課程體系

德魯克八項(xiàng)基本管理技能?《德魯克八項(xiàng)基本管理技能》?(姚俊杰—國(guó)作登字-2023-A-00064752)學(xué)習(xí)目標(biāo):了解管理的概念及卓有成效管理者的良好習(xí)慣;學(xué)習(xí)德魯克關(guān)于管理的八項(xiàng)基本技能;學(xué)會(huì)制定工作計(jì)劃并保障計(jì)劃的有效溝通及實(shí)施;學(xué)習(xí)員工執(zhí)行力提升的核心及原則,有效進(jìn)行執(zhí)行和評(píng)估;學(xué)習(xí)授權(quán)的原則及步驟,提高授權(quán)的有效性;了解員工的四個(gè)發(fā)展階段,學(xué)習(xí)4C指...

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卓越管理者的七個(gè)習(xí)慣和工具?(姚俊杰老師版權(quán)課程)管理學(xué)之父彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中指出:“有效性是一種后天的習(xí)慣,是一種實(shí)踐的綜合。既然是一種習(xí)慣,便是可以學(xué)會(huì)的。習(xí)慣必須靠學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成,學(xué)習(xí)習(xí)慣就非得反復(fù)實(shí)踐不可?!币虼斯芾碚咭炎吭阶兂勺约旱囊环N習(xí)慣,而“習(xí)慣對(duì)于我們的生活有絕大的影響,因?yàn)樗且回灥?。在不知不覺(jué)中,經(jīng)年累月影響著我們的品德...

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《卓越管理者的五項(xiàng)修煉》?(姚俊杰—國(guó)作登字-2023-A-00127416)管理學(xué)之父彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中指出:“有效性是一種后天的習(xí)慣,是一種實(shí)踐的綜合。既然是一種習(xí)慣,便是可以學(xué)會(huì)的。習(xí)慣必須靠學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成,學(xué)習(xí)習(xí)慣就非得反復(fù)實(shí)踐不可……卓有成效是可以學(xué)會(huì)的,也是必須學(xué)會(huì)的。”管理者要做到卓越,就一定要付出艱苦的努力。正如德魯克說(shuō):“要...

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卓越管理的七個(gè)習(xí)慣和工具-2?——卓越管理加速器課程介紹:作為管理者,你有以下這些困惑嗎?學(xué)習(xí)了很多管理和領(lǐng)導(dǎo)力的課程,管理效果仍然不好?管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面的理論如何落實(shí)在行動(dòng)上?我如何改變自己原有的個(gè)人習(xí)慣?有什么方法可以幫助我管好自己的情緒嗎?有什么方法可以使我有效地溝通工作標(biāo)準(zhǔn),避免員工做的不是我想要的嗎?有什么方法可以讓我更好地進(jìn)行決策嗎?有什么方法可...

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總裁領(lǐng)導(dǎo)力?   課時(shí):12H

TheCEOLeadership總裁領(lǐng)導(dǎo)力(中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證)課程背景:企業(yè)的總裁是企業(yè)乘風(fēng)破浪的舵手、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)航員、企業(yè)文化的締造者、企業(yè)精神的榜樣、企業(yè)戰(zhàn)略和目標(biāo)的設(shè)計(jì)師、員工團(tuán)隊(duì)靈魂、人才的發(fā)掘者和導(dǎo)師、企業(yè)品牌是形象代言人。要成為一位優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)袖,需要從企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)的全方位進(jìn)行學(xué)習(xí)和努力鍛造。本培訓(xùn)課程從企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)體系打...

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TheFLEXLeadership敏捷領(lǐng)導(dǎo)力?——VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)(杰弗里丶赫爾“敏捷領(lǐng)導(dǎo)力”模型)在一個(gè)瞬息萬(wàn)變、互聯(lián)、共生、復(fù)雜和充滿不確定性的VUCA時(shí)代,許多組織或企業(yè)沒(méi)有能力理解和應(yīng)對(duì)變化,也沒(méi)有人或組織能獨(dú)自起舞。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者如果秉持一貫的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,即便是曾經(jīng)使自己成功的習(xí)慣做法,也會(huì)遇到來(lái)自新時(shí)代員工的抗拒,影響組織的發(fā)展。只有迅捷地...

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賦能型領(lǐng)導(dǎo)力?   課時(shí):12H

賦能型領(lǐng)導(dǎo)力(弗賴-莫里斯—庫(kù)澤斯-波斯納領(lǐng)導(dǎo)力模型)(姚俊杰版權(quán)課程——中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證)課程背景:新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者面臨新的問(wèn)題,UVCA時(shí)代更為領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。如何提升員工的歸屬感、責(zé)任感、能動(dòng)性,從而賦能員工,使員工積極、自信、高標(biāo)準(zhǔn)地做好工作,并能主動(dòng)承擔(dān),勇于克服困難,變革創(chuàng)新,使團(tuán)隊(duì)和企業(yè)立于不敗之地,這是當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)者必須要解決的...

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《非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力》?(姚俊杰——國(guó)作登字-2023-A-00203801)課程背景:領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力分為職權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)力和非職權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)力,而在日常的領(lǐng)導(dǎo)工作中真正起作用的是那些非職權(quán)性領(lǐng)導(dǎo)力。員工信任領(lǐng)導(dǎo),更多的是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力所產(chǎn)生的影響力。如何快速有效地提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力,不能停留在膚淺的表面性文章里,而是要從根本上提升領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)核影響力。本培訓(xùn)課程以世界...

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跟德魯克學(xué)做卓有成效的管理者?(姚俊杰——國(guó)作登字-2023-A-00052070)學(xué)習(xí)目標(biāo):了解什么是卓有成效的管理者;學(xué)習(xí)運(yùn)用SMART設(shè)定目標(biāo)并對(duì)執(zhí)行工作進(jìn)行有效輔導(dǎo);學(xué)習(xí)如何有效管理自己的時(shí)間;學(xué)習(xí)正確自我認(rèn)知并發(fā)揮管理者自己的優(yōu)勢(shì);學(xué)習(xí)如何用人所長(zhǎng);學(xué)習(xí)要事為先的效能原則;學(xué)習(xí)決策的基礎(chǔ)要素及4P決策模型;學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的情緒管理;學(xué)習(xí)運(yùn)用《卓有...

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敏捷領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)戰(zhàn)略行動(dòng)?(埃德沃德丶莫里森“敏捷領(lǐng)導(dǎo)力”模型)在一個(gè)瞬息萬(wàn)變、互聯(lián)、共生、復(fù)雜和充滿不確定性的VUCA時(shí)代,許多組織或企業(yè)沒(méi)有能力理解和應(yīng)對(duì)變化,也沒(méi)有人或組織能獨(dú)自起舞。21世紀(jì)的組織需要21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)方式。未來(lái)的鑰匙掌握在那些能夠在這個(gè)日益超鏈接的世界中充分施展敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的人。對(duì)于那些知道如何在組織中發(fā)揮敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的人來(lái)說(shuō),未來(lái)激動(dòng)人心,...

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管理者的角色定位?——管理的原則、任務(wù)和工具(姚俊杰老師版權(quán)課程)本課程依照世界著名的歐洲管理學(xué)大師弗雷德蒙德·馬利克教授的管理理論,開發(fā)設(shè)計(jì)了針對(duì)企業(yè)初、中級(jí)管理者的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)員通過(guò)兩天的學(xué)習(xí),可以準(zhǔn)確定位自己的管理角色,深度掌握管理的六項(xiàng)原則、五大任務(wù)和七大工具,有效提升自己的綜合管理能力。學(xué)習(xí)目標(biāo):了解管理和領(lǐng)導(dǎo)的互補(bǔ)屬性,正確定位,做智慧型管理領(lǐng)導(dǎo)...

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情景領(lǐng)導(dǎo)力(SL-II)?   課時(shí):12H

情景領(lǐng)導(dǎo)力(SL-II)(姚俊杰版權(quán)課程—中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證)課程背景:當(dāng)今世界中,工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價(jià)值不僅在于他們所付出的時(shí)間,更取決于他們?cè)诠ぷ髦兴\(yùn)用的知識(shí)。從戰(zhàn)略制定、決策實(shí)施,到企業(yè)整體業(yè)績(jī)的改善,領(lǐng)導(dǎo)者扮演著不同的角色。他們?cè)谕苿?dòng)而不是主導(dǎo)工作進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)力的作用體現(xiàn)在組織的每一個(gè)層面,因此傳統(tǒng)的等級(jí)...

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教練式領(lǐng)導(dǎo)力(姚俊杰版權(quán)課程——中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證)課程介紹:本培訓(xùn)課程采用由國(guó)際教練聯(lián)盟(ICF)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力教練JamesMa設(shè)計(jì)并注冊(cè)的JM“關(guān)愛(ài)五步曲”教練模型?,從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)入手,了解員工能力發(fā)展的四個(gè)階段以及需要對(duì)應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,重點(diǎn)解讀教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,針對(duì)CARES教練模型的“信任”核心、兩個(gè)基石、五種領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力、教練(輔導(dǎo))的六...

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中層領(lǐng)導(dǎo)力?   課時(shí):6H

中層領(lǐng)導(dǎo)力?(姚俊杰老師版權(quán)課程)中層領(lǐng)導(dǎo)力刨析模塊組合方法:企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了企業(yè)的現(xiàn)在與未來(lái)。對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)也是企業(yè)投入最大,期望培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化最大的部分。隨著企業(yè)發(fā)展加速,企業(yè)面對(duì)著商業(yè)環(huán)境,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的變化也日益加劇,企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動(dòng)員工的積極性,去實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的企業(yè)目標(biāo),成為企業(yè)的(初)中層管理者面...

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高情商領(lǐng)導(dǎo)力?——丹尼爾·戈?duì)柭樯填I(lǐng)導(dǎo)力模型(姚俊杰——國(guó)作登字-2023-A-00052073)本培訓(xùn)課程依托國(guó)際著名情商大師丹尼爾·戈?duì)柭摹扒樯填I(lǐng)導(dǎo)力”模型,按照成人學(xué)習(xí)原則和行為學(xué)習(xí)法,設(shè)計(jì)開發(fā)了兩天的培訓(xùn)課程。學(xué)員通過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以前面了解領(lǐng)導(dǎo)者情商的概念和情商提升的五個(gè)方面,對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)力情商有效評(píng)估,針對(duì)性地有效訓(xùn)練,快速提升自己的情商...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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