《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與實(shí)操》

  培訓(xùn)講師：梁占海

講師背景：
梁占海老師——實(shí)戰(zhàn)派人資及管理講師中國500強(qiáng)講師中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA中國人民大學(xué)在職管理學(xué)博士商學(xué)院院長國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會高級培訓(xùn)師國際人力資源管理師協(xié)會高級講師13年大中型企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)工作經(jīng)歷：某集團(tuán)副總經(jīng)理5年、自由講師3年、商學(xué)院 詳細(xì)>>

梁占海
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《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與實(shí)操》詳細(xì)內(nèi)容

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與實(shí)操》

【課程大綱】

【課堂思考】：

你認(rèn)為創(chuàng)新與創(chuàng)新思維有什么區(qū)別？舉例說明

一、創(chuàng)新思維的標(biāo)準(zhǔn)

1、新穎性。

2、先進(jìn)性。

3、價(jià)值性。

4、時(shí)間性。

二、創(chuàng)新思維的特征

1、思維的敏銳性。

2、思維的獨(dú)創(chuàng)性。

3、思維的多向性。

4、思維的跨越性。

5、思維的綜合性。

三、創(chuàng)新思維的表現(xiàn)形式及應(yīng)用案例

1、理論思維

2、多向思維

3、側(cè)向思維

4、逆向思維

5、聯(lián)想思維

6、形象思維

四、創(chuàng)新思維的作用與應(yīng)用案例

1、增加知識、提升認(rèn)知水平的價(jià)值

2、案例分析：

n 麥當(dāng)勞的老題目與新內(nèi)容。

n 可樂的四種創(chuàng)新競爭

五、創(chuàng)新的起點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)問題、滿足需求。

1、突破妨礙發(fā)現(xiàn)問題的阻力。

n 妨礙發(fā)現(xiàn)問題的阻力。

n 克服阻力的方法。

2、滿足需求的本質(zhì)是滿足

n 挖掘深層次的需求

n 科學(xué)合理的匹配

六、不安于現(xiàn)狀，保持積極進(jìn)取的態(tài)度。

1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與習(xí)慣

2、保持積極進(jìn)取是創(chuàng)新的必備條件

七、突破思維定勢。


3、思維定勢的特點(diǎn)；

4、思維定勢的類型。

1、思維定勢的含義；

2、思維定勢的形成；

八、敢于克服膽怯是不可缺少的心理?xiàng)l件。

1、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練所需的基本素質(zhì)：

n 知識素質(zhì)；

n 心理素質(zhì)；

n 創(chuàng)造素質(zhì)。

2、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的目標(biāo)：

n 擴(kuò)展思維的寬度；

n 開拓思維的嘗試；

n 加強(qiáng)思維的力度。

3、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的途徑：

n 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)意識；

n 培養(yǎng)思維靈活性。

九、常見十大創(chuàng)造性思維的實(shí)際運(yùn)用與課堂實(shí)操。

1、往大了想

2、換位思考

3、逆向思維

4、強(qiáng)加約束

5、選擇構(gòu)架

6、舊 舊=新

7、逆向工程

8、繞開問題

9、隨機(jī)嵌入

10、審視和推斷


 

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