怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)教師?

 作者:李名梁    27

前不久看到一則新聞,報(bào)道天津大學(xué)在2008年師資培訓(xùn)方面做出的一個(gè)重要舉措,即所有的新教師員工在走上三尺講臺(tái)之前,必須接受為期42課時(shí)的關(guān)于“師資創(chuàng)新能力與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”方面的課程培訓(xùn),授課老師多半是海外專(zhuān)家學(xué)者、校內(nèi)學(xué)者以及學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部。其中,龔克校長(zhǎng)的“為師最重是師德”給我的印象和感覺(jué)較為深刻。

我無(wú)幸參加這樣的培訓(xùn)。但自從擔(dān)任大學(xué)教師以來(lái),在一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),我越來(lái)越感受到作為一個(gè)大學(xué)教師尤其是一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)教師的重任與艱難。

我不喜歡這樣的教師風(fēng)格——把學(xué)生看作是一個(gè)被動(dòng)的“知識(shí)接收器”,或者說(shuō)把學(xué)生看作一個(gè)典型的80后乃至90年代的無(wú)知群體。基于這樣的思維,許多教師企圖通過(guò)考試、出勤等方式來(lái)樹(shù)立在學(xué)生心目中的威望和尊嚴(yán)。換言之,許多教師喜歡板著一副嚴(yán)肅的臉孔在學(xué)生面前說(shuō)教,在他們看來(lái),通過(guò)考試或者出勤等手段來(lái)達(dá)到威懾學(xué)生的目的。但事實(shí)上,這樣的教師在課堂上的教學(xué)依然缺乏感染力,學(xué)生依然對(duì)教師缺乏一種發(fā)自?xún)?nèi)心的信任、親近與尊重。

我喜歡把學(xué)生看作未來(lái)的職業(yè)人士,這是我的學(xué)生觀(guān)。在每一次面對(duì)新的學(xué)生群體的時(shí)候,我都會(huì)告訴學(xué)生:你們不是象牙塔里的學(xué)生,你們是未來(lái)的職業(yè)人士;我將會(huì)以一個(gè)未來(lái)的職業(yè)人士來(lái)要求你們,來(lái)與你們共同探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、分享知識(shí)的魅力。因此,在我的課堂里,我會(huì)充分讓大家發(fā)言,我會(huì)以勵(lì)志、夢(mèng)想以及溝通的形式來(lái)進(jìn)行課堂的授課。我將這樣的授課命名為“別樣的培訓(xùn)”。這也是我的孜孜追求。

因此,在我看來(lái),現(xiàn)代的大學(xué)教師至少應(yīng)該具體以下一些基本特質(zhì),換言之,必須具備以下一些素質(zhì)方可稱(chēng)職。

1、有激情。教師擁有一份來(lái)自對(duì)生命熱愛(ài)、對(duì)生活向往、對(duì)知識(shí)渴望的激情,是調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和雙向互動(dòng)的充分保證。難以想象,一個(gè)沒(méi)有激情的教師,能在課堂甚至課外賦予大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲?也難以想象,在一個(gè)沒(méi)有激情教師的授課下,學(xué)生能發(fā)生對(duì)知識(shí)的興趣,對(duì)問(wèn)題的好奇,以及對(duì)生活的憧憬?

2、有愛(ài)心。教師擁有一份愛(ài)心,是出自對(duì)自己職業(yè)的責(zé)任,以及對(duì)大學(xué)生的責(zé)任。沒(méi)有愛(ài)心,教師會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生厭倦,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生冷漠。一個(gè)對(duì)職業(yè)沒(méi)有愛(ài)心,對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心的老師,豈能去感染學(xué)生探索未知世界呢?

3、具備強(qiáng)烈的時(shí)代感。信息時(shí)代,讓每一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)里發(fā)現(xiàn)人性的美麗與丑惡,也能從信息里挖掘價(jià)值與垃圾,大學(xué)教師不能僅僅從經(jīng)典里去追尋知識(shí)與理論的光輝,而且應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代與現(xiàn)實(shí),從紛繁蕪雜的大社會(huì)里去挖掘潛在的現(xiàn)實(shí)素材,與學(xué)生共同去探討其隱藏的知識(shí)信息與道德力量。結(jié)合現(xiàn)實(shí)去探討理論,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的討論熱情,激起學(xué)生的腦部思維。

4、要不斷地去學(xué)習(xí)。大學(xué)教師面對(duì)是一個(gè)個(gè)日益成熟的未來(lái)的職業(yè)人士,他們大多數(shù)人從小就接受了較好的幼兒教育,至少?gòu)幕ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái),他們擁有大量的信息儲(chǔ)備,具備上世紀(jì)90年代的大學(xué)生所無(wú)法比擬的信息優(yōu)勢(shì)。因此,他們具備對(duì)大學(xué)老師最起碼的感性判斷?;谶@樣的現(xiàn)實(shí),如果一個(gè)大學(xué)教師不能努力學(xué)習(xí)新知識(shí),不能充實(shí)自己,很難想象這樣的教師能在學(xué)生面前樹(shù)立起威信?

進(jìn)一所好大學(xué),不容易,比如至少具備博士學(xué)位;其實(shí),做一個(gè)優(yōu)秀的乃至卓越的大學(xué)教師,更不容易,因?yàn)?,這需要教師自身不斷提升自己的知識(shí)水平、塑造自己的人格魅力、擴(kuò)大自己的學(xué)生影響力!

李名梁
 怎樣,能做,一個(gè),優(yōu)秀,大學(xué)

擴(kuò)展閱讀

幾乎所有的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家,都是這樣一步一步走向債務(wù)陷阱的: 第一步,帶著滿(mǎn)腔的熱情,奮不顧身地掏空家底,夫妻的所有積蓄,父母的養(yǎng)老儲(chǔ)蓄,甚至拿房拿車(chē)抵押。一旦失敗,必然一無(wú)所有! 第二步,各種

  作者:mys5518詳情


2023年下一個(gè)風(fēng)口是什么?很多人都有自己的思考,答案也不是唯一的。但是有兩點(diǎn)可以確定: 一、人口老齡化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯; 二、過(guò)去三年,每個(gè)人對(duì)于健康、生活、人生、消費(fèi)觀(guān)等都有了新的認(rèn)識(shí)。

  作者:mys5518詳情


2023年下一個(gè)風(fēng)口是什么?怎么抓住風(fēng)口實(shí)現(xiàn)輕創(chuàng)業(yè)? 2023年下一個(gè)風(fēng)口是什么,我想風(fēng)口不會(huì)只有一個(gè),很多行業(yè)都將迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇,所以答案必然不是唯一的。 我接觸大健康行業(yè)十多年了,對(duì)這個(gè)行業(yè)

  作者:王曉楠詳情


民營(yíng)醫(yī)院在中國(guó)的發(fā)展不到10年時(shí)間,但通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)民營(yíng)醫(yī)院的觀(guān)察與研究,中國(guó)民營(yíng)醫(yī)院發(fā)展研究咨詢(xún)中心發(fā)現(xiàn):當(dāng)前中國(guó)民營(yíng)醫(yī)院的成長(zhǎng)總是面臨各種尷尬和痛苦,在老百姓眼里,民營(yíng)醫(yī)院似乎總是一個(gè)怪胎——電視與報(bào)

  作者:李名梁詳情


為什么很多人創(chuàng)業(yè)不成功,原因很多。但很多時(shí)候是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)不足和面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策沒(méi)有預(yù)設(shè)有關(guān)。做銷(xiāo)售培訓(xùn)3年,從最早接觸來(lái)培訓(xùn),無(wú)論是老師講的還是書(shū)上學(xué)習(xí)的,往往都是告訴你培訓(xùn)師做什么?怎么做好培訓(xùn)?但

  作者:蔣觀(guān)慶詳情


  一天,我攔截了一個(gè)中年顧客,男性,向他介紹多循環(huán)冰箱。交談中發(fā)現(xiàn)他對(duì)品質(zhì)要求很高。我推薦一款高端機(jī),并說(shuō),今天是315,價(jià)格非常實(shí)惠,還說(shuō)一到旺季要漲價(jià)。顧客笑著說(shuō),你真會(huì)做生意,那好吧,我明天就

  作者:高定基詳情


版權(quán)聲明:

本網(wǎng)刊登/轉(zhuǎn)載的文章,僅代表作者個(gè)人或來(lái)源機(jī)構(gòu)觀(guān)點(diǎn),不代表本站立場(chǎng),本網(wǎng)不對(duì)其真?zhèn)涡载?fù)責(zé)。
本網(wǎng)部分文章來(lái)源于其他媒體,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載此文只是為 網(wǎng)友免費(fèi)提供更多的知識(shí)或資訊,傳播管理/培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),不是直接以贏利為目的,版權(quán)歸作者或來(lái)源機(jī)構(gòu)所有。
如果您有任何版權(quán)方面問(wèn)題或是本網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們核實(shí)后將進(jìn)行整理。


 我要發(fā)布需求,請(qǐng)點(diǎn)我!
人才招聘 免責(zé)聲明 常見(jiàn)問(wèn)題 廣告服務(wù) 聯(lián)系方式 隱私保護(hù) 積分規(guī)則 關(guān)于我們 登陸幫助 友情鏈接
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有