教練型領(lǐng)導(dǎo)——助力企業(yè)高績(jī)效

教練型領(lǐng)導(dǎo)——助力企業(yè)達(dá)成高績(jī)效什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)？互動(dòng)：什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)？指令型領(lǐng)導(dǎo)與教練型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別？指令型教練型案例：網(wǎng)球俱樂(lè)部的教練一位合格的教練型領(lǐng)導(dǎo)需要做到哪些？與下屬建立信任引導(dǎo)下屬理清問(wèn)題引導(dǎo)下屬找到解決方案為下屬提供有效的反饋?zhàn)龊媒叹氼I(lǐng)導(dǎo)的前提？1、信任1）有信任的表現(xiàn)2）無(wú)信任的表現(xiàn)小組討論：你特別信賴的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有什么特質(zhì)？教練式的溝通方式？有力的提問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題封閉工問(wèn)題有力提問(wèn)6步模型案例：讓我改變一生的決定計(jì)分型問(wèn)題練習(xí)：通過(guò)計(jì)分型問(wèn)題，引導(dǎo)對(duì)方形成行動(dòng)計(jì)劃聆聽(tīng)的技巧？有效傾聽(tīng)聽(tīng)的層次練習(xí)：聽(tīng)的層次練習(xí)三則反饋的藝術(shù)？SBI反饋模型提供反饋的技巧練習(xí)：教練式反饋（正面、反

 孫倩查看詳情

---

可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力

《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》——打破管理瓶頸什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)？什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力！一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過(guò)如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標(biāo)準(zhǔn)完成每次目標(biāo)遇到瓶頸或無(wú)法達(dá)成時(shí)，總是你點(diǎn)燈耗油，團(tuán)隊(duì)形成虛設(shè)每次溝通完，你都有種無(wú)名的怒火，就想一把火燒死他得了，怎么可以這么笨面對(duì)下屬的挑戰(zhàn)，除了發(fā)脾氣和使用官威，你好似無(wú)能為力 不知在企業(yè)中你是否也遇到了如上的挑戰(zhàn)？面對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的諸多問(wèn)題，你是否也想找到個(gè)便于掌握的方法和拿來(lái)可用的工具呢？今天的課程將以理論奠根基、以提問(wèn)引思考、以工

 孫倩查看詳情

---

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》——2天1晚蝶變之旅系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計(jì)內(nèi)容，現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無(wú)論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計(jì)內(nèi)容的本領(lǐng)呢？而系統(tǒng)化思考會(huì)幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計(jì)內(nèi)容會(huì)讓您不再是拆東墻補(bǔ)西墻或被領(lǐng)導(dǎo)呼來(lái)喚去今干這、明兒干那！ 而在當(dāng)下的職場(chǎng)中，很多人員不具備這些能力，那么他們就會(huì)遇到這樣或那樣的挑戰(zhàn)。不知您是否也遇到過(guò)如下的挑戰(zhàn)呢？開(kāi)發(fā)課程前，總是想起什么就做什么，分不清先后緊急接到培訓(xùn)任務(wù)后，胡亂把內(nèi)容粘到PPT上，毫無(wú)邏輯可言PPT內(nèi)容展示出來(lái)，就像是小學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)，水平太低

 孫倩查看詳情

---

課堂呈現(xiàn)

《金牌培訓(xùn)師締造營(yíng)》——課堂呈現(xiàn)篇課堂呈現(xiàn)是眾多講師站在臺(tái)前要過(guò)的第一關(guān)，也是非常關(guān)鍵的一關(guān)。好的呈現(xiàn)可以把內(nèi)容升華、讓學(xué)員收獲翻倍。不好的呈現(xiàn)會(huì)把好的內(nèi)容都貶值。那么如何能具備好的課堂呈現(xiàn)能力呢？如何能讓自己的演繹為自己加分呢？在當(dāng)下的職場(chǎng)中，很多人不具備課堂呈現(xiàn)的能力，那么他們就會(huì)遇到這樣或那樣的挑戰(zhàn)。不知您是否也遇到過(guò)如下的挑戰(zhàn)呢？一站在眾人面前就緊張的胡言亂語(yǔ)，都不知自己在說(shuō)什么現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，總是沒(méi)人搭理你，搞的每次都好尷尬明明設(shè)計(jì)好的內(nèi)容，就是講不完，時(shí)間好像每次都和你過(guò)不去每當(dāng)看到 TED 臺(tái)上那些好的開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾就很羨慕，自己什么時(shí)候能說(shuō)出這樣棒的話語(yǔ)本課程將以學(xué)員展示為主線

 孫倩查看詳情

---

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣(管理者)

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》——管理篇成功地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)需要有一整套獨(dú)特的、完全有別于個(gè)人貢獻(xiàn)者的技能。許多領(lǐng)導(dǎo)者和管理者因?yàn)閭€(gè)人能力而被提拔，可一旦身處領(lǐng)導(dǎo)和管理崗位就感到舉步維艱。管理者的失敗往往源于無(wú)法達(dá)成重要的績(jī)效結(jié)果，這樣的失敗原因不外乎兩種:1. 未律己，先管人;2. 管理人，而不是讓人們?cè)诠餐钠谕伦晕夜芾怼? 本課程是一次以應(yīng)用實(shí)操為導(dǎo)向的強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，專注于領(lǐng)導(dǎo)力的基本層面。為新晉及有經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理人提供一整套的思維模式、技能和工具。那么在管理工作中，你是否也遇到過(guò)如下管理挑戰(zhàn)呢？有嚴(yán)重的拖延癥，不到最后一刻，總是不能全力以赴每天都很忙碌，但績(jī)效結(jié)果卻不理想一上班就奔波在大小事中，忙

 孫倩查看詳情

---

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣(員工)

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》——員工篇《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)，相信大家并不陌生，它里邊講解的七個(gè)習(xí)慣是從個(gè)人成功引深到公眾成功。個(gè)人成功相信是我們每個(gè)人此生都不斷追尋的方向，無(wú)論是工作還是生活，每個(gè)人都追尋著屬于自己的那份成功。而并不是每個(gè)人都能成功的走向個(gè)人成功的，接下來(lái)我們就一起盤(pán)點(diǎn)一下，那些困擾著我們的痛。每天都很忙碌，但績(jī)效結(jié)果卻不理想一上班就奔波在大小事中，忙到晚上才發(fā)現(xiàn)重要的事還沒(méi)干完馬上就快30歲了，而什么都沒(méi)有立循規(guī)蹈矩的過(guò)著每一天，當(dāng)時(shí)的初心早就不見(jiàn)了蹤影真不知活著的意義到底是什么，自己的人生還能不能自己做次主如上的這些正是困擾著重多職場(chǎng)人的問(wèn)題，也是今天我們課程要解決的

 孫倩查看詳情

---