《變速領導力》課程

  培訓講師：韓超

講師背景：
韓超老師介紹講師介紹職業(yè)培訓師，管理學博士，工商管理碩士MBA，機械工程學士，中國管理案例共享中心高級講師，北京大學和清華大學、東北大學等國內多所高校繼續(xù)教育學院和商學院管理課程特約講師，多家商學院總裁班特聘講師，2008年度中國MBA十大 詳細>>

韓超
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《變速領導力》課程詳細內容

《變速領導力》課程

課程特色：

² 實戰(zhàn)型資深培訓講師，善于演繹課程知識，精彩解析案例情境，啟迪智慧。

² 有笑，在快樂中學習，在愉悅的心情中領會課程要點，完全沒有困意和乏味。

² 有料，課程完全貼近企業(yè)管理實際，用身邊事闡述邏輯觀點，感同身受有頓悟。

² 有效，在輕松幽默中輸送管理理念，在情境案例中體會領導方法，落地效果明顯。

課程大綱：

**節(jié)、領導力發(fā)展四大變速檔

從管理的硬性思維，約束控制的邏輯思維中，透析對人的管理與對事的管理的不同本質，領導思維更多的是軟性思維，是基于人性化管理的包容和發(fā)展的思維。

1. 從管理到領導的四大變速檔

2. 四大變速檔的內涵與相互關系

3. 領導者的全腦思維修煉

4. 管人與管事的不同思維路徑依賴

5. 帶隊伍的前提：下屬的認同度

6. 中國理念與西方標準的融合

7. 組織的本質屬性決定了領導者的使命

8. 領導思維路徑分析：后悔的唯一思維路徑

9. 領導者的格局思維與系統(tǒng)化思考力

10. 帶隊伍，使眾人行，情境領導與管理的權變方法


第二節(jié)、領導者發(fā)展基礎變速檔--追隨力

領導力發(fā)展的**變速檔是追隨力，這一變速檔被稱為基礎變速檔，因為它是領導力向更高階變速檔發(fā)展的基礎和基石。

1. 領導者與追隨者的互動關系

2. 追隨者力的內涵與價值

3. 【工具】領導者對追隨者類型的改變

4. 追隨者力的核心—領導者自我管理與向上管理

5. 【工具 】向上管理-成就上司

6. 【情境案例】：上司詢問；新領導上任

7. 領導者要更關注人的內心：知性，感性，理性，悟性，習性；

8. 員工不作為的原因分析與對策：不愿做，不敢做，不肯做，不會做；

9. 領導者引導團隊形成追隨：畫圈，畫餅，畫叉；

10. 領導智慧的量智法謀：容人之量，知人之智，合人之法，用人之謀；


第三模塊、領導力發(fā)展標準變速檔-直接領導力

領導力發(fā)展的第二變速檔是面對面的直接領導力，這一變速檔被稱為標準變速檔，意味著這是領導力標準的配置。

1. 直接領導力工具之一：邊界式授權

2. 授權和任務分派中的兩大禁區(qū)

3. 直接領導力工具之二：雙軌式教導

4. 下屬教導的兩大軌道--輔導與勸導

5. 直接領導力工具之三：承諾式激勵

6. 直接領導力工具之四：面談式干預

7. 職務權限的分解：組織人事權，財務經(jīng)濟權，業(yè)務開展權；

8. 授權的五個級別：指揮式，批準式，把關式，追蹤式，委托式；

9. 授權六步驟：信任，目標，權限，構想，協(xié)助，跟蹤；

10. 直接領導力的運營管控：不該，不敢，不能，不想；


第四模塊、從直接領導力的發(fā)展和升級--間接領導力

領導力發(fā)展第三變速檔是間接領導力，而間接領導力又被稱為領導力發(fā)展的關鍵變速檔。

1. 基于間接領導力的團隊績效

2. 間接領導者的三大關鍵角色

3. 領導者五大角色自我評估

4. 【工具 】領導者“五大角色”改進計劃

5. 塑造團隊“心理契約”的價值和工具

6. 【工具】目標與成長鏈的關鍵責任矩陣

7. 塑造團隊“績效路標”的標準執(zhí)行流程

8. 【工具 】關鍵責任矩陣方法

9. 管理團隊的角色互補與伙伴關系

10. 【情境案例】：過錯處理，自認有功；


第五節(jié) 從間接領導力向組織系統(tǒng)升級--組織領導力

第四變速檔組織決策領導力則被稱為領導力發(fā)展的升級變速檔，是組織發(fā)展和組織自動化運行的高速檔，引導組織的行為改變，在條理的基礎上不斷更新理念。

1. 組織領導力的兩大內核：打造組織的領導力供給線，建立組織的權變決策模式

2. 【工具 】組織決策領導者的五類決策模式

3. 塑造基于組織發(fā)展階段的領導力大局觀

4. 組織發(fā)展不同階段的領導方式

5. 組織發(fā)展不同階段的領導力角色

6. 組織發(fā)展的誤區(qū)：“不經(jīng)一事，不長一智”

7. stay hungry, stay foolish：物有所不足，智有所不明

8. 組織的群體行為把脈：關心的關鍵要素排序

9. 組織激勵：即時激勵，歉疚激勵，差異化激勵，非物質激勵；

10. 組織成員聚攏：喝粥的人給物質，喝酒的人講感情，喝茶的人同境界；




課程總結：

1. 組織變革：突破自我設限，提升改革的意愿和動力

2. 管理變革：從機制上解決問題，從制度上完善組織；

3. 變革鞏固：變革的阻力突破，變革后的組織融合與凝聚力提升

4. 變速領導：基于人的內心的行為變化，來自基于行為的不同領導過程。

5. 行為改變：描述行為，分析和解釋行為，預測行為，引導和控制行為。



 

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