中層執(zhí)行力提升（工具方法版）

中層執(zhí)行力提升（工具方法版）
【課程背景】:
    有些企業(yè)家經常感到自己的好想法不能實現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：新的營銷策略已經開會說明了，一到下面就走樣；即便確實按照公司的指示去做了，但就是產生不了預期的結果；財務部對促銷費用審核非常嚴格，但年終核算時發(fā)現(xiàn)費用增加了但銷量沒增加；大區(qū)經理都簽了目標責任書了，但還是完成不了任務；公司員工都在忙，但就是不出成績；……
“正確路線確定之后干部就是決定的因素。”企業(yè)中層經理承上啟下，起著二傳手的作用。企業(yè)的戰(zhàn)略想法需要中層做很好的分解傳達，需要中層帶動執(zhí)行，需要中層在執(zhí)行中進行管控監(jiān)督。如果中層執(zhí)行不力將導致整個企業(yè)的半身不遂，戰(zhàn)略構想將成為一個泡影，所以提升中層執(zhí)行力將整體帶動基層的執(zhí)行。
本課程專門針對中層經理如何執(zhí)行，如何干的問題進行講解和訓練。課程中將會給到中層經理工具和方法，并對此加以訓練，使他們具備優(yōu)秀的執(zhí)行能力。
【課程收獲】：
1、 了解中層執(zhí)行中的常見錯誤
2、 明確在執(zhí)行中自己的角色
3、 掌握有執(zhí)行前某準備的工作方法
4、 掌握執(zhí)行中控制的流程和方法
5、 掌握執(zhí)行后如何進行總結提升
【課程時長】2天
【培訓對象】企業(yè)中高層經理
【授課方式】輔導式培訓：講授+案例分析+小組研討+個性具體問題解答+模擬演練+講師點評
【授課講師】邱柏森
【本課程區(qū)別于其他同類課程的特色】
1、      講師的大集團企業(yè)副總主抓執(zhí)行力建設的經歷使效果更有保障。
2、      課程中融合大量的實際工作中的具體問題進行剖析，貼合學員實際現(xiàn)狀
3、      一改其他課程理論，原則居多的風格，重點以講授+練習訓練+視頻案例分析的輔導式教學，當場實用有效。
4、      課程所用案例，活動等均出自講師實際工作經歷以及針對企業(yè)前期調研，而非杜撰，抄襲或固定模式。課程真實性、針對性、實用性、實效性更強。
5、      一改其他課程僅停留在外在喊口號的隔靴搔癢，而是真正解決員工執(zhí)行中會干的問題。
6、      以心、體、技三層結構組織課程內容，從理念——結構、流程——方法、工具三層次逐級展開，確保學員聽著激動，想著沖動，實際會用
7、      靈活運用多種培訓手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場模擬演練等，使參訓者在笑聲中成長，在觸動中進步，在實際中自由運用，真正提高業(yè)績。
8、      如預算允許，在授課后3個星期進行針對性應用輔導教練，可保證效果固化。
【課程大綱】
一、執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關鍵
1.         團隊活動檢驗你的執(zhí)行力：團隊組建及完成競賽任務
2.         企業(yè)的核心競爭力是什么？
3.         執(zhí)行力----成功的基礎
4.         什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？--執(zhí)行力就是做事情
5.         執(zhí)行力的三個核心
二、中層執(zhí)行不力幾大問題
1.         角色不明癥
2.         本末倒置癥
3.         適可而止癥
4.         職責認識不清
5.         只見問題不見目標
6.         不設定標準
7.         公司內部形成對立
8.         之重結果忽視思想
9.         缺乏做事章法
三、明確執(zhí)行角色
1、 案例分析：李洋經理的遭遇
2、 研討討論：我是誰？我該做什么？我該怎么做？
3、 企業(yè)管理者普遍需處理的三類關系
² 作為下級的管理者角色
與領導關系測試
案例分析：常見的下級角色錯位
研討：下級都具備哪些角色
有效輔佐上級的四項技巧
四項角色要求
a、角色要求1：棄疑意識
b、角色要求2：流程意識
c、角色要求3：細節(jié)意識
d、角色要求4：主動意識
² 作為同事的管理者角色
案例分析：為何這個項目可以成功執(zhí)行
樹立內部客戶意識
部門間團隊沖突的處理
雙贏思維與建立信任更關鍵
互動游戲：博弈
² 作為上司的管理者角色
案例分析：常見的上級錯位的具體表現(xiàn)
上級扮演的八大角色
執(zhí)行力的三大層次
作為管理者的兩大職責：做好決策、抓好執(zhí)行
四、明確執(zhí)行的標準
1.         企業(yè)中普遍執(zhí)行的兩類事項
2.         執(zhí)行任務的衡量標準---四個規(guī)定7把尺
3.         執(zhí)行規(guī)定的衡量標準---三必一平等
五、如何抓執(zhí)行
1、執(zhí)行前謀劃七大準備
² 計劃準備
² 組織準備
² 物質準備
² 法規(guī)準備
² 能力準備
² 思想準備
互動練習：工作項目的分解計劃
2、執(zhí)行中謀劃控制
² 行令指揮
互動練習：如何準確下達命令
² 組織協(xié)調
互動練習：溝通協(xié)調、行政協(xié)調、信息協(xié)調
² 檢查督導
互動練習：任務活動監(jiān)控表的運用
檢查督導的總任務和總流程
檢查督導帶動執(zhí)行的6抓6治
視頻案例分析：付經理應如何應對
互動演練：檢查督導方法的綜合運用
² 教育激勵
案例分析：劉總的激勵手段
激勵的12種措施運用
身教動?T的四種形式
案例分析：李廠長的申訴
批評教育的策略運用
互動練習：用設問批評法進行教育
² 嚴格反饋
案例分析：項羽為何決策失誤
反饋制度的落實
請示和報告的運用規(guī)則
3、執(zhí)行后謀結果
² 勝利果實的分配
² 失敗后的問責流程與方法
² 經驗與教訓的總結
六、課程總結回顧與具體工作問題的輔導問答

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