一、企業(yè)培訓的新風向標 　　70%的全球500強企業(yè)都建立了自己的企業(yè)大學，如GE的“杰克。韋爾奇領(lǐng)導與發(fā)展學院”，SIEMENS的“西門子管理學院”，HP的“惠普商學院”等等。它們?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)人才、完善企業(yè)梯次人才結(jié)構(gòu)；推動企業(yè)文化變革、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型；滿足企業(yè)技術(shù)開發(fā)、市場模式提升的需求等等。同時為產(chǎn)業(yè)鏈上的供應(yīng)商、渠道、終端、戰(zhàn)略伙伴及客戶提供技術(shù)、服務(wù)支持，獲取供應(yīng)商、渠道、終端、戰(zhàn)略伙伴及客戶的認同并建立忠誠度，增強社會關(guān)系資本總量，傳播企業(yè)的品牌和價值觀。 　　企業(yè)大學——系統(tǒng)管理培訓作為培育和傳承企業(yè)核心理念與品牌基因的載體，能使企業(yè)在激烈的市場競爭中比對手“跑得更快、跳得更高、長得更強（壯）”，始終保持較高的增長率并一路領(lǐng)先。企業(yè)大學提供企業(yè)經(jīng)營管理活動所必需的系統(tǒng)解決方案，使組織成員熟練運用“攻城掠地”之利器，是企業(yè)凸顯比較優(yōu)勢、培育核心競爭力的法寶。 　　“在企業(yè)大學進修是‘高效率地學習’經(jīng)營戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)”。——米夏埃爾?；粢翝蔂?，漢莎航空公司商業(yè)大學校長。 　　二、國內(nèi)企業(yè)培訓的現(xiàn)狀 　　目前國內(nèi)業(yè)界彌漫著以下幾種觀點：哪種培訓方式時尚就選擇哪種；培訓是一種成本，效益好時不用培訓，效益不好時無錢參加培訓；當下培訓課大多是一些激勵課程，對企業(yè)實戰(zhàn)的指導意義不大；培訓公司“風起云涌”，培訓課目良莠不齊，雷同過多，不知選擇哪一種；目前企業(yè)的規(guī)模還小，知名度又不高，花錢送出去培訓的一些員工學成后卻頻繁跳槽；同時，大多數(shù)的民營企業(yè)老板們又發(fā)出了以下一些聲音：自己前些年摸索出來的管理模式已跟不上企業(yè)發(fā)展的速度與規(guī)模，和管理層以及基層之間存在著溝通障礙；內(nèi)部培訓體系不完善，很多人都沒有接受過系統(tǒng)的進修或?qū)I(yè)的實戰(zhàn)訓練；高薪聘請的“空降兵”和原有員工的磨合很難，企業(yè)文化氛圍始終活躍不起來；大多數(shù)培訓公司的課程設(shè)置過于單調(diào)，系統(tǒng)性不夠，而彌補組織現(xiàn)有“短板”的課程又太少等等，不勝枚舉。 　　不僅這樣，就是有培訓的一些企業(yè)也只是停留在初級階段，大多數(shù)民營企業(yè)連基礎(chǔ)培訓職能都沒有。這確實是困擾目前中國企業(yè)的一大難題，不僅僅是形式上缺乏運行企業(yè)大學的各方面基礎(chǔ)硬件，更缺少先進的理念支持。 　　三、中國企業(yè)為什么要接受系統(tǒng)管理培訓 　　自18世紀瓦特發(fā)明蒸汽機起，西方企業(yè)界是一步一個腳印完成其工業(yè)革命史。從產(chǎn)品到商品到市場；從手工作坊到機器化大生產(chǎn)到后工業(yè)時代；從規(guī)模到技術(shù)到品牌；從勞資關(guān)系到期權(quán)股權(quán)到企業(yè)文化；從本土貿(mào)易到區(qū)域經(jīng)濟體到國際化經(jīng)營；從法約爾到德魯克到舒爾茨到海菲茲及彼得。圣吉，演繹一出精彩紛呈的工業(yè)革命史及管理理論進程。 　　與之同期的，十八世紀后期中國盡管仍屬康乾盛世時代，但仍未走出“重農(nóng)輕商”的慣性區(qū)，以至于有《南京條約》和火燒圓明園之辱。到十九世紀末，“康梁變法”與“洋務(wù)運動”也沒有帶來革命性的變化，同樣遭致《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的不平等條款。進入二十世紀，盡管共和運動風起云涌，但隨之而來的卻是軍閥割據(jù)，以及在四大官僚財閥陰影下艱難生存的民族資本家和近代工業(yè)雛形。到了二十世紀下半葉，新生的中國政府面臨西方經(jīng)濟封鎖的同時，意識形態(tài)領(lǐng)域也發(fā)生了嚴重的傾斜，從三反五反到四清；從大躍進到文革；從上山下鄉(xiāng)到反擊右傾翻案風，不僅錯失了經(jīng)濟發(fā)展的良機，更拉大了與西方的差距。 　　這種情況直到二十世紀八十年代才有所改觀。在短短的二十余年間，中國完成了從承包經(jīng)營、個體戶、合資合作、雙軌制并存到市場經(jīng)濟、全球化的轉(zhuǎn)變過程，財富的積累與企業(yè)的成長呈跨越式發(fā)展，而西方這一進程卻足足走了一百年。 　　在西門子，每年初公司領(lǐng)導都會找員工談話，問其對公司的要求，結(jié)合其地位和個人未來的發(fā)展，跟他分析和商量，并給他安排培訓，同時布置下一年的工作任務(wù)。在GE，對于高層領(lǐng)導人，公司會提供更廣泛的環(huán)境、更廣闊的視角，以高級的培訓機會來交流經(jīng)驗，使他們可以互相學習。對于中層管理者，GE給他們提供正式的機會接觸公司更高層的領(lǐng)導，身體力行地學會如何成為一個高層領(lǐng)導。

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