《情境領(lǐng)導(dǎo)》 內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：潘鵬

講師背景：
潘鵬老師簡介美國“領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力”中國區(qū)認(rèn)證講師　　清華大學(xué)長三角、河北院、繼教院三家學(xué)院特邀講師　　北京大學(xué)民經(jīng)學(xué)院EMBA培訓(xùn)班高級講師　　華中科技大學(xué)繼教院EDP中心高級講師　　中國人才研究會金融人才專業(yè)委員會特邀講師　中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn) 詳細(xì)>>

潘鵬
    課程咨詢電話：

《情境領(lǐng)導(dǎo)》 內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

《情境領(lǐng)導(dǎo)》 內(nèi)訓(xùn)

一、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知

1、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定團(tuán)隊績效的整體水平

2、新形式下的管理現(xiàn)狀

3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

4、您的領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展歷程

5、您的領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

6、領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行三力合一圖譜

7、領(lǐng)導(dǎo)者的能力來源

8、您能接受的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)有哪些？

視頻分析：

² 贏在中國：史玉柱憑什么東山再起？

² 康熙王朝：周培公如何讓下屬心服

9、自我分析：我有領(lǐng)導(dǎo)力嗎？

二、領(lǐng)導(dǎo)的行為與風(fēng)格

1、跨越“一時成功”與“長期績效”的鴻溝

2、領(lǐng)導(dǎo)者的行為分析

3、關(guān)系行為與工作行為解析

4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限

² S1-S4解析

² 案例分析：領(lǐng)導(dǎo)中的問題所在

² 測試題： 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析

視頻分析：

² 亮劍：楚云飛的領(lǐng)導(dǎo)是否正確？

² 亮劍：李云龍可以對副手這樣嗎？

² 卡特教練：如何讓隊員絕地反擊？

² 卡特教練：隊員對你失去了信任之后

三、下屬成熟度評估

1、下屬如何才能取得有效的成功？

2、下屬成熟度：

² 能力與意愿模型解析

² 能力的三要素與判斷標(biāo)準(zhǔn)

² 意愿的三要素與提升技巧

3、下屬成熟度狀態(tài)的定義與分類

² 案例分析：諸葛亮錯用馬謖在哪里？

4、成熟度動態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）

5、下屬成熟度的評估方法及工具

²亮劍：李云龍的激情與方立功的無奈

6、下屬R1-R4四階段狀態(tài)的解析

² 案例分析：下屬工作的問題所在

7、成熟度確認(rèn)的注意事項

² 測試題：下屬成熟度的矩陣模型分析

視頻分析：

² 亮劍：趙剛算R幾？

² 贏在中國：商業(yè)實戰(zhàn)中的曾花算R幾？

² 亮劍：炸炮樓，王城柱的成熟度是多少？

² 黑洞：劉振漢的下屬都是R幾？

四、成為情境領(lǐng)導(dǎo)者

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析

2、情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷

3、實施情境領(lǐng)導(dǎo)的三步驟

4、情境領(lǐng)導(dǎo)模式解析

² 測試題：領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)確程度

5、正面約束的六個要素

6、 情境中的陀螺

7、成為組織中真正的核心

8、角色扮演：情境領(lǐng)導(dǎo)模擬訓(xùn)練

視頻分析：

² 亮劍：旅長如何委派趙剛赴任獨立團(tuán)

² 黑洞：劉振漢的領(lǐng)導(dǎo)錯誤在哪里？

² 角斗士：真正的領(lǐng)導(dǎo)者形成的過程

討論：領(lǐng)導(dǎo)者到底該怎樣正確地領(lǐng)導(dǎo)

   情景互動：我們的領(lǐng)導(dǎo)力錯在哪里？

五、情境領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

1、您的影響力測試

² 自我分析：管理者為什么會有權(quán)

   ² 自我分析：權(quán)力如何變?yōu)橛绊懥?/p>

2、個人權(quán)力與職位權(quán)力的對比

3、立威造勢的七個秘訣

4、影響力案例分析

² 亮劍：趙剛憑什么征服了李云龍？

² 贏在中國：賀新浩為什么不能動用職權(quán)？

5、領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力

 ² **類：專業(yè)影響力

² 第二類：信息影響力

² 第三類：指示影響力

² 第四類：職權(quán)影響力

² 第五類：獎勵影響力

² 第六類：關(guān)系影響力

² 第七類：強(qiáng)制影響力

6、七大影響力與情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的對應(yīng)關(guān)系

²測試題：團(tuán)隊穩(wěn)定度綜合指數(shù)分析測試

視頻分析：

² 亮劍：李云龍如何收服張大彪

² 黑洞：局長領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與影響力的運用

7、 情境領(lǐng)導(dǎo)者的“三腳凳”

8、 領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗總結(jié)

9、 成為真正的情境領(lǐng)導(dǎo)者


 

潘鵬老師的其它課程

《重塑——領(lǐng)導(dǎo)者贏戰(zhàn)VUCA時代》主講：潘鵬【課程介紹】：全景式思考時代變革及中國企業(yè)的發(fā)展趨勢，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系層層深入論證，宏觀視野與微觀視角兼?zhèn)?，從本質(zhì)到規(guī)律、從理念到策略、從方法到操作，一站式配齊企業(yè)未來發(fā)展的贏戰(zhàn)之道?！臼谡n對象】：企業(yè)全體班子成員【授課內(nèi)容】：模塊一：大勢觀瀾——做挑戰(zhàn)未來的領(lǐng)導(dǎo)者破冰：激流中誰是“關(guān)鍵人”？1、“勇士漂”帶給我們

 講師：潘鵬詳情

《PLT全景式?領(lǐng)導(dǎo)力之教練領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)戰(zhàn)營》主講老師：潘鵬PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力?創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】：模塊一：新視界——時代呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)承前：情境領(lǐng)導(dǎo)四風(fēng)格及表一測試回顧啟后：表二領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確度測試/表三情境匹配度測試1、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的不足3、彌補(bǔ)情境的教練式領(lǐng)導(dǎo)力4、教練式領(lǐng)導(dǎo)的特征與方式★視頻教學(xué)：《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導(dǎo)的適用場景模

 講師：潘鵬詳情

《領(lǐng)導(dǎo)者的四大“領(lǐng)導(dǎo)要務(wù)”》主講：潘鵬【課程收益】：1、實戰(zhàn)性：老師來自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗。2、實效性：多個成功企業(yè)的真實案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。3、實用性：多種領(lǐng)導(dǎo)力方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升全景式領(lǐng)導(dǎo)力。4、實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，遠(yuǎn)超投入的培訓(xùn)費用，物超所值。【課程形式】：1、案例研討、視頻分析

 講師：潘鵬詳情

領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉主講：潘鵬課程大綱：|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導(dǎo)入：大勢觀瀾識“英雄”|||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長青|【情景模擬】：||2、時代的激流中誰是“關(guān)鍵人”？|1.迷霧中開車||3、組織發(fā)展的三個“驅(qū)動階段”|激流中誰是領(lǐng)導(dǎo)者？||4、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀|||5、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績效水平|||二、確立自己的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)，矗立起組織的“燈

 講師：潘鵬詳情

《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講：潘鵬【課程介紹】：過去30年，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)是全球最具影響力的經(jīng)典課程，頂級領(lǐng)導(dǎo)者的五項習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測評和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院，并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里最具影響、最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程。許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的

 講師：潘鵬詳情

《攀登者——卓越管理的9大關(guān)鍵時刻MOT》主講：潘鵬【課程介紹】：管理者的成長如同一次登山。要成功登頂只靠一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要每一個人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導(dǎo)作用。本課程以登山被背景，系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場真正提升管理效能的培訓(xùn)！課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、管

 講師：潘鵬詳情

深度管理——突破管理困境的五項深度主講：潘鵬課程背景：管理強(qiáng)，則團(tuán)隊強(qiáng)；管理興，則組織興；管理有力，則企業(yè)有力！近年來，隨著管理意識的大大提高，各類組織在管理上的投入狠下功夫，對管理者的培訓(xùn)也加大力度，但隨著時間的推移，效果卻并未同步提升，甚至還裹足不前。是何道理？問題何在？停滯的管理現(xiàn)實，亟待開發(fā)的管理潛力，巨大的管理提升空間……一系列管理中存在的問題，令

 講師：潘鵬詳情

《數(shù)字化時代的領(lǐng)導(dǎo)力升級》【課程介紹】：數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是近年來新起的概念。雖說領(lǐng)導(dǎo)力伴隨著人類社會誕生就存在，但和之前相比，數(shù)字化時代下的領(lǐng)導(dǎo)力的確有很大不同。當(dāng)下，受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動，領(lǐng)導(dǎo)力自然需要隨之升級。那么，數(shù)字化時代到底發(fā)生了什么？數(shù)字化時代下的領(lǐng)導(dǎo)力又要比傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力有哪些升級？本課程都將為之一一解答?！菊n程主張】：1、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是站

 講師：潘鵬詳情

【騰龍訓(xùn)】從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者主講：潘鵬課程背景：干將強(qiáng)，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化帶隊伍管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者，他們過去是骨干員工、技術(shù)專家，或者是某一方面的業(yè)務(wù)能手，但是他們沒有做過管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來考核他們，從某種意義上說，這

 講師：潘鵬詳情

《成為教練式領(lǐng)導(dǎo)》主講：潘鵬【課程介紹】：教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里，誰也無法保證擁有所有問題的正確答案，過去的成功不再是未來的指南。為了應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者必須做

 講師：潘鵬詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有