“傳幫帶”一直是我國(guó)國(guó)有企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)倡導(dǎo)的工作作風(fēng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，無(wú)論是國(guó)有企業(yè)還是民營(yíng)企業(yè)，都應(yīng)更加注重“傳幫帶”的作用，這對(duì)于保證團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，穩(wěn)定公司運(yùn)營(yíng)發(fā)展有著非常重要的意義。但實(shí)際上，出于各種利益因素的影響，眼下，“傳幫帶”的傳統(tǒng)已經(jīng)逐漸被人們遺忘，甚至是有意排斥。原因何在？
　　看看作為一名技術(shù)工程師的小李，雖然已經(jīng)有了三、四年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于自己剛剛?cè)肼毜男鹿径?，仍然是個(gè)新人。由于公司產(chǎn)品在開(kāi)發(fā)平臺(tái)以及技術(shù)架構(gòu)等方面的差異，小李仍然需要學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識(shí)，以盡快達(dá)到獨(dú)當(dāng)一面的能力。小李本指望倚仗公司的技術(shù)部門培訓(xùn)來(lái)增長(zhǎng)技能，但這種培訓(xùn)往往是一對(duì)多，不可能細(xì)致入微的手把手教學(xué)。因此，小李決定在私下里，圍攏幾位公司前輩，繼而找到突破技術(shù)瓶頸的引路人。

　　不成想，事與愿違。與幾位前輩的攀談過(guò)程往往都很順利，可一旦涉及到核心的技術(shù)知識(shí)，前輩們便轉(zhuǎn)而言他去了。小李對(duì)此很不理解，直到不久后，其中的一位前輩晉升為了部門高級(jí)技術(shù)經(jīng)理，小李才恍然大悟，升職的名額是有限的，而面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，有誰(shuí)還會(huì)把自己的“真經(jīng)”傳授給他人呢。實(shí)際上，這個(gè)個(gè)案足以映射目前國(guó)內(nèi)的職場(chǎng)風(fēng)氣。正所謂，千里之堤毀于蟻穴，這種知識(shí)的封閉，正在一點(diǎn)點(diǎn)殘食著企業(yè)的內(nèi)部資源和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　不過(guò)，小李并沒(méi)有因此放棄。在他入職半月后，公司應(yīng)用了泛微協(xié)同辦公管理平臺(tái)（e-cology），希望通過(guò)該平臺(tái)梳理不斷遞增的公司業(yè)務(wù)流程，提高辦公運(yùn)營(yíng)效率。在應(yīng)用不久后，小李發(fā)現(xiàn)，泛微e-cology提供了一套名為“知識(shí)地圖”的管理工具。

　　何為知識(shí)地圖——在企業(yè)知識(shí)管理中，知識(shí)地圖是一種知識(shí)庫(kù)管理系統(tǒng)技術(shù)(DBMS)與因特網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的新型知識(shí)管理技術(shù)。這看上去似乎有些復(fù)雜，但小李通過(guò)實(shí)踐，很快便從中受益匪淺。

　　在應(yīng)用知識(shí)地圖的過(guò)程中，通過(guò)系統(tǒng)提供的工作和角色導(dǎo)航，小李很快便對(duì)公司的發(fā)展過(guò)程有了清晰的了解，并對(duì)公司的客戶結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)等諸多內(nèi)部細(xì)節(jié)了如指掌。小李甚至在想，如果公司早些應(yīng)用泛微協(xié)同辦公OA平臺(tái)的話，此前的入職培訓(xùn)都可以免去了。并且，這也大大加強(qiáng)了小李的歸屬感。

　　隨著對(duì)于知識(shí)地圖的應(yīng)用逐步深入，小李又有了新的發(fā)現(xiàn)。原來(lái)吝于賜教的那些公司前輩，在這里反而一反常態(tài)，爭(zhēng)相把自身的一些經(jīng)驗(yàn)之談發(fā)布上去，畢竟這是可以向領(lǐng)導(dǎo)及全員展示自身實(shí)力的方式。而通過(guò)平臺(tái)，小李可以很清楚的找到所需的技術(shù)專家，并在線互動(dòng)。隨著溝通的深入和知識(shí)在地圖中的積累，小李通過(guò)知識(shí)地圖便可以輕松突破一個(gè)個(gè)技術(shù)瓶頸，并且有時(shí)還可以與其他新人互通有無(wú)，共同提高。

　　通過(guò)知識(shí)地圖的使用，有效的在企業(yè)內(nèi)部起到了“傳幫帶”的作用。而這個(gè)師徒的概念卻是大相徑庭了，新人可以將公司全員作為自己的師傅，而所有老員工都會(huì)直接或間接的對(duì)新人提供幫助。不用會(huì)議預(yù)約，不用專門安排時(shí)間，泛微協(xié)同辦公OA平臺(tái)帶來(lái)的是一種全新的自主化新人培訓(xùn)模式，這些都始發(fā)于那張知識(shí)地圖的編制。

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