談煒 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：領導藝術(shù) 領導技能 領導藝術(shù) 領導力
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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談煒老師的內(nèi)訓課程
有效授權(quán)與激勵【培訓目標】深刻理解管理者的角色，如何從自我管理到管理他人學會授權(quán)與激勵的關(guān)鍵知識技能運用所學的知識技能突破現(xiàn)實的挑戰(zhàn)凝聚共識與改變的意愿【培訓對象】各部門經(jīng)理/總監(jiān)/副總/總經(jīng)理【培訓天數(shù)/期】1天【培訓方式】影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習課程大綱單元一管理者的角色認知什么是管理管理者角色的誤區(qū)管理者的五項核心任務與自我測評管理者的關(guān)鍵工作分析提升管理者自我價值的工作安排- 管理者五項核心任務自我測評- 情景游戲：無人戰(zhàn)鷹模塊二有效授權(quán)與工作安排管理者回避授權(quán)的原因授權(quán)的真正意義工作安排的流程步驟了解自己的授權(quán)習慣如何分析與了解下屬現(xiàn)狀進行有效授權(quán)的7個原則如
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《打破部門墻（跨部門沖突與協(xié)作）》——執(zhí)行力打造系列之１【課程背景】我們跨部門協(xié)作主要看關(guān)系，關(guān)系好了什么都好辦，只是要維護那么多部門的關(guān)系太耗費精力了……低端客戶流失是沒辦法的事，現(xiàn)在協(xié)調(diào)個市場方案這么難，我也只能顧大不顧小了……你知道，市縣公司要和省公司申請個什么流程有多長，實在著急了只好搬出總經(jīng)理協(xié)調(diào)，但總不能老這樣吧，今后的事情還要讓省公司幫忙的，所以呢，那就等者吧……你說，他部門的人怎么回事？我這里在外邊拼得你死我活的，好不容易搞掂客戶，這后院還起火了！說是非要到下月中旬……咱們的財務制度我理解，但市場不等人，別只告訴我不行，哪怕能給我出個主意也行啊！不知開了多少次的會，快半年過去了
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《打造高績效團隊》 ——執(zhí)行力打造系列之２【課程目標和成果】對團隊及高績效團隊有較深的認識用高績效團隊的標準對現(xiàn)有團隊進行評估，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實差距找出達到高績效團隊的障礙并探求突破思路改變自我、力爭突破的熱情，團隊信任與凝聚力提升現(xiàn)場體驗并打造高管團隊，訂立行動計劃【培訓對象】中高層管理團隊或業(yè)務團隊【培訓方式】最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學員當場認知、當場掌握，改變行為，指導工作實踐現(xiàn)場測評反饋：用世界先進的測評體系現(xiàn)場測評，幫助學員認識到自己的優(yōu)勢、差距及不足，找到突破方向?qū)崙?zhàn)教練指導：通過各種現(xiàn)場體驗及當場教練指導，針對學員進行提升和突破，達到立竿見影的效果交互升華打造：利用交互
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領導者的非物質(zhì)激勵【培訓目標】掌握激勵的核心要旨深刻理解非物質(zhì)激勵的內(nèi)涵和意義學會通過調(diào)整自己的方法達到激勵的目標當場運用所學的知識技能突破現(xiàn)實的挑戰(zhàn)凝聚共識與改變的意愿【培訓對象】各部門經(jīng)理/總監(jiān)/副總/總經(jīng)理【培訓天數(shù)/期】1天【培訓方式】影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習課程大綱模塊一、開篇－課程介紹課程目標：不是來聽傳統(tǒng)激勵和領導力知識的； 是來經(jīng)歷激勵和領導力訓練，是當場提升能力的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
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《目標管理與計劃執(zhí)行》【培訓目標】● 掌握目標管理與自我控制的思路和方法● 學習計劃制定的方法，決策關(guān)鍵點，確保任務結(jié)果● 自我認知個人執(zhí)行力的差距，并改善執(zhí)行的心態(tài)【培訓對象】適合基層管理者、及后備干部等【人數(shù)要求】為保證效果，40人以下為最佳【培訓天數(shù)】1天【培訓方式】德魯克思想講授、案例討論、影片教學、情境模擬、游戲互動課程大綱模塊一、開篇－課程介紹課程目標：不是來聽傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識的； 是來經(jīng)歷當場深入探討執(zhí)行力問題并找到突破方向和方法的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
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《三層次巔峰領導力打造》課程背景我們將管理者的領導力在企業(yè)中的發(fā)揮分成三個層次，見下圖所示：對于企業(yè)的中層管理者領導力，既要保持個人對下屬的影響力，又要以個人領導力帶領團隊實現(xiàn)業(yè)績目標，還要在部門與部門之間的協(xié)作中發(fā)揮引領作用，三個層次的提升缺一不可。課程將個人領導力的5個核心要素、團隊領導力的7個核心指標運用在具體研討中，并輔之以跨部門領導力的工具方法和課程最后的問題解決，力圖通過兩天的學習與研討打造企業(yè)中層的巔峰領導力。課程目標本課程旨在個人、團隊和跨部門三個層次領導力方面有重要的提升個人領導力： 目標力：明確目標，達成共識結(jié)果力：進退有余，挑戰(zhàn)自我流程力：規(guī)范歸納，總結(jié)提升激發(fā)力：由內(nèi)而