《沙漠掘金》情境沙盤(高效團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力、目標(biāo))(可線上)
培訓(xùn)講師:魏濱
講師背景:
魏濱★國(guó)家二級(jí)心理咨詢師★IPTA國(guó)際認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師★ACI國(guó)際注冊(cè)沙盤模擬師(認(rèn)證版權(quán)課程)★AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師(認(rèn)證版權(quán)課程)★DISC性格分析認(rèn)證講師★清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘講師★中國(guó)移動(dòng)通訊運(yùn)營(yíng)商行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)專家★ 詳細(xì)>>
《沙漠掘金》情境沙盤(高效團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力、目標(biāo))(可線上)詳細(xì)內(nèi)容
《沙漠掘金》情境沙盤(高效團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力、目標(biāo))(可線上)
情景沙盤模擬----《沙漠掘金》
經(jīng)典深度體驗(yàn)式課程
《沙漠掘金》(Gold of the Desert King)課程是耶比歐企管(HPO)從加拿大Eagle’s Flight公司獨(dú)家代理的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程;在大中華區(qū)被很多公司作為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的選擇,同時(shí)也被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程。
【課程介紹】
本課程以理論與沙盤推演相結(jié)合,為你演繹打造高效團(tuán)隊(duì)的真諦…….
課程分三個(gè)階段:
第一階級(jí):講解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有關(guān)理論
第二階段:以經(jīng)典的沙盤模擬為載體,讓參加培訓(xùn)的學(xué)員從組建團(tuán)隊(duì)開(kāi)始,到完成任務(wù)結(jié)束,進(jìn)行全面的團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)。通過(guò)推演沙盤的過(guò)程,通過(guò)團(tuán)隊(duì)熔煉提升團(tuán)隊(duì)凝聚力問(wèn)題。
第三階段:先由學(xué)員在成功與失敗中總結(jié)與反思,打造高效團(tuán)隊(duì)。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
理解團(tuán)隊(duì)的涵義、團(tuán)隊(duì)共識(shí)、造成團(tuán)隊(duì)沖突與反對(duì)的行為,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)的管理、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的影響力、團(tuán)隊(duì)的激勵(lì);
了解高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建要素及方法
了解團(tuán)隊(duì)成員的性格及團(tuán)隊(duì)角色加深互相了解
學(xué)會(huì)溝通、做到與團(tuán)隊(duì)成員良好溝通、解決溝通中的沖突、學(xué)會(huì)通過(guò)溝通達(dá)到目的。
提升學(xué)員對(duì)目標(biāo)選擇重要性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念;
提升學(xué)員的計(jì)劃能力、領(lǐng)悟計(jì)劃的價(jià)值以及以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性;
進(jìn)一步明確資源的定義,提高學(xué)員資源配置能力;
提升學(xué)員變化管理能力、 危機(jī)處理能力。
【培訓(xùn)對(duì)象】全員,人數(shù)在60人以內(nèi)為佳
【培訓(xùn)時(shí)間】1天/6個(gè)小時(shí)
【培訓(xùn)大綱】
參加培訓(xùn)的學(xué)員6-10人一組,運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)組建團(tuán)隊(duì),角色分工,進(jìn)行執(zhí)行任務(wù)的沙盤推演。
上午:
破冰游戲、分組
高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、管理的理論講解
沙盤及規(guī)則簡(jiǎn)介
組建團(tuán)隊(duì)并展示
進(jìn)行沙漠探險(xiǎn)1-5天的任務(wù)行程
下午:
熱身游戲
進(jìn)行沙漠探險(xiǎn)5-25天的任務(wù)行程
講師點(diǎn)評(píng)、分享、知識(shí)點(diǎn)講解
團(tuán)隊(duì)建設(shè)——團(tuán)隊(duì)基本知識(shí)及塔克曼團(tuán)隊(duì)發(fā)展理論
團(tuán)隊(duì)建設(shè)——成員性格分析及團(tuán)隊(duì)角色
管理溝通——怎么聽(tīng)?如何問(wèn)?這樣說(shuō)!
管理溝通——職業(yè)化溝通八大技巧
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理——建立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維方式
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理——目標(biāo)管理五要素
贏在執(zhí)行——打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
贏在執(zhí)行——四化執(zhí)行力
各隊(duì)總結(jié),由隊(duì)長(zhǎng)或代表進(jìn)行分享:收獲與失誤、對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義
各隊(duì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、頒獎(jiǎng)、合影留念
沙漠掘金活動(dòng)介紹:
在一望無(wú)垠的沙漠中,地底下蘊(yùn)含著驚人的財(cái)富。為了得到這筆財(cái)富,各路人馬紛紛進(jìn)駐沙漠,成立了自己的挖金小組,一場(chǎng)規(guī)模空前,沒(méi)有硝煙的財(cái)富競(jìng)賽在沙漠里拉開(kāi)帷幕。
從地圖的大本營(yíng)出發(fā),每支隊(duì)伍所處條件相同,他們經(jīng)過(guò)的地方有大本營(yíng)、沙漠、村莊、綠洲、王陵、大山。
探險(xiǎn)隊(duì)=經(jīng)營(yíng)中的企業(yè);金子=企業(yè)利潤(rùn);水和食物=企業(yè)的生產(chǎn)成本;天氣=外部市場(chǎng);老人=外部的咨詢機(jī)構(gòu)
每個(gè)小隊(duì)能得到1000元啟動(dòng)資金。這1000元現(xiàn)金可以在大本營(yíng)購(gòu)得等價(jià)的帳篷、指南針、水、食物,另外配有一頭駱駝,它每天的負(fù)重是1000磅。整個(gè)探險(xiǎn)之旅行程25天,其中有些天數(shù)是在來(lái)回的路上,有些天數(shù)可以在目的地的山上掘金(具體天數(shù)均由各小隊(duì)根據(jù)進(jìn)程自行掌握)。一只帳篷在整個(gè)行程中可用三次,一只指南針只可用一次。
在前行的路上,有綠洲,探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水(免費(fèi)的,在駱駝負(fù)重許可的情況下);在村莊,探險(xiǎn)隊(duì)無(wú)法買到帳篷、指南針,但可以買到水和食物,其價(jià)格是大本營(yíng)的一倍。在沙漠里,將會(huì)遇到四種天氣,有晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫,每種天氣情況下所需食物和水各不相同。另外,在大本營(yíng)外還有一位老人(他只在大本營(yíng)出現(xiàn)并回答問(wèn)題,前提是你要花費(fèi)一天的時(shí)間),能根據(jù)你的問(wèn)題告訴你有關(guān)沙漠的情況(問(wèn)題必須具體,而且數(shù)量有限,僅僅一個(gè)而已)。
最早返回大本營(yíng)的第一支探險(xiǎn)隊(duì),帶回金子每磅能兌換100元;
第二支返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子,每磅能兌換90元;
第三支返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子,每磅能兌換85元;
第四支返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子,每磅能兌換80元;
其他返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子,每磅能兌換75元;
兌換回的現(xiàn)金最多的隊(duì)為獲勝隊(duì)
項(xiàng)目解析:
掘金團(tuán)隊(duì)必須考慮在準(zhǔn)備沙漠掘金前的出發(fā)時(shí)間、想挖多少金子、了解需要準(zhǔn)備的東西、用有限的錢購(gòu)買水、食品和應(yīng)急用品,如帳蓬、指南針,和用有限的駱駝來(lái)馱,以及進(jìn)入沙漠以后面對(duì)有限的時(shí)間、水源、食品的壓力;面對(duì)沙風(fēng)暴、高溫等惡劣天氣的壓力和面對(duì)王陵、沙漠地理環(huán)境的壓力,做出正確的決策以確保挖到最多的金子。
“沙漠掘金”課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)項(xiàng)目課程。透過(guò)項(xiàng)目的體驗(yàn)引導(dǎo),發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理,深刻理解資源合理運(yùn)用,對(duì)管理層的領(lǐng)導(dǎo)力提升也有較好的提升,讓學(xué)員親身體會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn),深刻理解運(yùn)用項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
03175
魏濱老師的其它課程
突破——成就無(wú)限可能銷售士氣激勵(lì)訓(xùn)練營(yíng)【課程特色】關(guān)于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程包括兩天兩晚的課程:導(dǎo)師授課、體驗(yàn)式活動(dòng)和學(xué)員分享,它是在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)并不是革命性的理論,而是一種自然學(xué)習(xí)的方法。就如你學(xué)會(huì)如何走路、說(shuō)話、使用筷子、學(xué)會(huì)游泳、騎自行車的方法。在你生命的前五至十年正是透過(guò)此種學(xué)習(xí)方式學(xué)到了各類知識(shí)和技能——專家認(rèn)為這種方式的學(xué)習(xí)占了一生
講師:魏濱詳情
《戰(zhàn)略共識(shí)與執(zhí)行力提升沙盤模擬》課綱美國(guó)ACI認(rèn)證版權(quán)課程【培訓(xùn)對(duì)象】:冬奧會(huì)場(chǎng)館籌備保障服務(wù)中心全體成員【培訓(xùn)規(guī)?!浚?6-42人為宜【授課時(shí)間】:1天(模擬經(jīng)營(yíng)兩年)【沙盤培訓(xùn)背景來(lái)源】:企業(yè)沙盤模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤模擬推演通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)抗與較量,發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問(wèn)題,提高指揮員的作戰(zhàn)能力。歐、美知名商學(xué)
講師:魏濱詳情
職業(yè)化素養(yǎng) 07.11
職業(yè)化素養(yǎng)導(dǎo)言:1、職業(yè)與職業(yè)化認(rèn)知2、職業(yè)化素養(yǎng)應(yīng)該具備什么?3、人才的真義人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):一是能力,二是態(tài)度人才坐標(biāo)系:人才,人財(cái),人材,人裁第一節(jié):職業(yè)化素養(yǎng)養(yǎng)成——融入團(tuán)隊(duì)1、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神2、自身性格與團(tuán)隊(duì)角色3、如何融入團(tuán)隊(duì)4、如何解決團(tuán)隊(duì)沖突第二節(jié):職業(yè)化基本準(zhǔn)則——四大觀念1、觀念一:沒(méi)有任何借口2、觀念二:做有目標(biāo)和愿景的人!3、觀念三:
講師:魏濱詳情
中層管理者系列培訓(xùn) 07.11
管理干部系列培訓(xùn)方案課程背景中層干部是組織發(fā)展的脊梁,擔(dān)負(fù)著組織承上啟下、承點(diǎn)啟面和承前啟后的重任,同時(shí)也承受著來(lái)自上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)以及外部客戶等多方面的壓力,所以對(duì)于組織中層干部綜合管理技能的提升要求也越來(lái)越高。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化以及組織在不斷尋求變革發(fā)展的背景下,組織中層干部對(duì)自我角色的準(zhǔn)確認(rèn)知與定位,以及自我綜合管理技能水平的高低都直接影響著組織發(fā)展
講師:魏濱詳情
心靈互動(dòng) 詮釋壓力(一天精華版) 07.11
心靈互動(dòng)全釋壓力——責(zé)任感恩減壓體驗(yàn)式課程【課程背景】據(jù)相關(guān)部門調(diào)查由于個(gè)人生活壓力、職業(yè)壓力與心理健康對(duì)企業(yè)造成的工作績(jī)效與健康發(fā)展多有很大影響,在一定量的被調(diào)查人群中,有25.04的被調(diào)查者存在一定程度的心理健康問(wèn)題;2.24的被調(diào)查者存在嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題;22.81的被調(diào)查者存在比較嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題;60的人希望得到不同程度的心理幫助;“有時(shí)出現(xiàn)”
講師:魏濱詳情
0985520一、什么是欣賞式探詢?4445774700欣賞式探詢(AppreciativeInquiry),是搜尋組織內(nèi)以及其他相關(guān)群體世界中優(yōu)勢(shì)、最好、最美的一面,由此實(shí)現(xiàn)個(gè)人與群體、成員與組織的共同發(fā)展。二、欣賞式探詢的價(jià)值與意義對(duì)個(gè)人而言積極的自我認(rèn)知塑造自信完善自我激發(fā)潛能對(duì)組織來(lái)說(shuō)發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)降低組織防衛(wèi)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)積極變革的力量三、欣賞式
講師:魏濱詳情
信念?篤行?綻放信念?領(lǐng)袖品質(zhì)篤行?堅(jiān)定執(zhí)著綻放?成就夢(mèng)想一、項(xiàng)目背景:傳統(tǒng)教育注重知識(shí)學(xué)習(xí)而忽略素質(zhì)的培養(yǎng),家庭教育往往缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性,導(dǎo)致青少年學(xué)生普遍缺乏良好的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、獨(dú)立思考能力以及與人相處協(xié)作的能力?,F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高,除知識(shí)和技能外,還需要現(xiàn)代人具有良好的策劃、溝通、危機(jī)處理等能力,本課程通過(guò)5天5晚系統(tǒng)的培訓(xùn),培養(yǎng)
講師:魏濱詳情
信念、潛能、突破(走火大會(huì)) 07.11
[pic]銷售潛能突破與開(kāi)發(fā)(走火大會(huì))一、課程形式:30引導(dǎo)+40體驗(yàn)+30分享二、訓(xùn)練時(shí)間:一天一晚(封閉式訓(xùn)練)三、主要內(nèi)容:第一部分:破冰,分組,團(tuán)隊(duì)建立;樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)、提升團(tuán)隊(duì)士氣;導(dǎo)入潛能概念,嘗試自我突破;第二部分:提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、強(qiáng)化組織的紀(jì)律;拓寬思維能力、打破思維框框;第三部分:神秘走火,突破潛能,吸收升華。五、體驗(yàn)式活動(dòng)內(nèi)容:1、5秒
講師:魏濱詳情
游戲化(沙盤模擬)方式在培訓(xùn)課程中的應(yīng)用魏濱【課程背景】1960245866775認(rèn)識(shí)游戲,游戲是所有哺乳類動(dòng)物,特別是靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。一種基于物質(zhì)需求滿足之上的,在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的,追求精神世界需求滿足的社會(huì)行為方式。同時(shí)也是哺乳類動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式,不管是幼年期,發(fā)育期,成熟期都需要的一種行為
講師:魏濱詳情
消費(fèi)行為學(xué)(兩天版+沙盤演練)課程目的:了解消費(fèi)者所特有的各種心理與行為,明確影響消費(fèi)者心理與行為的各種因素。掌握營(yíng)銷活動(dòng)引導(dǎo)消費(fèi)者心理與行為的基本方法,增強(qiáng)在市場(chǎng)運(yùn)作中對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析解決能力,提高學(xué)員的社會(huì)適應(yīng)性和操作能力。通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)員進(jìn)一步提高其對(duì)消費(fèi)者的認(rèn)知水平,完善其理論知識(shí)體系。同時(shí),通過(guò)進(jìn)行有關(guān)消費(fèi)行為的訓(xùn)練、實(shí)踐,對(duì)相關(guān)個(gè)案與現(xiàn)象的討論
講師:魏濱詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21166
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20250
- 3行政專員崗位職責(zé) 19060
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16228
- 5員工守則 15469
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15407
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15119
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14562
- 9文件簽收單 14207