《全員執(zhí)行力》1天
《全員執(zhí)行力》1天詳細(xì)內(nèi)容
《全員執(zhí)行力》1天
以結(jié)果為導(dǎo)向的全員執(zhí)行力提升
【課程背景】
一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營管理結(jié)果好不好，與執(zhí)行力有直接的關(guān)系。這其中，公司中高層干部
的思想態(tài)度以及工作能力是關(guān)系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位、拿到結(jié)果的關(guān)鍵，是關(guān)系員
工能否形成執(zhí)行習(xí)慣的核心。因?yàn)槿狈?a target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">執(zhí)行力，制度成了廢紙，標(biāo)準(zhǔn)成了空設(shè)，老板的
宏觀決策與成就事業(yè)的決心被缺乏執(zhí)行力的干部所牽制。什么是優(yōu)秀的執(zhí)行力？不論過
程有多么曲折，困難有多大，樂于執(zhí)行，并且一定能拿到結(jié)果。不逃避，不放棄，堅(jiān)韌
不拔，一追到底。本課程將從提升全員執(zhí)行的方法、環(huán)境營造、理念提升、管理者自我
執(zhí)行力提升等角度，為企業(yè)打造全員化的執(zhí)行系統(tǒng)賦予熱辣滾燙的能量。
【課程收益】
建立PK文化，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，激勵(lì)斗志，自動自發(fā)，有“要
我做”變成“我一定要做”；樹立企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力影響，建立結(jié)果導(dǎo)向機(jī)制；引
發(fā)對信任、付出、責(zé)任和承諾的思考，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)！
【課程時(shí)間】
1天，6小時(shí)/天
【課程對象】
企業(yè)各級管理人員、各部門經(jīng)理、企業(yè)員工
【課程特點(diǎn)】游戲互動、角色扮演、案例分析、討論點(diǎn)評、頭腦風(fēng)暴
【課程大綱】
第一單元：執(zhí)行力之概論（簡單講）
1、思考：什么是執(zhí)行力？
2、全面理解執(zhí)行力：速度、準(zhǔn)度、力度
3、找到員工執(zhí)行不力的原因
互動：哪些因素導(dǎo)致一個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差。
第二單元：提升全員執(zhí)行力之責(zé)任意識提升
1、什么是責(zé)任？什么是責(zé)任內(nèi)涵？
案例1：俄羅斯的礦爆炸了
“是不是”我的責(zé)任和“該不該”承擔(dān)責(zé)任的區(qū)別
? 員工為什么不承擔(dān)責(zé)任？
? 企業(yè)到底是加強(qiáng)責(zé)任意識還是解決責(zé)任問題？為什么？
? 什么是責(zé)任意識、責(zé)任能力、責(zé)任行為、責(zé)任制度和責(zé)任成果？
情境：跳動的猴子
? 工作就是責(zé)任，“不作為”就是責(zé)任心“缺失”；
? 責(zé)任是業(yè)績提升的有力保障；
? 責(zé)任的位置——為誰負(fù)責(zé)？對誰負(fù)責(zé)？
? 履行責(zé)任要關(guān)注細(xì)節(jié)，責(zé)任離開了執(zhí)行，都是空談。
2、提供結(jié)果，承擔(dān)責(zé)任
? 團(tuán)隊(duì)的結(jié)果來自“人人負(fù)責(zé)”
? 凝聚力來自共同責(zé)任
? 責(zé)任匯報(bào)與自我跟進(jìn)
? 鎖定目標(biāo)，結(jié)果循序推進(jìn)
? 積極心態(tài)，永不放棄
第三單元：去掉借口，抓住重點(diǎn)，全員“執(zhí)行才會到位”
一、堵住執(zhí)行力的5大借口
1、“講過了”就“盯”
2、“我不會”就“練”
3、“不可能”就“逼”
4、“沒辦法”就“想”
5、“找借口”就“沒有任何借口”
二、如何提升制度的執(zhí)行力度：
1、提升員工的規(guī)則意識；
2、如何讓企業(yè)的規(guī)章制度產(chǎn)生作用
三、如何營造良性的執(zhí)行環(huán)境
營造良好執(zhí)行環(huán)境的重要性；
營造良好的執(zhí)行環(huán)境的策略；
案例：哪些環(huán)境下執(zhí)行才好；
第四單元：執(zhí)行就是拿到結(jié)果，結(jié)果就是生產(chǎn)力
一、我們要的結(jié)果是什么？（互動）
1、任務(wù)不等于結(jié)果
2、職責(zé)不等于結(jié)果
3、態(tài)度不等于結(jié)果；
4、消滅工作中的形容詞，“差不多，還可以”
5、員工要明白工資從哪里來的？
二、結(jié)果從哪里來？
1、用足上班時(shí)間，忘記下班時(shí)間；時(shí)間管理；
2、要有想法，把想法變成行動，把行動變成結(jié)果；行動管理；
3、要有結(jié)果意識，不要放過任何無結(jié)果的行為；規(guī)則管理；
4、自我完善，自我管理，把任務(wù)變成計(jì)劃；計(jì)劃管理；
5、把困難變成動力，把不確定變成確定。心態(tài)管理；
實(shí)操演練：這個(gè)事應(yīng)該怎么辦？
三、怎樣保障有結(jié)果
1、制度層面；
2、流程層面；
3、文化層面；
4、評價(jià)層面；
第五單元：高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)打造的5件事（總結(jié)式）
1、管理者身先垂范
2、全員意識提升的宣貫（案例式教育）
3、優(yōu)化管理規(guī)則、流程（按規(guī)則辦事）
4、提升計(jì)劃能力
5、增加獎(jiǎng)懲的機(jī)制
結(jié)尾：
本講回顧；
學(xué)員分享；
行動促進(jìn)；
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)；
領(lǐng)導(dǎo)講話；
學(xué)員合影；
結(jié)束課程
注：以上大綱內(nèi)容非授課的最終內(nèi)容，講師會根據(jù)實(shí)際情況對課綱和授課內(nèi)容，作出調(diào)
整。
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基于目標(biāo)達(dá)成的績效管理閉環(huán)實(shí)戰(zhàn)【課程背景】目標(biāo)管理是一種有效的績效方式，更是一種基礎(chǔ)的企業(yè)管理工具。企業(yè)經(jīng)營管理混亂、效益不佳、工作效率低，往往皆是因?yàn)槿鄙倌繕?biāo)管理。德魯克在《管理的實(shí)踐》一書中，首次提出“目標(biāo)管理與自我控制”的理念。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。因此“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。企業(yè)有了
講師：蕭楓詳情
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