課程設計與開發(fā)--魏濱

  培訓講師：魏濱

講師背景：
魏濱★國家二級心理咨詢師★IPTA國際認證職業(yè)培訓師★ACI國際注冊沙盤模擬師（認證版權課程）★AACTP行動學習促動師（認證版權課程）★DISC性格分析認證講師★清華大學職業(yè)經(jīng)理人培訓中心特聘講師★中國移動通訊運營商行動學習項目指導專家★ 詳細>>

魏濱
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課程設計與開發(fā)--魏濱詳細內容

課程設計與開發(fā)--魏濱

為理想插上翅膀
TTT培訓師進階--培訓課程的開發(fā)設計與創(chuàng)新
【課程目標】
學員能夠基于企業(yè)的最佳實踐編制教學案例，能夠根據(jù)不同的課程內容設計課程目標，有針對性地進行課程的整體設計與開發(fā)；
掌握微課程開發(fā)、設計、應用；
掌握流行創(chuàng)新課程應用趨勢。
【課程對象】
1.企業(yè)內部培訓師
2.培訓主管、培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)
【課程特色】
1.講授引領，現(xiàn)場演練為重：在現(xiàn)場演練中充分運用所學技能，其中，“講授”與“現(xiàn)場演練”的比例約為40%：60%；
2.不是碎片式技能的傳授，而是基于教學事件的內在邏輯進行教學，使學員從系統(tǒng)化的視角學會使用課程設計的方法。
【課程長度】2-3天（6小時/天）
【課程大綱】
第一篇：經(jīng)典課程設計與開發(fā)
單元一：TTT課程設計導論
一、TTT經(jīng)典釋義
二、培訓、教育、指導與學習的區(qū)別
三、培訓師三大角色：編、導、演
四、掌握學習的秘密——學習的金字塔
五、不可不知的成人世界——成人學習心理與行為特點
單元二：培訓課程設計與開發(fā)基礎
一、課程設計與開發(fā)的標準流程
二、課程開發(fā)的三個關鍵
三、好課程的四個標準
四、課程設計與開發(fā)的原則
五、課程主題策劃
六、培訓課程目標設計技術
1.培訓課程目標解讀
2.培訓課程目標表達ABCD法
3.培訓課程目標描述的特點
同步練習：
撰寫相關課程主題的課程目標，并說明撰寫的思路
七、課程內容開發(fā)標準的“四有”模型
八、培訓課程大綱設計
九、課程單元內容組織設計
同步練習：
撰寫相關課程主題的課程大綱
十、PPT與課程文件的標準化制作
單元三、基于組織經(jīng)驗的教學案例開發(fā)
一、課程案例開發(fā)的關鍵
二、課程案例開發(fā)的四個步驟
第一步：確定目的的三個依據(jù)
第二步：尋找素材的三個維度
第三步：篩選整合范例
第四步：案例撰寫的五個要點
同步練習：
分析課堂制定的教學案例
撰寫與自己工作實際相關的課程案例
第二篇：微課程設計與開發(fā)
前言：微課程——培訓時代的弄潮兒
基于4G時代的學習模式轉變
微課程學習的理論基礎：主動學習、碎片化學習、體驗式學習、全腦學習、探索發(fā)現(xiàn)式學習、全感官學習
微課程內涵的深度解讀
一、從工作任務到學習內容——繪制微課程地圖
微課程地圖介紹
微課程地圖的意義
如何繪制微課地圖：從工作任務到學習內容
【課堂體驗練習】使用思維導圖繪制微課程地圖
二、秀出微課程的真實面目——微課的三種模式、
【微課程秀】河南郵政的情景式微課程；安徽聯(lián)通的“美味咖啡”微課程
PPT式微課：文字、音樂、圖片
講解式微課：攝像機、場地、麥克風、音響
情景劇式微課：故事、情景、懸念
微課程腳本開發(fā)的四個關鍵步驟
-尋找素材
-梳理價值點
-提升價值點
-形成腳本
微課應用平臺介紹
-網(wǎng)絡平臺：公司企業(yè)大學網(wǎng)上微課
-安卓系統(tǒng)APP
-蘋果系統(tǒng)IOS-APP
三、微課程的選擇模式——教與學的取舍
知識類課程教學方法與微課模式選擇
技能類課程教學方法與微課模式選擇
態(tài)度類課程教學方法與微課模式選擇
四、微課程的標準制作方式
PPT微課制作方法（文字、音樂、圖片）
-故事文案編寫
-頁面圖片設計
-內容文字排版
-PPT動畫制作
-音樂聲音搭配
【課堂體驗練習】現(xiàn)場制作5分鐘微課
講解式微課制作方法（講師、PPT、聲音）
-場地：場地選擇與桌椅擺放、背景板制作
-設備：燈光、音響、麥克、攝像機
-人物：化妝、取景、移動、試鏡
【課堂體驗練習】學員現(xiàn)場拍攝制作5-10分鐘微課
情景劇式微課制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念）
-編導設計 ：腳本策劃、腳本制作、演員選擇
-視頻拍攝 ：場地選擇、道具準備、演員彩排
-后期制片 ：片頭片尾、字幕音樂、視頻剪輯
【課堂體驗練習】現(xiàn)場編排5-10分鐘微課
五、落地指南
微課程制作成果展示與PK
學習要點回顧
課程結束后的行動計劃
課程總結與分享：課程設計開發(fā)創(chuàng)新應用趨勢

 

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