卓越內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)大綱-2天-流程化授課與呈現(xiàn)技巧

2698544166580集二十余年培訓(xùn)經(jīng)驗于一身，
來源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐！
許盛華老師的品牌課程
00集二十余年培訓(xùn)經(jīng)驗于一身，
來源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐！
許盛華老師的品牌課程
1942465-34135400left1152525引言
00引言
培訓(xùn)師的真實(shí)需求
傳統(tǒng)的TTT以演講技巧為主，教站立、走位、身體語言、眼神交流、練膽量、發(fā)聲等。這樣的TTT帶來三個問題：
培訓(xùn)師即使站姿走位好，聲音洪亮，但若條理不清，邏輯混亂，這種培訓(xùn)無法帶來價值。
雖然很多技巧都講到了，但缺少一根線把這些技巧串起來，導(dǎo)致學(xué)員不知如何運(yùn)用。
組織甄選培訓(xùn)師，主要看重他們的技術(shù)和經(jīng)驗，但技術(shù)人員表達(dá)能力普遍一般，太復(fù)雜的方法他們會猶豫并最終放棄。
培訓(xùn)師需要一套簡單、實(shí)操、有效的方法，將課程講好。
“流程化”的授課技巧，確保授課質(zhì)量
許盛華老師根據(jù)多年的經(jīng)驗，獨(dú)創(chuàng)了一套“流程化”【又稱“傻瓜式”】授課技巧。即使培訓(xùn)師沒有講課天賦，或表達(dá)一般，只要按這套方法講課，就能完成成功的培訓(xùn)。
“流程化”授課技巧精髓：所有技巧被嵌入到一套流程中，濃縮在PPT上。就像一條線把珍珠串起來。培訓(xùn)師按照這套流程講完，配合適當(dāng)?shù)妮o助技巧，就能帶領(lǐng)學(xué)員完成培訓(xùn)目標(biāo)。
“流程化”授課技巧的好處：將復(fù)雜和零散的授課技巧 “串”起來，形成整體套路，易于學(xué)習(xí)，快速掌握，方便應(yīng)用。將培訓(xùn)師在講臺上的壓力降到最低，確保授課質(zhì)量。
培訓(xùn)師的風(fēng)格不一樣，但培訓(xùn)的結(jié)果必須一樣（質(zhì)量保障）。
這就是本課程的魅力所在。
00大綱
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你也能當(dāng)好講師
——卓越內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)，授課技巧（提升）篇
課時: 2天
第一天
第二天
上午
授課流程上，講解及小組練習(xí)
授課流程下，講解及小組練習(xí)
下午
授課流程中，講解及小組練習(xí)
學(xué)員演練和講師點(diǎn)評
培訓(xùn)對象
人力資源主管/經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部需要對他人進(jìn)行培訓(xùn)的工程師、主管和經(jīng)理等。
組織的收益
一套輕松易學(xué)的方法，讓更多的人士成為培訓(xùn)師，傳播知識和技能
通過授課，培養(yǎng)出更多的專業(yè)和管理人才
保證培訓(xùn)的質(zhì)量
在組織內(nèi)打造培訓(xùn)的文化
學(xué)員的收益（培訓(xùn)總目標(biāo)）
通過此次培訓(xùn)，學(xué)員的授課能力要達(dá)到中級水平（提高級）（即，在簡單和沒有幫助的情況下能應(yīng)用這套流程進(jìn)行授課）。
培訓(xùn)簡介
培訓(xùn)目標(biāo)
課程內(nèi)容
通過該次培訓(xùn)，學(xué)員應(yīng)能：
學(xué)會專業(yè)的授課流程；
演示增強(qiáng)培訓(xùn)感染力的方法；
結(jié)合學(xué)員的實(shí)際水平，做授課策略上的調(diào)整，滿足學(xué)員的培訓(xùn)需求
成年學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)（簡述）
根據(jù)學(xué)員的水平制定授課策略
授課流程分階段講解和演示
增強(qiáng)感染力的手段和方法
培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧（一個中心-以學(xué)員為中心、雙向交流-講師和學(xué)員互動、三部曲-過程分三段、四步驟-培訓(xùn)的步驟、五流程-培訓(xùn)的系統(tǒng)流程、六使命-培訓(xùn)師的六使命）
名家視頻觀摩（英國著名培訓(xùn)師John Townsend的視頻演示）
分組練習(xí)和點(diǎn)評
個人演練和點(diǎn)評
所需設(shè)備
電腦，投影儀,音響和音頻線，掛紙板及掛紙，黑紅藍(lán)三種顏色水筆若干
培訓(xùn)講師
Simo Xu 許盛華
第一天 授課流程之一、二
時段
內(nèi)容
備注
上午
9:00-12:00
歡迎詞、簡介
培訓(xùn)與教育、演講和娛樂的區(qū)別
培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧
“流程化”授課技巧簡介
授課流程開始：令人難忘的開頭
有效克服緊張情緒
為課程制造懸念，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣
小組練習(xí)：“令人難忘的開頭”
授課流程三部曲之一：內(nèi)容提要
學(xué)員摸底
向?qū)W員介紹培訓(xùn)目標(biāo)
《授課流程》是許盛華老師自主研發(fā)的流程化的授課技巧，將授課進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。簡單、實(shí)用、易學(xué)、好上手，易操作。受到過往學(xué)員的高度評價。
培訓(xùn)的第一步是令人難忘的開頭
12.00-14:00
午餐
下午
14:00-17:00
授課流程三部曲之二：內(nèi)容展開
完成四步驟（講解、演示、練習(xí)和點(diǎn)評）
豐富的身體語言
聲音的高度及其控制
有效進(jìn)行引導(dǎo)與互動- QPN的提問技巧
及時對學(xué)員進(jìn)行激勵
板書/關(guān)鍵字/圖的應(yīng)用技巧
展示培訓(xùn)師的激情
活躍氣氛和控場技巧
回顧當(dāng)天內(nèi)容
四步驟是培訓(xùn)過程的關(guān)鍵，需要有一定的演練，以便鞏固效果。
如何把枯燥的技術(shù)課程講生動，這個環(huán)節(jié)給你提供十分有效的方法和技巧
晚上學(xué)員需按照要求，運(yùn)用老師提供的模板，準(zhǔn)備一個約10分鐘的課堂培訓(xùn)，課件內(nèi)容最好與現(xiàn)在或未來的講課主題相關(guān)聯(lián)，如果已經(jīng)有現(xiàn)成教材，則只需截取一小段內(nèi)容來修改完成。
第二天 授課流程之二、三
時段
內(nèi)容
備注
上午
9:00-12:00
回顧第一天的內(nèi)容
授課流程三部曲之二：內(nèi)容展開，續(xù)
復(fù)雜問題簡單化，專業(yè)問題通俗化，增加課程生動性感染力的方法-有魔力的三個短語及其應(yīng)用
觀看、分析世界著名培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)技巧視頻片斷
小組練習(xí)：三個短語、肢體語言、聲音及互動應(yīng)用
授課流程三部曲之三：完美的結(jié)尾
如何結(jié)束一個培訓(xùn)，讓學(xué)員回味無窮
小組練習(xí)：如何結(jié)束培訓(xùn)
觀看其他優(yōu)秀學(xué)員運(yùn)用“流程化”授課流程講課的視頻
視頻演示是有關(guān)英國著名培訓(xùn)師John Townsend 有關(guān)培訓(xùn)過程十要點(diǎn)的分析，非常精彩，將有助于學(xué)員從課程設(shè)計到培訓(xùn)技巧方面的進(jìn)一步提高
培訓(xùn)過程中還將配合國內(nèi)外專家的視頻演示講解，以便增強(qiáng)效果
12:00-14:00
午餐
下午
14:00-17:00
學(xué)員綜合演練，講師點(diǎn)評
總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束
學(xué)員演練：應(yīng)用所學(xué)到的技巧做一個10分鐘的課堂培訓(xùn)，講師現(xiàn)場點(diǎn)評
課后我們將贈送給學(xué)員一套操作性極強(qiáng)的《授課流程》，讓學(xué)員回到工作崗位后輕松應(yīng)用所學(xué)到的培訓(xùn)技巧，強(qiáng)化轉(zhuǎn)化效果。
“流程化”授課技巧，課程特點(diǎn)總結(jié)
ID
本課程最大特點(diǎn)
對學(xué)員的意義
豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗（針對不同行業(yè)和公司已經(jīng)開過300多班次）
重視學(xué)員需求，重視培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。課程可以根據(jù)學(xué)員的需求進(jìn)行調(diào)整。更加重視培訓(xùn)效果。
許盛華獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧
使得看上去非常難的技巧變得簡單、實(shí)用、易記、易學(xué)。
流程化和模塊化課程設(shè)計
非常容易掌握，確保了課程質(zhì)量。
“流程化”授課技巧，將所有關(guān)鍵的授課技巧提煉成一套流程
突破了傳統(tǒng)的TTT培訓(xùn)對講師臺風(fēng)技巧的過度要求，以及技巧過于零散難以掌握的問題。成為一套授課標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)員輕松掌握授課技巧。
附送給學(xué)員的《授課流程》
讓學(xué)員參加完培訓(xùn)后還能輕松復(fù)習(xí)和應(yīng)用，并能發(fā)現(xiàn)自身在授課技巧上的差距。
附送給學(xué)員的獨(dú)特的PPT教材模板，嵌入了培訓(xùn)過程的每一個關(guān)鍵的授課技巧
這套模板就像一顆項鏈把所有珍珠串起來一樣，將所有授課技巧相串接，讓學(xué)員站在臺上講課就像使用“傻瓜相機(jī)”一樣簡單。
練習(xí)中使用從《授課流程》提煉出來的標(biāo)準(zhǔn)化的點(diǎn)評工具
經(jīng)過講師的點(diǎn)評，學(xué)員對《授課流程》又進(jìn)行了一次回顧，每位學(xué)員練習(xí)之后都非常清楚自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的方面，方便快速提升。
附件：《授課流程》

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