陳洪浪 老師
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陳洪浪老師的內(nèi)訓(xùn)課程
管人有方非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：一般管理者都是從業(yè)績優(yōu)秀的骨干員工提拔起來的，他們往往善于管事，不善于管人。具體包括：選人憑感覺和經(jīng)驗，導(dǎo)致面試時看好的人實際后來表現(xiàn)不佳；來了新人，不知道如何培養(yǎng)，對于老員工更不知道如何幫助其提高能力；不會制定績效目標(biāo)，目標(biāo)擬定之后的績效執(zhí)行過程中不會績效反饋和輔導(dǎo)；對于績效優(yōu)秀員工不知道如何針對性進(jìn)行激勵，導(dǎo)致優(yōu)秀員工不斷流失等等。課程開發(fā)老師陳洪浪既有20年豐富的人力資源工作經(jīng)驗，也有3年以上業(yè)務(wù)部門管理經(jīng)驗，對于業(yè)務(wù)部門的管理者在人力資源管理方面的需求和痛點(diǎn)理解深刻。本課程站在業(yè)務(wù)管理者的角度，針對他們實際工作場景中的管人痛點(diǎn)而開發(fā)。通過多
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慧眼識珠——金牌面試官面試實戰(zhàn)技巧課程背景：人才選拔是企業(yè)日常管理和人力資源管理最為關(guān)鍵的一環(huán)，“人才是選出來的，而不是培養(yǎng)出來的”。但是在實際管理工作中，各級管理者憑經(jīng)驗和感覺選人的情況大量存在，選人缺乏科學(xué)量化的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏行之有效的甄選方法，面試缺乏規(guī)范的流程等等現(xiàn)象導(dǎo)致企業(yè)選人尤其是關(guān)鍵崗位選聘的成功率不高。課程老師陳洪浪系國內(nèi)資深的人力資源專家，著有《如何鑒別管理真才》一書，系國內(nèi)第一本系統(tǒng)闡述管理人員招聘選拔的著作，老師有超過20年的面試選人經(jīng)驗，面試人數(shù)超過5000人，系多家企業(yè)的招聘面試顧問。本課程通過介紹優(yōu)秀人才的五項素質(zhì)模型，幫助管理者深刻理解優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)和畫像。通過介紹S
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績效先鋒經(jīng)理人的績效管理實戰(zhàn)課課程背景：企業(yè)的競爭越來越激烈，業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。但是，絕大多數(shù)企業(yè)的績效管理不理想，績效管理普遍成為各種類型企業(yè)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)理人的基本職責(zé)就是帶領(lǐng)團(tuán)隊為公司產(chǎn)出業(yè)績，管理的本質(zhì)就是績效管理，但是在實際工作中有很多問題：績效目標(biāo)難以制訂，制定之后難以分解下去，難以達(dá)成共識；目標(biāo)執(zhí)行過程中的反饋特別是負(fù)面反饋不會做，不愿意做，或者效果不好；績效不理想之后不會績效輔導(dǎo)；績效結(jié)果難以評估、員工不認(rèn)可評估結(jié)果，績效評估面談不會做，難以和員工達(dá)成共識；績效管理難以支撐公司戰(zhàn)略等等。本課程通過案例分析、實操演練、小組討論等多種方法幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握績效管理完整的流程、工
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協(xié)力同心卓越高績效團(tuán)隊打造課程背景：VUCA（烏卡）時代，人工智能等技術(shù)應(yīng)用速度原來越快，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，而企業(yè)之間的競爭基本上是團(tuán)隊的競爭。但是，絕大多數(shù)企業(yè)管理者并沒有接受過團(tuán)隊建設(shè)與管理的系統(tǒng)訓(xùn)練，導(dǎo)致一系列問題產(chǎn)生：目標(biāo)設(shè)定不明確，溝通不順暢、決策效率低下、角色模糊、人際沖突、團(tuán)隊成員缺乏歸屬感，缺乏積極性、團(tuán)隊成員缺乏心理安全感、團(tuán)隊缺乏創(chuàng)新能力等等。本課程針對這些問題設(shè)計開發(fā)，通過系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)員可以深刻理解卓越團(tuán)隊的概念和要求，掌握團(tuán)隊管理的具體方法，從而成為團(tuán)隊管理的高手，不斷提升團(tuán)隊績效。課程收益：● 深刻理解卓越團(tuán)隊的概念和要求● 理解團(tuán)隊目標(biāo)和規(guī)范的重要意義，掌握
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贏在執(zhí)行八步鑄就團(tuán)隊卓越執(zhí)行力課程背景：團(tuán)隊的執(zhí)行能力很大程度上決定了一個企業(yè)競爭力。但是在企業(yè)的實際經(jīng)營過程中，團(tuán)隊執(zhí)行力不佳的現(xiàn)象大量存在。團(tuán)隊目標(biāo)不清楚不合理，下屬不認(rèn)同；計劃不科學(xué)，缺乏有效的績效反饋和溝通，執(zhí)行不力、導(dǎo)致目標(biāo)難以實現(xiàn)；對員工缺乏激勵和培養(yǎng)手段，導(dǎo)致下屬的能力和動力不足；團(tuán)隊協(xié)作不暢，導(dǎo)致執(zhí)行組織無力等等。通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，管理者能掌握提升執(zhí)行力的有效方法，從而真正的成為合格的管理者。課程收益：● 掌握制定目標(biāo)和愿景的方法● 掌握搭建敏捷組織，為執(zhí)行提供有效組織保障的方法● 掌握高效執(zhí)行人才的畫像，學(xué)會人崗匹配的方法● 掌握人才培養(yǎng)與激勵的有效方法● 掌握推動高效團(tuán)
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掌舵之道管理者綜合技能提升課程背景：各級管理者的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力很大程度上決定了一個企業(yè)的執(zhí)行力和競爭力。但是在企業(yè)的實際經(jīng)營過程中，一般管理者被提拔到管理崗位都沒有接受系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，憑經(jīng)驗管理的情況隨處可見，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的問題：管理者缺乏明確的角色意識，分不清管理者與專業(yè)人士角色和職責(zé)的差別；團(tuán)隊目標(biāo)不清楚不合理，下屬不認(rèn)同；計劃不科學(xué)，缺乏有效的績效反饋和溝通，導(dǎo)致目標(biāo)難以實現(xiàn)；對員工缺乏激勵和培養(yǎng)手段，導(dǎo)致下屬的能力和動力不足；和上級的關(guān)系不佳，與同級協(xié)作不暢等等。通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，管理者能掌握管理自我、管理業(yè)務(wù)，管理員工、管理協(xié)作的有效方法，提升綜合技能，從而真正的成為團(tuán)隊的合格