創(chuàng)造是發(fā)軔于人腦的行為。人類文明是人類個體創(chuàng)造集成的結(jié)果。人人都具有創(chuàng)造天賦，人人都能成為創(chuàng)造者。
　　大腦是創(chuàng)造的中樞。創(chuàng)造是創(chuàng)造者對大腦記憶、貯存的知識、信息和技能進行提取、連接、重組，經(jīng)過翻來覆去的邏輯推理，心靈計算，思索考證，由表及里，去粗取精，去偽存真，再由“動腦”到“動手”，進而創(chuàng)造出新知識、新方法和新物品。
　　大腦內(nèi)貯存、記憶的知識、信息和技能是創(chuàng)造思維的材料，是創(chuàng)造活動的原料，是進行創(chuàng)造活動的前提。可以說，創(chuàng)造成果是“從無到有”，“無中生有”，但創(chuàng)造活動則是“有憑有據(jù)”，絕非“空穴來風(fēng)”。所謂“靈感”，只不過是創(chuàng)造性思維材料的突然顯現(xiàn)，一石激起千層浪。
　　讀書破萬卷，下筆如有神。所謂“神來之筆”，必與“萬卷書”有關(guān)。大家常說，腦子里有“貨”，喝了不少“墨水”，其實就是說創(chuàng)造者大腦內(nèi)已經(jīng)貯存、記憶了創(chuàng)造活動所需要的相關(guān)知識、信息和技能。這些相關(guān)的知識、信息和技能，可以簡單地稱其為“腦存”。
　　個體“腦存”具有明顯差異。不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，也表現(xiàn)在質(zhì)量上、結(jié)構(gòu)上。由此導(dǎo)致，有些人具有思考力優(yōu)勢，擅長邏輯思維，創(chuàng)造科學(xué)產(chǎn)品。有些人具有想象力優(yōu)勢，擅長形象思維，創(chuàng)造藝術(shù)產(chǎn)品。有些人具有洞察力優(yōu)勢，擅長綜合思維，創(chuàng)造哲學(xué)產(chǎn)品。
　　“腦存”差異決定創(chuàng)造力差異。面對一個創(chuàng)造成果，有些人“頓開茅塞”，“豁然開朗”，驚呼僅差“一步之遙”，我怎么就“沒想到”呢！有些人不得要領(lǐng)，需要用心“點撥”，方能“心領(lǐng)神會”，知其所以然，贊嘆“真是神了”。有些人則“一竅不通”，不知其然，更不知其所以然。
　　“腦存”來自學(xué)習(xí)。出生的時候，每個人的大腦資源一樣，大家擁有相同天賦智能。出生之后，大腦不斷記憶、刻錄、貯存“信息”，這就是“腦存”。由于學(xué)習(xí)環(huán)境差異，勤奮程度差異，成長路徑差異，便出現(xiàn)學(xué)識、見識、智慧（智識）差異，也就是“腦存”差異、創(chuàng)造力差異。
　　學(xué)習(xí)力是創(chuàng)造力之基。學(xué)識來自“讀書學(xué)習(xí)”，見識來自“行路學(xué)習(xí)”，智識則是學(xué)識、見識的靈動活現(xiàn)、綜合提升。提升創(chuàng)造力首先需要提升學(xué)習(xí)力，豐富和增加“腦存”，夯實創(chuàng)造活動的基礎(chǔ)。“創(chuàng)新型城市”需要“學(xué)習(xí)型城市”奠基，“中國創(chuàng)造”需要“中國學(xué)習(xí)”奠基。

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