談煒老師的內(nèi)訓課程
《團隊領導力技能提升》——德魯克管理系列之4【培訓目標】幫助經(jīng)理人提高團隊管理的認識水平，掌握基本的團隊領導技能，促進內(nèi)部溝通協(xié)作、提高團隊效能，最終使企業(yè)績效得以充分體現(xiàn)。第１單元：理解團隊的真正意義，以及達成團隊使命的路徑第２單元：認識到管理有效性的關鍵在于如何有效“管理自己”第３單元：幫助管理者發(fā)現(xiàn)自己的長處，以及幫助他人發(fā)揮長處第４單元：掌握授權的原則與方法第５單元：理解團隊良好溝通的關鍵在于著眼于有效貢獻第６單元：提供更有效協(xié)助下屬取得績效的技巧，了解員工的成就感是激勵的原動力第7單元：提高跨部門協(xié)作的心態(tài)與能力。第8單元：體驗巔峰團隊狀態(tài)，以巔峰狀態(tài)投入工作【培訓對象】至少有２年以
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《德魯克論領導力》【培訓目標】與德魯克一起探討，如何從領導者自身修煉著手，養(yǎng)成卓有成效的領導習慣，迎接紛繁復雜的管理挑戰(zhàn)。本課程旨在使領導者將自身培養(yǎng)作為第一要務，并在善用時間、發(fā)揮長處、有效激勵、有效決策、有效規(guī)劃等方面提高工作績效，“使平凡的人在組織中發(fā)揮不平凡的作用”。第１單元：認識到領導有效性的關鍵，不在于如何有效“領導他人”，而在于如何有效“管理自己”第２單元：認識到領導的用人之道在于用人所長，幫助領導者發(fā)現(xiàn)自己的長處，以及幫助他人發(fā)揮長處第３單元：提供更有效協(xié)助下屬取得績效的技巧，了解員工的成就感是激勵的原動力第４單元：幫助管理者了解決策因素和決策過程，提高決策能力，減少決策失誤第
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《巔峰執(zhí)行力打造》 課程目標和成果 （Learning Outcomes） 經(jīng)過一天的學習與訓練，學員獲得如下收獲： 使全團隊充分認識到執(zhí)行力在公司實現(xiàn)業(yè)績目標的重要性明確公司面臨的執(zhí)行力問題和挑戰(zhàn)，并達成共識對面臨著的主要問題和挑戰(zhàn)探討突破途徑和方法樹立反思自我、提升自我、提升自我執(zhí)行力的態(tài)度培訓對象 （Who Should Attend）企業(yè)中層領導團隊培訓方式 （Training Methods）體驗式學習：運用體驗式學習，幫助學員突破自我認知的障礙，在互動中發(fā)掘自我提升的路徑實戰(zhàn)教練指導：通過各種現(xiàn)場體驗及當場教練指導，對學員進行提升和突破，達到立竿見影的效果交互升華打造：利用交互式打
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高情商領導力【課程背景介紹】我們往往有一種錯覺，以為最優(yōu)秀的領導者應該知道所有問題的答案。他們似乎天生就有準確的直覺，不可抵擋的魅力，高深的洞見，杰出的管理才能，以及激勵他人的號召力。他們看上去如此自信，好像不費吹灰之力就能出色地領導眾人，高效地管理團隊。無數(shù)的實例證明，一個人在事業(yè)上是否能成功，情商比智商重要很多。想要出類拔萃，除了要擁有足夠的專業(yè)知識及技能，更需要培養(yǎng)優(yōu)秀的工作情商。管理專家更是把工作情商視為“情緒生產(chǎn)力”，也就是說，情商是一種判斷你是否勝任這項工作的關鍵能力。同時，情商高也會帶來良好的人際關系，在日常工作中不可或缺！而作為現(xiàn)代企業(yè)的領導者，其情商及領導魅力的高低，對整個團
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《4D團隊領導力打造》——團隊領導力提升突破訓練【4D系統(tǒng)來歷及課程背景】1990年， 美國NASA（航空航天局）出現(xiàn)了一起重大的太空事故，舉世矚目的哈勃太空望遠鏡在升空后，由于鏡片的瑕疵而使投資17億美元歷時15年的項目功敗垂成，從此開始了漫長的太空修復之路。面對如此重大的太空災難事故，NASA進行了嚴格的調(diào)查，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，技術上其實沒有任何問題，造成巨額損失的原因是“領導力失誤”。查理·佩勒林是當時的天體物理部門的負責人，在此次事件中負有一定責任，事件發(fā)生后，他負責太空修復任務。在此過程中，他使用了一些激發(fā)下屬，改善團隊背景的方法，于1993年成功完成了哈勃望遠鏡的修復任務。為此，他獲得了
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創(chuàng)新思維與問題分析解決【課程簡介】創(chuàng)新不是某一個部門的事情。德魯克說，企業(yè)只做兩件重要的事情，一個是營銷，一個是創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新是企業(yè)都要不斷做好的重要事情。但是，企業(yè)做大了，制度、流程、文化都趨于固定，越來越缺乏創(chuàng)新的動力。每天重復著沒有激情的會議，每天都對老問題唉聲嘆氣，怨天尤人。如何激發(fā)員工和企業(yè)管理層的創(chuàng)新能力？如何通過領導者的創(chuàng)新思維啟動企業(yè)的創(chuàng)新文化氛圍？本課程將在“知”和“行”兩個層面展開，并通過領導者心智模式的轉(zhuǎn)換促進從知道到做到的跨越?！菊n程收益】通過學習，了解創(chuàng)新思維，體會行動學習的創(chuàng)新過程、掌握創(chuàng)新工具，從而提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識通過訓練，培養(yǎng)團隊的協(xié)同思維能力，集思廣益