《管理者核心管理能力提升》

  培訓(xùn)講師：馬媛

講師背景：
馬媛導(dǎo)師簡介【主要背景】·實(shí)戰(zhàn)管理、訓(xùn)練課程導(dǎo)師·國家注冊高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師·國家企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)專家委員·國際培訓(xùn)師精英聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)員·北京大學(xué)人力資源班課程導(dǎo)師·中國建材商學(xué)院課程導(dǎo)師·武漢大學(xué)EMBA課程導(dǎo)師·超過1000場的管理訓(xùn)練類課程 詳細(xì)>>

馬媛
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《管理者核心管理能力提升》詳細(xì)內(nèi)容

《管理者核心管理能力提升》

4240573-66675《職商領(lǐng)導(dǎo)力》課程項(xiàng)目?
（1）管理者核心管理能力提升
" Business leadership" course project
最佳實(shí)戰(zhàn)品牌課程
Best practices in brand course
課程數(shù)據(jù)來自馬媛老師暢銷書籍《中層領(lǐng)導(dǎo)力》
-60325310430馬媛老師領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目組
2021年03月03日
《職商領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
——（1）管理者核心管理能力提升
課程目標(biāo)
讓學(xué)員意識(shí)到管理干部的角色定位與工作核心；
規(guī)范管理干部的基礎(chǔ)管理工作；
提供實(shí)戰(zhàn)的管理技巧與方法。
幫助管理者養(yǎng)成良好工作習(xí)慣的建立
建立高績效團(tuán)隊(duì)機(jī)制?，促進(jìn)組織整體間的理解、融合與溝通；
培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者，使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率。
培訓(xùn)方式
視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
課程時(shí)間 6—13小時(shí)（1-2天課程）
主講老師 馬媛導(dǎo)師
培訓(xùn)對(duì)象 企業(yè)中層管理者
課程大綱
導(dǎo)入： 角色認(rèn)知啟發(fā)引導(dǎo)
模塊一、管理者核心管理能力提升之：管理架構(gòu)、角色定位
管理架構(gòu)不同層級(jí)的職責(zé)分析
■ 案例分析：管理動(dòng)作與管理導(dǎo)向
二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作定位
■ 案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的職場邏輯與工作定位
三、管理干部的角色定位：單能工-復(fù)能工-多能工-匠人員工
■ 案例分析：管理溝通與管理動(dòng)作的有效性29991058128000 四、管理發(fā)展的變革
■ 職業(yè)化:隱性思維顯性化
■ 創(chuàng)新力:顯性思維結(jié)構(gòu)化
■ 發(fā)展力:持續(xù)創(chuàng)新變革的能力
五、管理溝通的有效性
■ 工作溝通的方法與技巧
■ 工作任務(wù)的分配與落實(shí)
模塊二、管理者核心管理能力提升之：團(tuán)隊(duì)管理、激勵(lì)模型
卓越團(tuán)隊(duì)管理的模型與執(zhí)行力的打造方法
■ 案例分析：管理中的漣漪效應(yīng)與績效核心原則
團(tuán)隊(duì)管理激勵(lì)模型分析：工作動(dòng)力持續(xù)提升模型分析
（員工意愿的核心因素分析）
■ 管理案例分析：環(huán)境因素（信息、資源、激勵(lì)）
■ 管理案例分析：內(nèi)在因素（知識(shí)、匹配度、意愿）
三、團(tuán)隊(duì)管理模型分析：團(tuán)隊(duì)管理容易出現(xiàn)的問題
■ 管理案例分析：一元服從、監(jiān)督思維、理想化、單向性
四、高效團(tuán)隊(duì)管理工作八要素：管理工作的排序
■ 管理案例分析：管人和理事的分析
五、管理者威信建立的五個(gè)層級(jí)分析
■ 管理案例分析：十七堆馬糞的故事
模塊三、管理者核心管理能力提升之：自我檢視、模型分析
一、管理模式分析
從現(xiàn)狀到目標(biāo)：管理十步分析
情境演練：面對(duì)客觀存在的障礙，管理者如何有效引導(dǎo)其突破？
二、邏輯層次教練技法應(yīng)用
精神—身份—信念、價(jià)值觀—能力—行為—環(huán)境
三、員工內(nèi)驅(qū)力醒覺系統(tǒng)應(yīng)用
模塊四：總結(jié)與答疑（案 例）
一、課程總結(jié)
二、工具使用要點(diǎn)

 

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