談煒老師的內訓課程
《老員工的積極心態(tài)突破》——心態(tài)心智系列之１【課程背景介紹】很多企業(yè)負責人經(jīng)常反饋現(xiàn)在的員工不好管理，尤其是老員工，缺乏工作熱情和動力，經(jīng)常消極， 抱怨，沒有責任心，不求上進，打工心態(tài)，沒有明確的職業(yè)發(fā)展目標,當一天和尚撞一天鐘，得過且過！殊不知這些現(xiàn)象的存在只有一個原因，那就是員工的心態(tài)出了問題，心態(tài)決定行為，行為導致結果，當我們看到結果不好是因為行為出了差錯，而要改變員工的行為，必須先從改變心態(tài)開始！因為“心態(tài)決定一切”，心態(tài)改變了，一切都隨之而變！如何幫助老員工認真剖析自己的情況，找到問題根源，用行之有效的方法來應對，以擁有積極、知足、感恩、達觀的心智，謙和、自信而又親和，是企業(yè)關注的。
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《管理者的責任意識突破》——心態(tài)心智系列之２【課程背景介紹】為什么每個人的命運不一樣？為什么每個人的工作態(tài)度不一樣？為什么每個人的生活質量不一樣？因為事情的結果往往來源于行動，行動來源于選擇，選擇來源于思想，而思想，來源于我們的心智。心智就是我們命運的鑰匙。企業(yè)離不開人、財、物，而人在這三個環(huán)節(jié)中起到了決定性的作用。你要用一個人的“手”，你就必須用他整個“人”；你用他整個“人”，你就必須用他整個的“心”！我們正處于這樣一個時代，一個高倍速發(fā)展的時代，一個只有偏執(zhí)狂才能生存的時代。社會對每個成員提出更為嚴厲的要：不改變，就消亡。不幸的是，大部分人不知道如何去改變，他們深深苦惱于自己無法適應快速變
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《教練式情境領導者》——教練式領導力系列之2本課程與國內其它領導力課程有很大不同，它關注行為的轉變和能力的提升，而不是系統(tǒng)講解領導力定義、理論、體系及方法。【課程背景介紹】近年來，領導者的角色已有重大的改變，過去常強調領導者擔任「上司」的角色，但現(xiàn)在，領導者必須成為下屬的合伙人，不能再僅憑職位所賦予的職權去帶領下屬。「沒有最好的領導風格，只有最適合的領導風格」已經(jīng)成為風靡全球的領導概念，「情境領導」是管理、激勵員工的有效方法，透過它，讓主管和下屬之間形成合作伙伴關系，并達成組織目標發(fā)揮最高績效。教練技術的發(fā)展，使領導力的發(fā)揮如虎添翼。本課程將首先介紹情境領導理論，之后講解教練技術的四大工具，最
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《教練式領導力打造》——教練式領導力系列之3教練式領導可以說是一個全新的領導模式和領導方法，它的特點在于使傳統(tǒng)的領導者變成一個教練，使自己的出發(fā)點、領導方式、領導藝術都有了很大的不同。它的要點是改變領導的思維、領導的模式、領導的方法，重點是 “教練”二字上： 教練式思維：每個學員都會學到教練式思維，使學員都會受到觸動和沖擊，有被重新“雕塑”的感受。 教練式領導模式：教練式領導具有一套完全不同的流程和技術，使學員學會一套教練式領導的方式方法，樹立學員的信心。教練式行為：通過二天的訓練，學員基本都會具有不同程度的教練式行為，使很多學員的下屬和家屬或朋友都有不同反饋。 課程目標學習什么是教練術教
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非職權領導力 - 領越之道——教練式領導力系列之4【課程簡介】幾百年來，我們一直都生活在一個神秘的領導之謎中：領導力只是少數(shù)人有幸擁有的特殊能力。這種思想已滲透到日常生活之中，因為你時常會聽到有人問“領導是天生的，還是后天培養(yǎng)的？”和其它所有的能力一樣，領導能力不是來自于某種遺傳基因。它不是普通人無法企及的地位、身份和密碼，而是能看得見的一系列技巧和能力。當然，有些人會比其它人的領導能力更強。這又意味著什幺呢？這意味著：我們越是把領導力看做是一種天生的稟賦，我們就越是會放棄自己的職責，不去成為本可以成為的卓越領導者；我們越是期待基因學家能幫助我們挑選最優(yōu)秀、最聰明的基因，我們就越是會逃避個人工
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《哈佛商學院最受歡迎的領導課》——教練式領導力系列之5【課程背景介紹】30194256858000我們往往有一種錯覺，以為最優(yōu)秀的領導者應該知道所有問題的答案。他們似乎天生就有準確的直覺，不可抵擋的魅力，高深的洞見，杰出的管理才能，以及激勵他人的號召力。他們看上去如此自信，好像不費吹灰之力就能出色地領導眾人，高效地管理團隊?，F(xiàn)實卻要復雜得多。事實的真相是，幾乎所有成功的領導人，不管其天份有多高，都會經(jīng)歷一段困惑和不確定的時期——他們也會感到迷茫無助，憂心忡忡，無比孤獨。而領導者是否能充分發(fā)揮潛能，關鍵就在于如何應對這段掙扎期?；乇芾щy只會讓境況惡化，只有學會退后一步，問對關鍵問題，才能精確診斷