創(chuàng)新思維課程體系
課程大綱：序號單元課程大綱授課方式1管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意u創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新u創(chuàng)新的核心精神2.為何要進行創(chuàng)新的原因u外部劇烈變動的環(huán)境u內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律u專注于新的思維組合u改變屬性的組合u動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段u改變原有思考的廣度、幅度和深度u在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機會...
講師：劉成熙 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱（備注本課程，可以全部采用本企業(yè)實際案例，老師會發(fā)案例收集模板，然后改編用于上課研討和點評）授課時數(shù)：2天12小時（9:00-12:00；13:30-16:30）一、群力群策-破除組織成長障礙四大路徑1．無邊界管理趨勢2．群力群策-凝聚共識3．問題意識與問題解決4．創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具二、無邊界管理1．什么是無邊界管理？u部門協(xié)調(diào)和靈活性是企業(yè)生存的關(guān)...
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單元：管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新的核心精神2.為何要進行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動的環(huán)境內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律專注于新的思維組合改變屬性的組合動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段改變原有思考的廣度、幅度和深度在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機會來源改變的征兆（如：意外的成功或失?。┟埽ㄍ蝗?..
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練 課時：2H
管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新的核心精神2.為何要進行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動的環(huán)境內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律專注于新的思維組合改變屬性的組合動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段改變原有思考的廣度、幅度和深度在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機會來源改變的征兆（如：意外的成功或失?。┟埽ㄍ蝗患皯?yīng)然...
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序號單元課程大綱1何謂創(chuàng)新思維1.創(chuàng)新思維的興起2.創(chuàng)新的五大定律u專注于新的思維組合u改變屬性的組合u動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段u改變原有思考的廣度、幅度和深度u在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒3.創(chuàng)意的源頭u把握創(chuàng)意的三種源頭u認識自己的心智特征u是什么推動不斷創(chuàng)新u創(chuàng)新遵循的原則u如何達到不斷創(chuàng)新4.破除各種思維定勢u從眾定勢u知名定勢u經(jīng)驗定勢u書...
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臺灣劉成熙老師-精品課程-創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問題解決（新版2天）主講：臺灣知名實戰(zhàn)管理培訓(xùn)講師劉成熙老師訓(xùn)練宗旨：各產(chǎn)業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進而獲利；企業(yè)（Enterprisere-Engenerring）；是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達成的企業(yè)組織目標(biāo)，讓組織平凡的人，做出不平凡的事；進而產(chǎn)生群聚的“相乘效應(yīng)“即111>3的效果是管理發(fā)展的思維。2...
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序號單元課程大綱授課方式1管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意u創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新u創(chuàng)新的核心精神2.為何要進行創(chuàng)新的原因u外部劇烈變動的環(huán)境u內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律u專注于新的思維組合u改變屬性的組合u動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段u改變原有思考的廣度、幅度和深度u在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機會來源u改變...
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創(chuàng)新思維與理性決策 課時：12H
1何謂創(chuàng)新思維1.創(chuàng)新思維的興起2.創(chuàng)新的五大定律專注于新的思維組合改變屬性的組合動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段改變原有思考的廣度、幅度和深度在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒3.創(chuàng)意的源頭把握創(chuàng)意的三種源頭認識自己的心智特征是什么推動不斷創(chuàng)新創(chuàng)新遵循的原則如何達到不斷創(chuàng)新4.破除各種思維定勢從眾定勢權(quán)威定勢經(jīng)驗定勢書本定勢5.破除偏見思維6.破除邊界思維7.破...
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創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練 課時：12H
一、創(chuàng)新思維的興起二、創(chuàng)新的五大定律專注于新的思維組合改變屬性的組合動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段改變原有思考的廣度、幅度和深度在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒三、創(chuàng)意的源頭把握創(chuàng)意的三種源頭；認識自己的心智特征；四、破除各種思維定勢從眾定勢權(quán)威定勢經(jīng)驗定勢書本定勢五、創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點法/六、團隊參與式的KJ法精...
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培育創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力授課老師：晏世樂【授課方式】課堂講授、案例分析、討論練習(xí)、實景體驗、選邊辯論、心理測驗、游戲參與等?！臼谡n時間】0.5—1天，5—6小時/天?！臼谡n對象】所有職場人士，尤其管理人員；其他個人。會根據(jù)授課對象，適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容（側(cè)重點）?！菊n程大綱】（課程大綱僅為課程部分內(nèi)容綱要，具體內(nèi)容見課程講義）課前統(tǒng)一思想，確保培訓(xùn)效果：學(xué)習(xí)為...
講師：晏世樂 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《銀行業(yè)同業(yè)競爭策略分析》—數(shù)字化背景下銀行轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)新思維課程背景：數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問題：?不清楚國內(nèi)領(lǐng)先銀行的業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀？?不清楚如何制定競爭策略？?不知道其他銀行轉(zhuǎn)型的成功做法？課程特色：?精彩解讀銀行轉(zhuǎn)型成功案例。?深度研究銀行同業(yè)競爭策略。?靈活借鑒標(biāo)桿銀行成功經(jīng)驗。學(xué)員收獲:?掌握行業(yè)標(biāo)桿銀行競爭策略。?學(xué)習(xí)標(biāo)桿銀行轉(zhuǎn)型成功案例。...
講師：堅鵬 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維落地工作坊》 課時：12H
《創(chuàng)新思維落地工作坊》課程大綱吳建民老師課程背景：創(chuàng)新的最高成本是溝通成本，溝通低效的原因之一是參與者使用了不同的思維語言。思維是一種語言，用來清晰表達思想，適用于人群之間的溝通，也適用于自我溝通。管理者的思想是多元化的，語言表達不清更是隨時可見，企業(yè)需要訓(xùn)練一種通用語言，使得溝通各方能清晰理解對方的含義，也使得個體能夠保持清晰的思路。進而使創(chuàng)新變成可能?！?..
講師：吳建民 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維（TRIZ）與創(chuàng)造性解決問題方法》主講：宋志軍課程背景：TRIZ意譯為發(fā)明問題的解決理論。冷戰(zhàn)時期，美國為首的西方國家的特工與前蘇聯(lián)的克格勃曾經(jīng)進行過無數(shù)次驚心動魄的間諜戰(zhàn)，其中一次就是圍繞被稱為神奇的“點金術(shù)”展開的。因為美國、德?國等西方國家驚異于前蘇聯(lián)在軍事、工業(yè)等方面的創(chuàng)造能力，他們把創(chuàng)造這種奇跡的神秘武器稱為“點金術(shù)”，可結(jié)果強大的克格勃...
講師：宋志軍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維問題分析與解決（2天）》 課時：12H
《創(chuàng)新思維問題分析與解決》——提升全腦思維絕佳工具推薦講師：張鵬浩適合對象：企業(yè)高管、研發(fā)、設(shè)計、銷售市場人員授課課時：2天（6小時/天）關(guān)于課程：1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過程中擔(dān)負著不同的責(zé)任。從此在上世紀(jì)70-80年代大量的科學(xué)家開始探索大腦的奧秘。其中著名的英國的學(xué)者托尼.巴贊(TonyBuzan...
講師：張鵬浩 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維問題分析與解決》——提升全腦思維絕佳工具推薦講師：張鵬浩適合對象：企業(yè)高管、研發(fā)、設(shè)計、銷售市場人員授課課時：1天（6小時/天）課程背景：1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過程中擔(dān)負著不同的責(zé)任。我們的企業(yè)、管理者、員工核心思維模式及思考問題時偏向于某一個半腦，受困于思維局限所致，無法突破固有思維。注重...
