《精英之路-校園到企業(yè)的職業(yè)化塑造》

《精英之路-校園到企業(yè)的職業(yè)化塑造》

【課程背景】
“變化是生命的法則，那些只盯著過去或現(xiàn)在的人，注定要錯(cuò)過未來?！?br /> 職場(chǎng)新人由于沒有接受過專業(yè)的職場(chǎng)培訓(xùn)，導(dǎo)致入職后可能會(huì)出現(xiàn)種種水土不服的問題
，這些問題包括：
1.角色認(rèn)知不清：新員工往往難以快速?gòu)膶W(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘?chǎng)人角色。
2.環(huán)境適應(yīng)困難：新員工對(duì)于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、工作環(huán)境、文化氛圍、規(guī)章制度等不夠
熟悉，難以在短時(shí)間內(nèi)融入
3.職業(yè)素養(yǎng)不足：校園生活與職場(chǎng)環(huán)境的差異導(dǎo)致新員工在職業(yè)行為、職業(yè)道德等方面
存在短板。
4.溝通能力欠佳：新員工在表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人、跨部門協(xié)作等方面存在障礙，影響了
工作效率和團(tuán)隊(duì)氛圍。
5.時(shí)間管理不當(dāng)：從自由散漫的校園生活到緊張有序的職場(chǎng)工作，新員工往往難以合理
安排時(shí)間，導(dǎo)致工作效率低下。
6.員工流失率增加：面對(duì)職場(chǎng)壓力和競(jìng)爭(zhēng)，新員工容易出現(xiàn)焦慮、迷茫、焦慮等情緒，
影響其職業(yè)發(fā)展，同時(shí)由于以上問題不能很好的解決，可能導(dǎo)致新員工感到不滿，從而
增加員工流失率。
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《精英之路-
校園到企業(yè)的職業(yè)化塑造》課程旨在針對(duì)以上問題，為新員工提供一套系統(tǒng)的職業(yè)化培訓(xùn)
方案。通過本課程的學(xué)習(xí)，新員工將更好地理解角色認(rèn)知，職業(yè)思維，職業(yè)心態(tài)，職業(yè)
溝通等環(huán)節(jié)，提升自身職業(yè)素養(yǎng)，克服水土不服，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的共同成長(zhǎng)。進(jìn)而為
員工的職業(yè)化打下不可磨滅的印跡，提升整個(gè)企業(yè)的向心力和凝聚力。

【課程收益】
? 提升理解加入公司后的四個(gè)轉(zhuǎn)變：角色、思維、心態(tài)、能力
? 轉(zhuǎn)變工作觀念，工作是為自己做，不抱怨、不埋怨、不折騰
? 提升學(xué)員對(duì)公司的忠誠(chéng)度，樹立敬業(yè)精神，負(fù)責(zé)的工作態(tài)度
? 提升學(xué)員思維及自我管理能力，為個(gè)人職業(yè)化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
? 提升面對(duì)壓力、情緒、溝通、人際關(guān)系等方面應(yīng)對(duì)能力水平

【課程對(duì)象】職場(chǎng)新人、管理培訓(xùn)生

【課程特色】?jī)?nèi)容，體系清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；實(shí)戰(zhàn)，案例貼近實(shí)際；

【授課形式】模型講解、能力測(cè)評(píng)、心理測(cè)試、案例解析、實(shí)操演練等

【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天，6小時(shí)/天

【課程工具】
1、人生成功路徑圖 2、達(dá)克效應(yīng)圖 3、思維模式圖 4、壓力應(yīng)激模式圖

5、ABC認(rèn)知重塑法 6、身體掃描法 7、GTD時(shí)間管理法 8、SCQA匯報(bào)工具

【落地成果】
1.自我身份認(rèn)知定位
2.自我成長(zhǎng)路徑規(guī)劃圖
3.人生夢(mèng)想規(guī)劃路徑圖
4.時(shí)間管理規(guī)劃方案
5.人際關(guān)系建立行動(dòng)規(guī)劃
6.下月工作優(yōu)先行動(dòng)方案

【課程大綱】
第一單元：從校園到企業(yè)的五個(gè)關(guān)鍵
案例1：從吳京看角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變重要性
案例2：從稻盛和夫的生平看人生
案例3：出身、學(xué)歷相似小王和小李三年后為什么相差萬(wàn)里
1.工具：人生成功恒等式=思維X態(tài)度X能力
2.企業(yè)和我們的關(guān)系到底是什么？
3.企業(yè)能為我們提供什么？
? 穩(wěn)定的收入
? 人脈的增加
? 抱負(fù)的平臺(tái)
4.新人職場(chǎng)意識(shí)的轉(zhuǎn)變
? 個(gè)人導(dǎo)向到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向
? 情感導(dǎo)向到職業(yè)導(dǎo)向
5.邁向人生成功的階段--達(dá)克效應(yīng)模式圖
? 工具：達(dá)克效應(yīng)圖
6.你的職場(chǎng)角色是什么？
實(shí)操：五種不同的職場(chǎng)角色在職場(chǎng)的體現(xiàn)
輸出成果：自我身份認(rèn)知定位

第二單元：思維篇--思路決定出路
案例1：如何面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)“不合理部署”
案例2：百度原總裁陸奇的卓越思維
1.危機(jī)思維--遇見危機(jī) 防患未然
2.商業(yè)思維--商業(yè)人格 做人底線
3.成長(zhǎng)思維--積極挑戰(zhàn) 追尋成長(zhǎng)
? 積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
? 尋找一切可能
? 從失敗中學(xué)習(xí)
4.復(fù)利思維--天道酬勤 春種秋收
5.層級(jí)思維--層級(jí)不同 人生不同
6.全局思維—以點(diǎn)帶面 邏輯思考
7.工具：思維重塑模式圖
實(shí)操：為什么業(yè)績(jī)沒有完成？
輸出成果：自我成長(zhǎng)路徑規(guī)劃圖

第三單元：心態(tài)篇--心界決定世界
案例：入司三月小張為什么離職了
1.感恩心態(tài)--倍增生命價(jià)值之路
2.工匠心態(tài)--成就卓越精益求精
案例：海底撈張勇的工匠精神……
3.船長(zhǎng)心態(tài)--人生成功不二法寶
4.責(zé)任心態(tài)--成功之路唯一訣竅
案例：鄭州火車站交通肇事與責(zé)任的關(guān)系
輸出成果：陽(yáng)光心態(tài)塑造落地方案

第四單元：規(guī)劃篇--明確方向 以終為始
互動(dòng)：退休晚會(huì)上你的發(fā)言詞
1.職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段
2.你的職業(yè)夢(mèng)想是什么？
3.職業(yè)發(fā)展的兩條道路
4.我的職業(yè)行為是什么？
5.內(nèi)外職業(yè)生涯的區(qū)別與聯(lián)系是什么？
互動(dòng)：我的職業(yè)夢(mèng)想宣言
輸出成果：人生終極夢(mèng)想規(guī)劃路徑圖

第五單元：壓力篇--認(rèn)知壓力 有效抗壓
案例：從余歡水看壓力
1.職場(chǎng)壓力的四大來源
2.決定職場(chǎng)壓力大小的因素
3.工具：壓力應(yīng)激模式圖
4.職場(chǎng)壓力的有效處理
? 時(shí)間有效管理
? 五步面對(duì)困境法
? 制作生命平衡輪
實(shí)操：使用五步法面對(duì)壓力


第六單元：情緒篇--控制情緒是能力
案例1：轟動(dòng)全國(guó)的胡新宇案背后的解讀
案例2：漢初三杰韓信的胯下之辱與水滸傳中楊志的一刀
1. 操之在我還是受制于人？
2.情緒得來源與本質(zhì)

3.情緒的有效處理與調(diào)節(jié)

? 工具：身體掃描法
? 工具：叩擊情緒療法
? 工具：ABCDE認(rèn)知療法
實(shí)操：課程現(xiàn)場(chǎng)使用ABCDE認(rèn)知療法實(shí)踐

第七單元：影響篇--人際關(guān)系提升
1.職場(chǎng)人際關(guān)系的五個(gè)層次
2.職場(chǎng)人際關(guān)系雙贏思維
3.職場(chǎng)人際建立EBA法則
4.職場(chǎng)人際關(guān)系建立原則
? 與上司建立關(guān)系技巧：敬、利
? 與同事建立關(guān)系技巧：合、間
? 與客戶建立關(guān)系技巧：情、利
演練：上司、同事關(guān)系位置平衡實(shí)操演練
輸出成果：人際關(guān)系建立行動(dòng)規(guī)劃

第八單元：時(shí)間篇--卓越事件管理
1.時(shí)間管理的的三個(gè)方面：效能、效率、勤懇
2.第四代時(shí)間管理矩陣
? 生存象限-馬上做
? 發(fā)展象限-規(guī)劃做
? 欺騙象限-授權(quán)做
? 浪費(fèi)象限-不去做
研討：哪些事是需要規(guī)劃做？…
3.工具：GTD的時(shí)間管理
輸出成果：下月工作優(yōu)先方案

第九單元：溝通篇--職場(chǎng)高效溝通
1.建立共識(shí)，開放性溝通的喬·哈里視窗
? 主動(dòng)揭示
? 尋求反饋
★課堂實(shí)操：你的方案為什么還沒有做好
2.向上溝通
? 接受指令：聽目標(biāo)，知標(biāo)準(zhǔn)，照?qǐng)?zhí)行
? 匯報(bào)工作：講結(jié)果，給數(shù)據(jù)，勤反饋
? 工具：SCQA工作匯報(bào)法
? 請(qǐng)示工作：講實(shí)質(zhì)，說方案，求指導(dǎo)
3.平行溝通
? 心態(tài)：尊重人、求雙贏、望理解
? 建設(shè)：多存錢、建共識(shí)、享氛圍
? 方法：要主動(dòng)、說事實(shí)、建關(guān)系
★課堂實(shí)操：工作匯報(bào)方案設(shè)計(jì)
4.不同性格，不同的溝通方式
? 強(qiáng)勢(shì)型--給予掌控
? 理智型--給予邏輯
? 表現(xiàn)型--給予贊美
? 穩(wěn)健型--給予安全
實(shí)操：如何識(shí)別不同領(lǐng)導(dǎo)的性格
輸出成果：不同性格人群自畫像

【課程總結(jié)】答疑、總結(jié)與成果轉(zhuǎn)化
備注：該文件為2天版，1天版可任選單元內(nèi)容

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