房地產管理者領導力修練

  培訓講師：冉軍帆

講師背景：
房地產/建筑企業(yè)流程管理專家，高級咨詢師;原上海某管理咨詢公司總經理;浙江大學繼續(xù)教育學院《房地產職業(yè)經理人班》指定講師;房地產講師網首席中高層管理講師;上海市注冊管理咨詢專家;國資委培訓中心特聘專家，浙江大學、浙江工業(yè)大學、同濟大學、寧波 詳細>>

冉軍帆
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房地產管理者領導力修練詳細內容

房地產管理者領導力修練

3 **章、管理與領導 

一、管理與領導

中西方對管理的一些見解

二、認識管理

1. 有效是指

2. 資源（管理對象）

3. 管理方法

4. 組織目標

三、管理功能

四、管理循環(huán)

五、公司層級五大管理系統(tǒng)

六、組織管理的五個原則

二、認識領導

1. 管理者和領導者的區(qū)別

2. 領導力就是影響力

3. 道格拉斯理論

4. X 理論和 Y理論

5. 早期的領導風格

6. 兩種風格的人物代表

互動環(huán)節(jié)：請根據自己的經驗，列出民主或獨裁的領導在實施管理時的行為


3 第二章、影響知名 

領導者是那些能夠影響他人并擁有管理職權的人。領導者擁有以下五種權力：

一．法定權力
法定權力即職權，代表了由于領導者在組織中身處某一職位而獲得的權力。
二．強制權力
強制權力依賴于領導者是否擁有懲罰或控制的能力。
三．獎賞權力
獎賞權力是一種可以帶來積極效益或獎賞的權力。
四．講師權力
講師權力是基于專業(yè)技術 、特殊技能或知識的影響力。
五．典范權力
典范權力源自個人所具備的令人尊敬的人格特點。

視頻案例解析：康熙大帝-周培公獲取領導力的過程

3 第三章、情景領導力

一、 情境領導者的三種能力

二、 領導不是管理

三、 被領導者準備度

R1：下屬對于承擔某種工作任務既無能力又不情愿。他們既不勝任工作又不能被信任。
R2：下屬缺乏能力，但卻愿意從事必要的工作任務。他們有積極性，但目前尚缺乏足夠的技能。
R3：下屬有能力卻不愿意干領導者希望他們做的工作。
R4：下屬既有能力又愿意干領導者希望他們做的工作。

四、 能力和意愿案例分析：

五、 請列出李明所表現(xiàn)的能力和意原表現(xiàn)

六、 練習：能力和意愿案例分析

七、 領導者的行為與風格

R1——命令（高任務低關系）
R2——教練（高任務高關系）
R3——參與（低任務高關系）
R4——授權（低任務低關系）

八、 案例《小五該怎么辦 》

九、 思考題: 領導者在實際工作中如果用錯了領導風格，對部屬有何影響？

十、 領導風格與準備對照


3 第四章、團隊領導力

一、識別團隊的兩個尺度

1. 生產力

2. 士氣

二、團隊發(fā)展階段及領導

1、成立期的行為特征及領導

Ø 團隊的啟動工作

案例分析：請就如下六項啟動工作進行排序

Ø 領導方式：命令式

視頻案例：卡特教練的團隊啟動會有那些優(yōu)點和不足

2、動蕩期行為特征及領導

Ø 幫助團隊返回正軌

Ø 領導方式：教練式

視頻案例：卡特教練的團隊在動蕩期的處理方式

3、穩(wěn)定期團隊行為特征及領導

Ø 團隊完全從“我們”角度思考，并開始真心合作及改善流程。

Ø 初制定的流程指導原則可能需要提煉以更準確地適應工作需要。

Ø 領導方式：參于式

4、高產期團隊行為特征及領導

Ø 領導方式：授權式

互動環(huán)節(jié)：

Ø 按照測評表對自已或自已所在的團隊進行測評

Ø 分析討論李明在升任實驗室經理后，對他的領導風格變化

 

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