自彼得·圣吉（PeterM.Senge）先生于1990年首次出版《第五項修煉：學習型組織的藝術和實務》一書后，業(yè)已引發(fā)了一股全球的學習型組織建立風暴?！兜谖屙椥逕挕访枋隽斯救绾瓮ㄟ^采用學習型組織的戰(zhàn)略和行動對策，來排除威脅組織效率和事業(yè)成功的“學習障礙”。在學習型組織中，新型的、擴展性的思考模式得到培育，集體的熱望得到釋放，大家不斷在學習如何開創(chuàng)自己真心向往的成就。其書的核心思想有二：系統(tǒng)思考（SystemsThinking）和學習型組織，所謂系統(tǒng)思考是針對組織或者說企業(yè)的現(xiàn)狀存在的障礙的根源的探究，是索因的方法論，而學習型組織是彼得·圣吉先生總結了大量的分析結果后歸納出的破解企業(yè)發(fā)展掣肘問題的解決之道。我認為本書最大的意義在于給我們提出了一個關于系統(tǒng)思考的方法論和具體的操作實踐，是一本非常優(yōu)秀的著作。

　　一如“真理就是不斷重復的謊言”，任何的理論都是特定歷史條件的產物，都有其局限性。第一，系統(tǒng)思考指出的是一個方向，但對具體的運用提出了非常高的要求，實現(xiàn)的難度較大；第二，企業(yè)的成功因素包含許多必要條件，而學習型組織恰是其中的一個，反之如果簡單的得出成功的學習型組織必然使企業(yè)成功則存在一些邏輯悖論，如一個企業(yè)的“創(chuàng)新、毅力”等都是和學習型組織并列的必然成功因素之一。

　　那么一個企業(yè)的成功不光光考學習型組織，那么依靠的的是什么？是系統(tǒng)思考后的系統(tǒng)協(xié)調發(fā)展，暨戰(zhàn)略。簡而言之，戰(zhàn)略就是通過全局性的系統(tǒng)思考，部署詳微的發(fā)展路徑，最終實現(xiàn)愿景的系統(tǒng)性工程。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略思考的方法為：一、外部環(huán)境分析。主要是針對企業(yè)外部面臨的宏觀環(huán)境、產業(yè)環(huán)境及競爭因素的分析，一般采用的工具有PESTEL、價值鏈和波特競爭五力分析等；二、內部環(huán)境分析。主要目的是了解自身的優(yōu)勢和不足，一般可采用的工具有內部因素評價矩陣、內部價值鏈、微笑曲線等工具分析。三、綜合的分析。主要是知己知彼，如何結合自身的優(yōu)勢利用外部機會、規(guī)避風險以及如何化解自身的不足等。采用的工具一般有SWOT分析、內外部因素評價矩陣等。當然在后續(xù)的戰(zhàn)略管理的過程中含有戰(zhàn)略的選擇、戰(zhàn)略的實施、戰(zhàn)略的控制、戰(zhàn)略的調整及風險管控等方面。但單單從戰(zhàn)略分析的過程來看，《第五項修煉》中關于系統(tǒng)思考的部分對戰(zhàn)略分析的過程有一定的借鑒意義。我將系統(tǒng)思考的過程歸結為八個字“從哪里來、到那里去”。從哪里來，暨跳出圈外看物體，從縱向看什么是引發(fā)事務發(fā)生的根源，從橫向來看什么事務對自身有影響，以一種大的思維去觀察問題容易得到全局觀，會獲得物本身產生的源流，也不難得出物本身的目的和意義；到哪里去，暨是根據物本身要達到的目標，然后具體的實施路徑安排，在此我認為首要要抓住的就是物要達成的關鍵成功因素，然后將因素具體化分解成行動，那么大事可期！

　　不難看出，第五項修煉和戰(zhàn)略思考的都是對系統(tǒng)思維的不同端點的理解和深入，其有異曲同工之妙。但從范圍上來講戰(zhàn)略思考的內涵和外延較第五項修煉要大，而第五項修煉在系統(tǒng)思考的方法上為戰(zhàn)略思考提供了有益的補充！

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