領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)要?jiǎng)?wù)(2天)

  培訓(xùn)講師:潘鵬

講師背景:
潘鵬老師簡介美國“領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力”中國區(qū)認(rèn)證講師  清華大學(xué)長三角、河北院、繼教院三家學(xué)院特邀講師  北京大學(xué)民經(jīng)學(xué)院EMBA培訓(xùn)班高級講師  華中科技大學(xué)繼教院EDP中心高級講師  中國人才研究會金融人才專業(yè)委員會特邀講師 中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn) 詳細(xì)>>

潘鵬
    課程咨詢電話:

領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)要?jiǎng)?wù)(2天)詳細(xì)內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)要?jiǎng)?wù)(2天)

《領(lǐng)導(dǎo)者的四大“領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)”》
主講:潘鵬
【課程收益】:
1、實(shí)戰(zhàn)性:老師來自企業(yè)管理第一線,有多年管理和研究咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)效性:多個(gè)成功企業(yè)的真實(shí)案例在課堂上與學(xué)員分享,給學(xué)員啟示。
3、實(shí)用性:多種領(lǐng)導(dǎo)力方法和工具傳授給學(xué)員,幫助學(xué)員提升全景式領(lǐng)導(dǎo)力。
4、實(shí)惠性:課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值,遠(yuǎn)超投入的培訓(xùn)費(fèi)用,物超所值。
【課程形式】:
1、案例研討、視頻分析,以大量實(shí)際案例分析進(jìn)行“仿真式”學(xué)習(xí);
2、頭腦風(fēng)暴,以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行“工作坊”式分享;
3、情境模擬,與學(xué)員角色扮演,現(xiàn)場進(jìn)行“演練場”式互動;
4、心得分享,以“分享墻”形式隨時(shí)記錄心得收獲。
【課程時(shí)間】:
24小時(shí)
【課程綱要】:
破冰:“勇士漂”中的七個(gè)人誰是“關(guān)鍵人”?
在不確定性環(huán)境中,人人都是關(guān)鍵人
領(lǐng)導(dǎo)力是我們每個(gè)人的事
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工具就是你自己
領(lǐng)導(dǎo)力就是看你應(yīng)對不確定性的能力
這種能力就是駕馭好變與不變的平衡
結(jié)論:全景式領(lǐng)導(dǎo)者的四大“領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)”
27622501136651818005113665899160113665 領(lǐng)導(dǎo)自己 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù) 領(lǐng)導(dǎo)組織
一、運(yùn)用全景式思維厘清事物的發(fā)展規(guī)律
全景式思維的四個(gè)維度
第一性思考
原理:不是表面思考,而是本質(zhì)思考
運(yùn)用:疫情是事件,事件只是系統(tǒng)中的一個(gè)點(diǎn),應(yīng)透過事件看本質(zhì)。
結(jié)論:“好風(fēng)憑借力,送我上青云”的時(shí)代已如“黃鶴一去不復(fù)返”,未來企業(yè)更多面對的不是“風(fēng)口”,而是“風(fēng)暴”。
推導(dǎo)性思考
原理:不是靜態(tài)思考,而是動態(tài)思考
運(yùn)用:時(shí)間是事物的發(fā)展線,歷史是驗(yàn)證規(guī)律的基準(zhǔn)。
結(jié)論:在歷史的長河中,發(fā)展的基本規(guī)律已經(jīng)鎖定。疫情只是加速了經(jīng)濟(jì)的“大潮”退去,誰是“裸泳者”?誰是“弄潮兒”?將在這場“戰(zhàn)疫”中昭然若揭!
系統(tǒng)性思考
原理:不是就事論事的單一思考,而是就事論全局的整體觀思考
運(yùn)用:事物發(fā)展規(guī)律是成體系的,宏觀基本面是承載事件的基石。
結(jié)論:疫情是來幫助我們進(jìn)化的,讓我們清楚意識到:順境中拼的是“優(yōu)勝”,逆境里注定是“劣汰”!
前瞻性思考
原理:不是眼前思考,而是未來思考
運(yùn)用:有四大周期規(guī)律可循,看清疫情后的事物根本性發(fā)展趨勢。
結(jié)論:中國的經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的基本面短期內(nèi)不會改變。當(dāng)疫情過后,中國的企業(yè)會更有韌性,也更加理性和成熟,中國的企業(yè)家會迎來自己的“成年禮”。
二、領(lǐng)導(dǎo)自己——讓“初心”成為自己的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)則
1、如果有人對你說:“我能帶你走出目前的困境。”你想問這個(gè)人什么問題?
2、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的“三大基石”
核心價(jià)值觀——信念共識
共同使命——命運(yùn)共識
共同愿景——事業(yè)共識
3、你是否找到了自己的“初心”?
闡明“我們是誰?”
闡明“我們干什么?”
闡明“我們?nèi)ツ膬???br /> 4、“初心”必須解決的四個(gè)“基本問題”
為什么?(我們?yōu)槭裁醋叩搅艘黄??我們追求什么??br /> 為了誰?(客戶是誰?如何看待員工與利益相關(guān)者?)
成為誰?(我們從何處來?現(xiàn)在哪兒?要到何處去?)
憑什么?(未來關(guān)鍵成功因素是什么?我們具備嗎?)
三、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——以身作則的“六大行動指南”
1、領(lǐng)導(dǎo)者凝聚團(tuán)隊(duì)的“四步裝備”技術(shù)
回顧過去(撞擊靈魂)
明確目的(厘清意義)
暢想未來(裝上引擎)
激發(fā)想象(制造畫面感)
2、領(lǐng)導(dǎo)是來做的,不是來當(dāng)?shù)?br /> 高績效領(lǐng)導(dǎo)者都十分明確自己的指導(dǎo)原則,清晰地傳達(dá)自己的信念并堅(jiān)守價(jià)值觀,言行一致。領(lǐng)導(dǎo)者以自身為榜樣告示組織 —— 自己的準(zhǔn)則就是自己的立身之本!我們要知道:盡管職位能給我們權(quán)力,但能贏得他人敬重的,唯有我們自己的行為。正是以身作則,樹立了領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)。
3、領(lǐng)導(dǎo)者以身作則的“六大行動指南” 
日程表證明你的注意力
放大“關(guān)鍵事件”
制造故事就是制造影響
明智運(yùn)用你的語言能量
有針對的測評和衡量
獎(jiǎng)勵(lì)你倡導(dǎo)的,懲罰違背價(jià)值觀的行為
四、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)——逆勢增長的經(jīng)營法則
1、降本增效——企業(yè)增長的“第一性原理”
增效的“第一性原理”
降本四法
細(xì)分客戶——頭部客戶與應(yīng)對策略
借一雙慧眼 —— 教你鎖定“頭部客戶”
變被動為主動 —— 客戶價(jià)值及服務(wù)對策
將客戶看做是“人”,而不是“數(shù)據(jù)”
產(chǎn)品矩陣的四組八類
不能只是自己賣產(chǎn)品/不能只是賣產(chǎn)品/不能只是賣自己的產(chǎn)品
精研產(chǎn)品——打透功能與價(jià)值塑造
任何產(chǎn)品的底層邏輯其實(shí)是一套完整的解決方案
產(chǎn)品背后的“六大功能”及價(jià)值
有認(rèn)知產(chǎn)品功能的本質(zhì),才能真正打透用戶的需求!
產(chǎn)品屬性和滿意度的“卡諾模型”
從需求視角塑造產(chǎn)品的“ 啊哈時(shí)刻 ”
4、業(yè)務(wù)突破——贏取時(shí)代的自我升級
圍繞客戶體驗(yàn)、重新定義經(jīng)營管理的一切
以用戶“故事地圖”重構(gòu)“人-貨-場 ”新模式
從關(guān)注產(chǎn)品到關(guān)注客戶/從經(jīng)營產(chǎn)品到經(jīng)營用戶/從銷售產(chǎn)品到販賣生活方式
增長的“三大要素”與“北極星”指標(biāo)
塑造自己的IP,構(gòu)建私域流量的方法
與其他垂直行業(yè)深度合作,形成共贏平臺
通過核算增長分析企業(yè)未來發(fā)展趨勢
領(lǐng)導(dǎo)組織——贏戰(zhàn)VUCA決勝未來
VUCA——我們唯一可以確定的未來
什么是VUCA時(shí)代
熵增——為什么會出現(xiàn)VUCA時(shí)代
VUCA時(shí)代的八大趨勢
對抗VUCA時(shí)代的“4F策略”模型
方向大致正確,方法靈活調(diào)整
以Flexibility 對抗 Volatility
以Faith 對抗 Uncertainty
以Focus 對抗 Complexity
以Framework對抗 Ambiguity
對抗VUCA需要領(lǐng)導(dǎo)者具備“變與不變”的辯證智慧和大局觀
3、組織適應(yīng)VUCA時(shí)代的“海星模型”
觀念上:打破桎梏
觀念,永遠(yuǎn)是時(shí)代的觀念,必須與時(shí)俱進(jìn)!
方案上:外腦革命
行業(yè)內(nèi)不會出現(xiàn)驚喜,需要走出去跨界學(xué)習(xí)。
行動上:精益模式
實(shí)施MVP最小化可行方案,在體驗(yàn)和反饋中不斷迭代。
組織上:開放系統(tǒng)
打破組織邊界,形成去中心化的彈性組織。
風(fēng)險(xiǎn)上:廣種快構(gòu)
天下武功唯快不破,少論證、多產(chǎn)品、快試錯(cuò)。

 

潘鵬老師的其它課程

《重塑——領(lǐng)導(dǎo)者贏戰(zhàn)VUCA時(shí)代》主講:潘鵬【課程介紹】:全景式思考時(shí)代變革及中國企業(yè)的發(fā)展趨勢,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系層層深入論證,宏觀視野與微觀視角兼?zhèn)?,從本質(zhì)到規(guī)律、從理念到策略、從方法到操作,一站式配齊企業(yè)未來發(fā)展的贏戰(zhàn)之道。【授課對象】:企業(yè)全體班子成員【授課內(nèi)容】:模塊一:大勢觀瀾——做挑戰(zhàn)未來的領(lǐng)導(dǎo)者破冰:激流中誰是“關(guān)鍵人”?1、“勇士漂”帶給我們

 講師:潘鵬詳情


《PLT全景式?領(lǐng)導(dǎo)力之教練領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)戰(zhàn)營》主講老師:潘鵬PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力?創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】:模塊一:新視界——時(shí)代呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)承前:情境領(lǐng)導(dǎo)四風(fēng)格及表一測試回顧啟后:表二領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確度測試/表三情境匹配度測試1、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的不足3、彌補(bǔ)情境的教練式領(lǐng)導(dǎo)力4、教練式領(lǐng)導(dǎo)的特征與方式★視頻教學(xué):《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導(dǎo)的適用場景模

 講師:潘鵬詳情


領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉主講:潘鵬課程大綱:|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導(dǎo)入:大勢觀瀾識“英雄”|||1、英雄氣短,領(lǐng)袖長青|【情景模擬】:||2、時(shí)代的激流中誰是“關(guān)鍵人”?|1.迷霧中開車||3、組織發(fā)展的三個(gè)“驅(qū)動階段”|激流中誰是領(lǐng)導(dǎo)者?||4、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀|||5、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績效水平|||二、確立自己的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué),矗立起組織的“燈

 講師:潘鵬詳情


《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講:潘鵬【課程介紹】:過去30年,領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)是全球最具影響力的經(jīng)典課程,頂級領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測評和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院,并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今,領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里最具影響、最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程。許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的

 講師:潘鵬詳情


《攀登者——卓越管理的9大關(guān)鍵時(shí)刻MOT》主講:潘鵬【課程介紹】:管理者的成長如同一次登山。要成功登頂只靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要每一個(gè)人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導(dǎo)作用。本課程以登山被背景,系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時(shí)需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場真正提升管理效能的培訓(xùn)!課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式,融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、管

 講師:潘鵬詳情


深度管理——突破管理困境的五項(xiàng)深度主講:潘鵬課程背景:管理強(qiáng),則團(tuán)隊(duì)強(qiáng);管理興,則組織興;管理有力,則企業(yè)有力!近年來,隨著管理意識的大大提高,各類組織在管理上的投入狠下功夫,對管理者的培訓(xùn)也加大力度,但隨著時(shí)間的推移,效果卻并未同步提升,甚至還裹足不前。是何道理?問題何在?停滯的管理現(xiàn)實(shí),亟待開發(fā)的管理潛力,巨大的管理提升空間……一系列管理中存在的問題,令

 講師:潘鵬詳情


《數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力升級》【課程介紹】:數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是近年來新起的概念。雖說領(lǐng)導(dǎo)力伴隨著人類社會誕生就存在,但和之前相比,數(shù)字化時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力的確有很大不同。當(dāng)下,受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動,領(lǐng)導(dǎo)力自然需要隨之升級。那么,數(shù)字化時(shí)代到底發(fā)生了什么?數(shù)字化時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力又要比傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力有哪些升級?本課程都將為之一一解答。【課程主張】:1、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是站

 講師:潘鵬詳情


【騰龍訓(xùn)】從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者主講:潘鵬課程背景:干將強(qiáng),則企業(yè)興。所以,企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化帶隊(duì)伍管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)。通常情況下,企業(yè)的管理者,一是“空降”而來,二是“內(nèi)拔”起來,而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者,他們過去是骨干員工、技術(shù)專家,或者是某一方面的業(yè)務(wù)能手,但是他們沒有做過管理,現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來考核他們,從某種意義上說,這

 講師:潘鵬詳情


《成為教練式領(lǐng)導(dǎo)》主講:潘鵬【課程介紹】:教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法,使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作,并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起。特別是在今天,我們面對的是VUCA時(shí)代。在這樣一個(gè)充滿著不確定性的情境里,誰也無法保證擁有所有問題的正確答案,過去的成功不再是未來的指南。為了應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn),領(lǐng)導(dǎo)者必須做

 講師:潘鵬詳情


從骨干到干將——新晉管理者的必修課主講:潘鵬課程背景:管理強(qiáng),則企業(yè)興。所以,企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化管理者的能力和素質(zhì)。通常情況下,企業(yè)的管理者,一是“空降”而來,二是“內(nèi)拔”起來,而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者,他們過去是業(yè)務(wù)員、工程師,或者是某一方面的業(yè)務(wù)骨干,但是他們沒有做過管理,現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來考核他們,從某種意義上說,這是不合適的。

 講師:潘鵬詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有