孫倩 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 人力資源 中層管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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孫倩老師的內(nèi)訓(xùn)課程
培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊伍養(yǎng)成——孫倩一.企業(yè)什么階段適合搭建培訓(xùn)體系1.發(fā)展期搭建2成熟期迭代互動:初期搭建培訓(xùn)體系有哪些風(fēng)險？二.搭建體系的基本框架1.課程體系業(yè)務(wù)課程通用課程領(lǐng)導(dǎo)力課程2.認(rèn)證體系崗位認(rèn)證管理能力認(rèn)證3.考評體系筆試答辯4.講師體系內(nèi)部外部三.內(nèi)訓(xùn)師團隊對企業(yè)的價值知識沉淀知識傳播四.如何搭建內(nèi)訓(xùn)師團隊選拔原則任用原則五.企業(yè)與內(nèi)訓(xùn)師如何共贏內(nèi)訓(xùn)師:1.有償激勵2.精神激勵企業(yè):1.持續(xù)選拔2.優(yōu)勝略汰...
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《培訓(xùn)項目的設(shè)計與管理》——揭秘培訓(xùn)項目設(shè)計內(nèi)核作為培訓(xùn)人，培訓(xùn)項目設(shè)計是我們?nèi)粘９ぷ髦猩俨涣说膬?nèi)容。那么無論你是培訓(xùn)＂小白＂還是培訓(xùn)＂老司機＂，你是否遇到了如下的困擾呢？每次需求調(diào)研后都問題一大堆，如何從中找到最關(guān)鍵的核心問題開展項目不知自己將要開展的培訓(xùn)項目是否可解決企業(yè)最嚴(yán)重的問題培訓(xùn)項目總是不能得到業(yè)務(wù)方的認(rèn)可總是設(shè)計不出支撐戰(zhàn)略的培訓(xùn)項目如上的這些正是我們企業(yè)培訓(xùn)人員目前最需要解決的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進，幫助不同層次學(xué)員掌握培訓(xùn)項目設(shè)計的方法，真正掌握培訓(xùn)項目設(shè)計的核心理念并可獨立完
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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》——給管理者的一劑救命藥孫倩【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說都過度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。Paul Hersey先生所獨創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)、被領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)結(jié)合，透過領(lǐng)導(dǎo)者對組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)模式。那么，我們就來盤點一下在過往的領(lǐng)導(dǎo)過程中您是否也遇到了如下的情況？我和你說了很多遍了，你怎么就是給不了我想到的結(jié)果明明很簡單的事情，你怎么就是做不好我讓你做的事件一，你就做事件一，老想做事件二干嘛如果你覺得我說的不對，你可以反駁，背后
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《管理重啟與突破—互聯(lián)網(wǎng)時代下的管理法則》——企業(yè)管理者必修課管理者失敗的原因很多，常見的原因就是他本人在出任一項新的職位時，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。職位變化了，管理者依然墨守陳規(guī)。而當(dāng)下管理者面對的兩項基本任務(wù)第一個就是創(chuàng)造真正的整體；第二個是平衡短期與長期的利益。那么在以往的工作中，作為管理者的你是否遇到了如下的困惑呢？1.制定的計劃總是趕不上變化2.總有救火的事件需要處理3.部署下去的工作檢查時總是不盡人意4.能力很強的員工一旦授權(quán)就交付質(zhì)量大幅度下降5.耐心的指導(dǎo)下屬工作，可下屬反過來說聽不懂或不愿干6.績效目標(biāo)制定后下屬怨聲連連如上的這些正是我們企業(yè)培訓(xùn)管理者目前最需要解
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《會議接待——樹立企業(yè)風(fēng)范直通車》隨著企業(yè)的不斷發(fā)展與狀大，企業(yè)會組織各種會議。而會議接待會充分展示企業(yè)的軟實力。一個好的會議接待會讓被接待方看到企業(yè)的內(nèi)核及員工的整體素質(zhì)與企業(yè)風(fēng)范。那么在企業(yè)會議接待工作中，你是否遇到過如下的困惑呢？接到會議任務(wù)后不知如何下手，總感覺一堆事情要做，可又找不到體系或流程每次會議結(jié)束后總能發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的問題合作部門一起組織會議時，總是有這樣會那樣的狀況出現(xiàn)明明知道可以做的更好，可就是心有余力不足，不知重要發(fā)力點在哪里如上的這些正是我們會議組織者目前最需要解決的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)
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《教練型領(lǐng)導(dǎo)》——塑造成長型組織隨著教練技術(shù)這些年的發(fā)展，很多企業(yè)和團隊運用教練技術(shù)來幫助自己提高和發(fā)展團隊。教練型領(lǐng)導(dǎo)具有前瞻型視角，他能做系統(tǒng)化的思考，在明確愿景的前提下，推動員工的創(chuàng)造力。這就好比你有個雞蛋，那么打破它的方法只有2種——從外部打破，用來煎荷包蛋或者做蛋糕，這個蛋的生命就此結(jié)束；但如果你為之提供舒適的溫度，讓它孵化，由里向外的打破方式就會誕生一個活力四射的新生命。教練型領(lǐng)導(dǎo)就如同這顆雞蛋，他需要由內(nèi)向外激發(fā)員工，成為具有個人魅力、值得員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)。那么拉回到企業(yè)內(nèi)部，你在帶領(lǐng)團隊時，是否也遇到過如下的挑戰(zhàn)呢？ 工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的