目前企業(yè)中所進(jìn)行的培訓(xùn)內(nèi)容，花樣繁多，可謂五花八門(mén)，層出不窮，企業(yè)也出現(xiàn)嚴(yán)重跟風(fēng)，即：盲目追隨市場(chǎng)上火暴課程的現(xiàn)象。使培訓(xùn)市場(chǎng)混亂不堪，更使得企業(yè)沒(méi)有實(shí)際收效。許多重視培訓(xùn)的企業(yè)老板常常頭痛這樣一個(gè)問(wèn)題:為什么進(jìn)行了多次培訓(xùn)后,企業(yè)卻未見(jiàn)任何效應(yīng)？現(xiàn)在就向大家簡(jiǎn)單地闡述一下造成以上原因的關(guān)鍵因素，以及在企業(yè)中進(jìn)行培訓(xùn)所必需的三個(gè)層次。

讓我們從現(xiàn)象看本質(zhì)

值得慶幸的是，目前國(guó)內(nèi)的許多企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，并且在自己的企業(yè)中也做過(guò)許多培訓(xùn)，但效果卻不夠理想。

現(xiàn)象一：市場(chǎng)上培訓(xùn)種類(lèi)繁多，使企業(yè)不知從何入手。

造成這種現(xiàn)象的原因總結(jié)起來(lái):

①目前培訓(xùn)市場(chǎng)上的課程種類(lèi)、形式繁多，不少企業(yè)沒(méi)有把培訓(xùn)當(dāng)作長(zhǎng)期的工作來(lái)抓，一陣風(fēng)，缺乏系統(tǒng)性。經(jīng)常是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，看到別的企業(yè)進(jìn)行了某某培訓(xùn)就也拿來(lái)主義，好像別人做過(guò)的事情自己也必須跟著做一遍，不求能有所突破，只求和別人一樣，感覺(jué)這樣才不會(huì)被嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所拋棄，實(shí)際上這樣的做法導(dǎo)致了企業(yè)不能解決根本問(wèn)題，跟不上市場(chǎng)，往往步人后塵，培訓(xùn)效果可想而知；

②企業(yè)的管理者在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，沒(méi)有真正了解自己的員工。許多企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)之前，沒(méi)有對(duì)自己?jiǎn)T工現(xiàn)有的知識(shí)體系和真正需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)很好的了解，通常都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)安排培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容與員工實(shí)際需求相脫離，或者是超出自身接受能力的知識(shí)技能。真正的企業(yè)培訓(xùn)，是緊密結(jié)合企業(yè)人才的需求，針對(duì)員工的知識(shí)技能缺陷和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)直接面對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的課程，才能保證受訓(xùn)人員最終獲得的行之有效的工作方法。

現(xiàn)象二：企業(yè)雖然重視培訓(xùn)，但培訓(xùn)效果沒(méi)有實(shí)際用處。

造成這種現(xiàn)象的原因總結(jié)起來(lái):

①培訓(xùn)內(nèi)容不具有系統(tǒng)性，對(duì)于“學(xué)習(xí)”，循序漸進(jìn)是自古就有的道理，如果想真正學(xué)到知識(shí)，就必須由淺入深的進(jìn)行一系列的完整的知識(shí)體系的培訓(xùn)，因?yàn)榕嘤?xùn)不是一蹴而就，當(dāng)培訓(xùn)形成系統(tǒng)后，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，費(fèi)用會(huì)更加節(jié)省同時(shí)更易于掌握?？墒窃S多的企業(yè)卻忽略了這一點(diǎn)，盲目采購(gòu)市場(chǎng)上看似火暴的課程，殊不知“好看”不一定“好用”。

②簡(jiǎn)單的拿來(lái)主義，別人的成功經(jīng)驗(yàn)照搬套用，停留在“術(shù)”的層面?，F(xiàn)在許多企業(yè)在培訓(xùn)中有一個(gè)通病，即：盲目套用在培訓(xùn)中聽(tīng)到的知名企業(yè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在別人企業(yè)中成功的案例一定也同樣可以用在自己的企業(yè)中拿來(lái)復(fù)制，只知道怎么用，卻不知道為什么要這樣用。然而,過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)是否能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，是否能運(yùn)用到每一個(gè)企業(yè)中去，成功的案例是否可以復(fù)制？這些都給我們的企業(yè)留下了思索，我們是否也應(yīng)該從“術(shù)”的層面上升為“道”的層面了呢？

從企業(yè)人才成長(zhǎng)的軌跡中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)與壯大，從根本上來(lái)講就是人才的成長(zhǎng)，而真正成為企業(yè)所需的有用之才，其成長(zhǎng)道路必定要遵循這樣三個(gè)階段：

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人員

從職員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)人員

從專(zhuān)業(yè)人員轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砣藛T

待續(xù)

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