走出“圍城”——價值觀打造創(chuàng)業(yè)團隊
作者:趙平 200
《圍城》是一本耐讀的書,它不以情節(jié)取勝,故事貌似平淡,從主人公方鴻漸留學回國開始,經(jīng)歷了在上海、去三閭大學途中、在三閭大學任教、回上海之后這四個階段,因為對三閭大學的精辟描寫,《圍城》又被看做學人小說和新“儒林外史”的扛鼎之作。
如果從商業(yè)的角度考量,處于敵后的三閭大學不啻于今天一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的縮影。創(chuàng)始人即校長高松年擁有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和工作經(jīng)驗,但是他卻缺乏一個創(chuàng)業(yè)者最基本的創(chuàng)業(yè)理想和價值觀。為了迅速補充業(yè)務(wù)架構(gòu),高松年廣招各路人才,從不成功的“海龜”方鴻漸、有志仕途的趙辛楣到所謂的“國學大師”李梅亭以及各式避亂而逃亡內(nèi)地的本土人才。由于團隊中沒有強有力的領(lǐng)導者和統(tǒng)一的價值觀,三閭大學這支創(chuàng)業(yè)隊伍始終人心渙散,派系林立。導師制的推出并沒能從制度層面解決三閭大學的深層問題,最后也只能不了了之。
果真“找教授并非難事”?
高松年笑道:“在健全的機關(guān)里,絕沒有特殊人物,只有安分受支配的一個個單位。所以,找教授并非難事。”
世故圓滑的校長高松年事實上已經(jīng)從組織的角度來考慮選人的標準,比如要看是否安分、受支配等。但是高松年卻忽略了一個關(guān)鍵問題,即創(chuàng)業(yè)隊伍的成員是否能認同同一個價值觀。
onmouseover=displayAd(4);onmouseout=hideAd(); onclick=linkClick(4);>人力資源專家、人眾人教育(GROUP)總裁杜葵表示,對于今天的管理者來說同樣需要面對一個復雜的HR環(huán)境,“無論在什么樣的時代,人們的學歷、成長背景永遠不可能完全一樣,但是這種不同是可以超越的。關(guān)鍵就是有統(tǒng)一的價值觀。”
有了統(tǒng)一的價值觀,組織才有了選人和篩人的標準。“每個人的經(jīng)歷不同,導致需求不同。所以組織才要首先明確自己的目標,并且靠這個目標來整合每個人的目標,在企業(yè)目標和個人目標之間建立某種關(guān)系。這點對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)猶為重要。”杜葵這樣表示。
事實上,對于三閭大學這樣一個處在抗戰(zhàn)后方的大學來說,更應當從民族大義的角度出發(fā),確立自己的辦學宗旨。按照這樣的價值觀,校長高松年或許能團結(jié)到更高素質(zhì)的教授加入,同時提高生源質(zhì)量,而不是創(chuàng)辦一所烏煙瘴氣,黨同伐異,互相拆臺的三流大學。
價值觀從何而來—仰仗合格的創(chuàng)始人
三閭大學校長高松年是位老科學家。這“老”字的位置非常為難,可以形容科學,也可以形容科學家。不幸的是,科學家跟科學大不相同,科學家像酒,愈老愈可貴,而科學像女人,老了便不值錢……
價值觀應該從何而來?對于創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)來說,創(chuàng)始人或者投資人個人的世界觀往往成為整個組織的行動指南。
小說中描寫的校長高松年更像一個投機政客。“他在大學校長里,還是前途無量的人。大學校長分文科出身和理科出身兩類。文科出身的人輕易做不到這位子的。做到了也不以為榮,準是干政治碰壁下野,仕而不優(yōu)則學,借詩書之澤,弦誦之聲來休養(yǎng)身心。理科出身的人呢,就完全不同了。中國是世界上最提倡科學的國家,沒有旁的國度肯這樣給科學家大官做的。外國科學進步,中國科學家進爵。”
毫無疑問,三閭大學對于高松年來說是仕途進階的跳板,而不是教書樹人的象牙塔。“高松年發(fā)奮辦公,夙夜匪懈,精明得真是睡覺還睜著眼睛,戴著眼鏡,做夢都不含糊的。”
高松年時刻考慮的是自己現(xiàn)在的位置和未來前途,對于辦學,高松年顯然缺乏一套清晰、完整的價值觀?;蛘哒f他的價值觀因為太過出于私心,而沒有將自己的價值觀和市場(國家)、客戶(有志于學的年輕學生)的需求聯(lián)系起來。
而且按照小說中交代的人物和情節(jié),三閭大學從機制上還缺少一名專職的HR負責人。“如果說高松年是CEO的話,教導主任李梅亭更像是COO。CEO在確定企業(yè)的價值觀后要靠HR負責人把這些價值觀落實為各種規(guī)章制度和績效考核標準。”
方法論 不是價值觀
辛楣吃晚飯回來,酒氣醺醺,問鴻漸道:“你在英國,到過牛津劍橋沒有?他們的導師制(Tutorial system)是怎么一回事?”
導師制或許可以看做三閭大學管理層試圖建立某種價值觀的不成功嘗試。本土的創(chuàng)業(yè)企業(yè)三閭大學希望引入西方先進的管理方法導師制,結(jié)果引來了企業(yè)內(nèi)部的一片反對。尤其是象征意味最明顯的導師與學生同餐一條,“有導師資格的教授副教授講師四十余人,而一百三十余男學生開不到二十桌。假使每桌一位導師,六個學生,導師不能獨當一面,這一點尊嚴都不能維持,漸漸地會招學生輕視的。假使每桌兩位導師,四個學生,那末現(xiàn)在八個人一桌的菜聽說已經(jīng)吃不夠,人數(shù)減少而桌數(shù)增多,菜的量質(zhì)一定更糟,是不是學校準備貼錢。大家有了數(shù)字的援助,更理直氣壯了……”
“所以導師制是方法,而不是價值觀。在沒有價值觀的前提下,推行任何的方法或政策只能是制造更多混亂的導火索。”杜葵分析說。
而推行導師制的發(fā)端也并非來自組織內(nèi)部。“在導師制討論會上,部視學先講了十分鐘冠冕堂皇的話,平均每分鐘一句半‘兄弟在英國的時候’。他講完看一看手表,就退席了。”
“對于一個以知識工作者為主體的組織,推行導師制的前提應該是恭認知識為上,而不能是靠組織權(quán)威來干預。”杜葵說這是導師制失敗的第二個原因。
最后三閭大學的導師制成了一個各方利益相互妥協(xié)的結(jié)果。“李梅亭心思周密,料到許多先生跟學生吃了半碗飯,就放下筷溜出飯?zhí)?,回去舒舒服服地吃,所以定下飯?zhí)靡?guī)矩:導師的飯該由同桌學生先盛,學生該等候?qū)煶酝?,共同退出飯?zhí)?,不得先走??瓷蟻砣亲饚?。外加吃飯時不準講話,只許吃啞飯,真是有苦說不出。”
鏈接:你的團隊是什么型?
乒乓球雙打型
每人只能負責打自己的一拍,打了別人的一拍就是犯規(guī)。
外科醫(yī)生型
一人主刀,別人都為關(guān)鍵人提供支持和服務(wù)。相較于雙打型已經(jīng)是一種更專業(yè)的團隊模型。
足球隊型
一個統(tǒng)一的目標—進球,團隊成員在奔跑的過程中互相補位、互相信任。后衛(wèi)可以進球,前鋒也可以回防,是一種更加先進的團隊模型。
擴展閱讀
為什么每一次互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)風口你都錯過了 2023.11.10
西安王曉楠:為什么每一次互聯(lián)網(wǎng)風口你都錯過了你是否想過,為什么每一次互聯(lián)網(wǎng)風口都錯過了?這一次,我們來好好聊一聊。首先,我們來回顧一下過去的一些互聯(lián)網(wǎng)風口。從某寶電商到微商,社交電商再到直播,每一個風
作者:王曉楠詳情
西安王曉楠:為什么每一次互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)風口你都錯過了? 每一次互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)風口你都錯過了,這可能讓你感到沮喪和失落。但是,不要氣餒,因為這不完全都是你的錯。創(chuàng)業(yè)風口的出現(xiàn)往往是由許多復雜因素綜合作用的結(jié)果
作者:微電商眾創(chuàng)聯(lián)盟詳情
2023年下一個創(chuàng)業(yè)風口是什么?順勢 2023.11.01
2023年下一個風口是什么?很多人都有自己的思考,答案也不是唯一的。但是有兩點可以確定: 一、人口老齡化的趨勢越來越明顯; 二、過去三年,每個人對于健康、生活、人生、消費觀等都有了新的認識。
作者:mys5518詳情
2023年下一個創(chuàng)業(yè)風口是什么?怎么 2023.10.27
2023年下一個風口是什么?怎么抓住風口實現(xiàn)輕創(chuàng)業(yè)? 2023年下一個風口是什么,我想風口不會只有一個,很多行業(yè)都將迎來發(fā)展機遇,所以答案必然不是唯一的。 我接觸大健康行業(yè)十多年了,對這個行業(yè)
作者:王曉楠詳情
大健康產(chǎn)品行業(yè)萬億市場藍海,互聯(lián)網(wǎng)輕 2023.10.27
預防醫(yī)學,和“治未病”的指導原則,加速了我國大健康產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。 21世紀人們最需要的是健康。健康是人生最寶貴的財富 沒有健康的身心一切無從談起。 生命健康是個全程呵護的過程,面對現(xiàn)代病,事
作者:王曉楠詳情
想通過抖音打造長期品牌,同時想在內(nèi)容 2023.05.24
想通過抖音打造長期品牌的人,同時想在內(nèi)容平臺上賺到錢,應該怎么做呢? 普通人只有看到高收益高增長,才愿意玩命兒地猛干。 抖音智能投放有兩個規(guī)則,一個在明,一個在暗。 在抖音投放經(jīng)驗豐富以后,會覺
作者:mys5518詳情
版權(quán)聲明:
本網(wǎng)刊登/轉(zhuǎn)載的文章,僅代表作者個人或來源機構(gòu)觀點,不代表本站立場,本網(wǎng)不對其真?zhèn)涡载撠煛?br /> 本網(wǎng)部分文章來源于其他媒體,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載此文只是為 網(wǎng)友免費提供更多的知識或資訊,傳播管理/培訓經(jīng)驗,不是直接以贏利為目的,版權(quán)歸作者或來源機構(gòu)所有。
如果您有任何版權(quán)方面問題或是本網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容侵犯了您的權(quán)益,請與我們聯(lián)系,我們核實后將進行整理。
- 1姜上泉老師:天海集團 1
- 2不講道理才是硬道理 165
- 3HP大中華區(qū)總裁孫振 235
- 4經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本 90
- 5姜上泉老師人效提升咨 101
- 6姜上泉老師降本增效咨 99
- 7中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi) 27421
- 8姜上泉老師:泉州市精 226
- 9姜上泉老師降本增效咨 14752