習(xí)的過程，組織舊有不適應(yīng)的業(yè)務(wù)范式和領(lǐng)導(dǎo)力范式也因此獲得覺察和轉(zhuǎn)變。行動學(xué)習(xí)的方法已被眾多大型跨國企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)及非盈利組織采用。其中包括微軟、谷歌、波音、IBM、亞航、 通用電氣、三星、荷蘭銀行、西門子、諾華制藥等國際知 名企業(yè)，也包括華為、中糧、中國移動、
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人績合一-基于行動學(xué)習(xí)的問題解決能力培養(yǎng)主講老師：陳永【課程背景】自行動學(xué)習(xí)的概念與應(yīng)用方法傳入中國以來，行動學(xué)習(xí)在業(yè)內(nèi)越來越火熱，組織里的學(xué)習(xí)發(fā)展專業(yè)人士有兩類問題希望得到解答。行動學(xué)習(xí)到底是什么：有行動有學(xué)習(xí)，就叫行動學(xué)習(xí)？行動學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后的跟進(jìn)又有什么區(qū)別呢？如果說行動學(xué)習(xí)是帶著組織里真實的問題來尋求答案，行動學(xué)習(xí)和引導(dǎo)又有什么區(qū)別呢？它究竟能帶來怎樣的不同？行動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵角色：行動學(xué)習(xí)教練，他是如何發(fā)揮價值的？他的關(guān)鍵技能又是什么？對于這些問題，我們需要從行動學(xué)習(xí)最核心的概念和方法論來入門，方才能了解其背后的深意和力量。本課程旨在幫助組織及學(xué)習(xí)發(fā)展專業(yè)人士，以及需要參與行動學(xué)習(xí)項目的關(guān)
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人績合一-基于行動學(xué)習(xí)的管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊主講老師：陳永【課程背景】關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)，有很多種類型的訓(xùn)練，其中以課堂培訓(xùn)的方法最多，傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)有一個最大的問題是，一個培訓(xùn)項目結(jié)束后，有多少學(xué)員會將他們所學(xué)的知識很好應(yīng)用于工作中，從而提高個人能力，解決管理難題？改善工作績效？在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式下，我們更需要發(fā)現(xiàn)適合我們的培訓(xùn)，并結(jié)合我們的業(yè)務(wù)工作需要以及面臨的工作難題，找到更加高效的人才領(lǐng)導(dǎo)力提升方式。18383251141730行動學(xué)習(xí)最大的不同點在于，行動學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以實際問題作為切入點，首先要選擇合適的實際問題，選擇標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個：一是企業(yè)高層最關(guān)注的問題，二是具有一定挑戰(zhàn)性的難題。然后再根
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《龍骨力量-新晉經(jīng)理人的核心能力修煉》從“業(yè)務(wù)精英”到“優(yōu)秀經(jīng)理”的跨越主講老師：陳永【課程背景】今天眾多企業(yè)高速發(fā)展，人才的需求遠(yuǎn)大于人才的引進(jìn)與供給，因此大量的明星員工或銷售精英走上了管理崗位，成為帶團(tuán)隊的新晉經(jīng)理人。這些中基層管理者作為企業(yè)前端帶隊作戰(zhàn)的排頭兵，他們是一群最接近“戰(zhàn)場”的先行軍，發(fā)揮著執(zhí)行、落實企業(yè)各項具體任務(wù)并達(dá)成目標(biāo)的至關(guān)重要的作用，他們的個人能力和工作成果決定了企業(yè)的最終績效，是企業(yè)需要重點關(guān)注和培養(yǎng)的群體。他們根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略決策，帶領(lǐng)著一線作戰(zhàn)部隊，通過共同的努力，把企業(yè)的要求和目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一場場“戰(zhàn)役”的勝利。簡單來講就是“頂層指明方向，一線創(chuàng)造戰(zhàn)果”。然而這些人
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北斗七步之團(tuán)隊共創(chuàng)式課程開發(fā)與設(shè)計工作坊主講老師：陳永【課程背景】作為一名職業(yè)培訓(xùn)師或者企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，最考驗功底的就是課程開發(fā)與設(shè)計能力，也是一名培訓(xùn)師的核心能力體現(xiàn)。同樣一名優(yōu)秀的課程，能否按照預(yù)期達(dá)成課程折目標(biāo)，關(guān)鍵也是在課程的開發(fā)與設(shè)計上。開發(fā)與設(shè)計一門好課程，說起容易，但是做起來難，是否我們都會遇到這樣的問題：不知道自己可以講什么樣的課程想去開發(fā)一門課程，卻不知道從何下手開發(fā)過程中，感覺內(nèi)容是東拼西湊，找不出核心點課程開發(fā)的效率太低，一個人在那兒一周或者一個月開發(fā)不了一門像樣的課程課程的每一個環(huán)節(jié)不知道應(yīng)該怎么樣呈現(xiàn)或者表達(dá)出來自己擅長做PPT，但不專長組織內(nèi)容，或者擅長組織內(nèi)容，不擅長
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《龍骨力量-新晉經(jīng)理人的核心能力修煉》從“業(yè)務(wù)精英”到“優(yōu)秀經(jīng)理”的跨越主講老師：陳永【課程背景】今天眾多企業(yè)高速發(fā)展，人才的需求遠(yuǎn)大于人才的引進(jìn)與供給，因此大量的明星員工或銷售精英走上了管理崗位，成為帶團(tuán)隊的新晉經(jīng)理人。這些中基層管理者作為企業(yè)前端帶隊作戰(zhàn)的排頭兵，他們是一群最接近“戰(zhàn)場”的先行軍，發(fā)揮著執(zhí)行、落實企業(yè)各項具體任務(wù)并達(dá)成目標(biāo)的至關(guān)重要的作用，他們的個人能力和工作成果決定了企業(yè)的最終績效，是企業(yè)需要重點關(guān)注和培養(yǎng)的群體。他們根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略決策，帶領(lǐng)著一線作戰(zhàn)部隊，通過共同的努力，把企業(yè)的要求和目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一場場“戰(zhàn)役”的勝利。簡單來講就是“頂層指明方向，一線創(chuàng)造戰(zhàn)果”。然而這些人