高層管理課程體系
2017MTP中高層管理技能與素質(zhì)提升訓(xùn)練 課時(shí)：2H
課程大綱第一部分、自我管理一、管理者的角色認(rèn)知與定位1.管理內(nèi)涵，一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)2.重新認(rèn)識(shí)企業(yè)，重新認(rèn)識(shí)自己為什么要感恩企業(yè)研討：自己所擔(dān)任的角色3.管理者需要的角色轉(zhuǎn)換要成為優(yōu)秀管理者的五大轉(zhuǎn)變實(shí)例分析：六種典型的管理者角色錯(cuò)位不同層次地位、不同時(shí)期、不同職能的角色差異角色錯(cuò)位案例：技術(shù)轉(zhuǎn)管理、初次任職管理、經(jīng)驗(yàn)少、老領(lǐng)導(dǎo)等幾種情況4.管理者承擔(dān)的五...
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分角色認(rèn)知1.管理者角色測(cè)試2.管理者的工作核心3.中層管理者的能力要求分析4.中層管理者的七個(gè)關(guān)鍵角色第二部分管理思維1.中層管理者的思維方式2.中層管理者的七盞職場(chǎng)明燈3.中層管理者的七種基本心態(tài)4.中層管理者的七項(xiàng)工作原則案例分析第三部分溝通風(fēng)格與管理藝術(shù)1.有效溝通的障礙2.同理式溝通3.DISC測(cè)試4.溝通風(fēng)格與管理對(duì)策5.沖突處理與跨部門溝通第...
講師：陳清 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP中高層管理技能與素質(zhì)提升》 課時(shí)：2H
【課程大綱】：部分、自我管理一、管理者的角色認(rèn)知與定位1.管理內(nèi)涵，一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)2.重新認(rèn)識(shí)企業(yè)，重新認(rèn)識(shí)自己sup2;現(xiàn)在的企業(yè)與人sup2;為什么要感恩企業(yè)sup2;研討：自己所擔(dān)任的角色3.主管需要的角色轉(zhuǎn)換sup2;角色及角色轉(zhuǎn)換的本質(zhì)是什么sup2;認(rèn)清自己的管理角色sup2;明確的過去的自我和現(xiàn)在的自我sup2;角色錯(cuò)位案例：技術(shù)轉(zhuǎn)管理、初...
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
【培訓(xùn)內(nèi)容】：1.明確執(zhí)行力的內(nèi)涵和關(guān)鍵1.什么是執(zhí)行2.執(zhí)行力高的感性體現(xiàn)3.頂尖企業(yè)的執(zhí)行觀4.執(zhí)行力的兩個(gè)層面sup2;執(zhí)行體系的主要內(nèi)容sup2;個(gè)人執(zhí)行力的三層含義5.執(zhí)行不力的表現(xiàn)種種2.企業(yè)執(zhí)行力不到位的原因分析（一）思想觀念原因a)儒家、道家、法家b)“人治”文化c)“面子文化”sup2;案例：某單位的“找后帳”制度（二）企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體...
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中高層管理技能與素質(zhì)提升培訓(xùn) 課時(shí)：2H
課程大綱：一、自我管理(一)管理者的角色認(rèn)知與定位1.管理內(nèi)涵，一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)2.重新認(rèn)識(shí)企業(yè)，重新認(rèn)識(shí)自己1)現(xiàn)在的企業(yè)與人2)為什么要感恩企業(yè)3)研討：自己所擔(dān)任的角色3.主管需要的角色轉(zhuǎn)換1)角色及角色轉(zhuǎn)換的本質(zhì)是什么2)認(rèn)清自己的管理角色3)明確的過去的自我和現(xiàn)在的自我4)角色錯(cuò)位案例：技術(shù)轉(zhuǎn)管理、初次任職管理、經(jīng)驗(yàn)少等幾種人的問題4.管理者承擔(dān)...
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
培訓(xùn)內(nèi)容一、明確執(zhí)行力的內(nèi)涵和關(guān)鍵1.什么是執(zhí)行2.執(zhí)行力高的感性體現(xiàn)3.頂尖企業(yè)的執(zhí)行觀4.執(zhí)行力的兩個(gè)層面執(zhí)行體系的主要內(nèi)容個(gè)人執(zhí)行力的三層含義5.執(zhí)行不力的表現(xiàn)種種二、企業(yè)執(zhí)行力不到位的原因分析（一）思想觀念原因1.儒家、道家、法家、“人治”文化與“面子”文化等案例：某單位的“找后帳”制度（二）企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體系1.提升執(zhí)行力從哪里入手，管理體系的...
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
中高層管理技能與素質(zhì)提升 課時(shí)：24H
【課程收益】1.讓管理者認(rèn)清自己的角色，明確自己的角色定位。加強(qiáng)目標(biāo)感、責(zé)任心和對(duì)企業(yè)感恩的心。2.學(xué)會(huì)時(shí)間管理并形成高效率工作的習(xí)慣，工作有條不紊。3.學(xué)會(huì)做工作計(jì)劃，預(yù)則立，也便于協(xié)調(diào)他人的時(shí)間，能夠高效完成上級(jí)布置的任務(wù)；形成好的工作習(xí)慣。4.有了計(jì)劃，如何確保下屬按照計(jì)劃開展工作，使每個(gè)人的行動(dòng)是有序的、可控的，課程會(huì)交給你方法、技巧。5.團(tuán)隊(duì)是完美...
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、明確執(zhí)行力的內(nèi)涵和關(guān)鍵1.什么是執(zhí)行2.執(zhí)行力高的感性體現(xiàn)3.頂尖企業(yè)的執(zhí)行觀4.執(zhí)行力的兩個(gè)層面2執(zhí)行體系的主要內(nèi)容2個(gè)人執(zhí)行力的三層含義5.執(zhí)行不力的表現(xiàn)種種二、企業(yè)執(zhí)行力不到位的原因分析（一）思想觀念原因1.儒家、道家、法家、“人治”文化與“面子”文化等2案例：某單位的“找后帳”制度（二）企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體系1.提升執(zhí)行力從哪里入手，管理體系的建...
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
1.讓管理者認(rèn)清自己的角色，明確自己的角色定位。加強(qiáng)目標(biāo)感、責(zé)任心和對(duì)企業(yè)感恩的心。2.學(xué)會(huì)時(shí)間管理并形成高效率工作的習(xí)慣，工作有條不紊。3.學(xué)會(huì)做工作計(jì)劃，預(yù)則立，也便于協(xié)調(diào)他人的時(shí)間，能夠高效完成上級(jí)布置的任務(wù)；形成好的工作習(xí)慣。4.有了計(jì)劃，如何確保下屬按照計(jì)劃開展工作，使每個(gè)人的行動(dòng)是有序的、可控的，課程會(huì)交給你方法、技巧。5.團(tuán)隊(duì)是完美的，團(tuán)隊(duì)是有...
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：一、明確執(zhí)行力的內(nèi)涵和關(guān)鍵1.什么是執(zhí)行2.執(zhí)行力高的感性體現(xiàn)3.頂尖企業(yè)的執(zhí)行觀4.執(zhí)行力的兩個(gè)層面sup2;執(zhí)行體系的主要內(nèi)容sup2;個(gè)人執(zhí)行力的三層含義5.執(zhí)行不力的表現(xiàn)種種二、企業(yè)執(zhí)行力不到位的原因分析（一）思想觀念原因1.儒家、道家、法家2.“人治”文化3.“面子文化”sup2;案例：某單位的“找后帳”制度（二）企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體系1...
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《群策群力，提升中高層管理者解決問題能力》課程大綱2天 課時(shí)：12H
《群策群力，提升中高層管理者解決問題能力》一、課程目標(biāo)“群策群力”引幫助我們創(chuàng)建了一種每個(gè)人都開始積極參與、每個(gè)人的想法都開始被注意、領(lǐng)導(dǎo)者更多地是引導(dǎo)員工而不是控制員工的文化?！?杰克·韋爾奇作為一個(gè)管理者，每天都需要解決各種各樣的問題。能否合理解決問題，是衡量管理者能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，當(dāng)前技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)、政策不斷變化，讓管理者解決問題的環(huán)境更加...
講師：潘山 咨詢電話：010-82593357下載需求表
群策群力，提升中高層管理者解決問題能力 課時(shí)：12H
《群策群力，提升中高層管理者解決問題能力》一、課程目標(biāo)作為一個(gè)管理者，每天都需要解決各種各樣的問題。能否合理解決問題，是衡量管理者能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，當(dāng)前技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)、政策不斷變化，讓管理者解決問題的環(huán)境更加模糊，復(fù)雜，多變，因此對(duì)解決問題的能力提出了更高的要求。如何讓管理者思考更加全面，能夠在做出正確判斷前，了解更多的信息，避免遺漏？如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)...
講師：潘山 咨詢電話：010-82593357下載需求表
-行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊-《中高層管理者能力提升訓(xùn)練：方案制定與執(zhí)行力》一、課程背景成熟組織在運(yùn)行過程中往往遇到以下問題：1.上級(jí)制定的戰(zhàn)略或計(jì)劃，不能得到下級(jí)的充分理解，導(dǎo)致下級(jí)執(zhí)行效率低，執(zhí)行效果差；2.部門或分支機(jī)構(gòu)之間橫向交流不充分，溝通效果不好。在工作中導(dǎo)致資源不能共享，好經(jīng)驗(yàn)不能共享，可以協(xié)同的時(shí)候，卻不能形成合力，效率低；3.下級(jí)面臨的問題得不到上級(jí)的...
講師：潘山 咨詢電話：010-82593357下載需求表
-行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊-《中高層管理者能力提升訓(xùn)練：創(chuàng)新力》一、課程背景創(chuàng)新不是某一個(gè)部門的事情。德魯克說(shuō)過，企業(yè)只做兩件重要的事情，一個(gè)是營(yíng)銷，一個(gè)是創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新是企業(yè)都要不停做好的事情。但是，企業(yè)做大了，制度，流程，文化都趨于固定，越來(lái)越缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力。每天重復(fù)著沒有激情的會(huì)議，每天都對(duì)老問題唉聲嘆氣，怨天尤人。因此，“如何激發(fā)員工創(chuàng)新能力”是擺在管理者面...
講師：潘山 咨詢電話：010-82593357下載需求表
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊之二：中高層管理者能力提升訓(xùn)練：解決問題 課時(shí)：12H
-行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊-《中高層管理者能力提升訓(xùn)練：解決問題》一、課程背景對(duì)于每日如履薄冰的經(jīng)理人而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問題？如何才能有效的方式做出正確的決策？知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，個(gè)人面對(duì)的問題越來(lái)越復(fù)雜，以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很難運(yùn)用。然而，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)之間的交叉碰撞往往能夠獲取意想不到的方法。本課程針對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了能夠有效獲取，開發(fā)集體的智慧方法...
