卓越管理者的五項(xiàng)修煉?
卓越管理者的五項(xiàng)修煉?詳細(xì)內(nèi)容
卓越管理者的五項(xiàng)修煉?
《卓越管理者的五項(xiàng)修煉》?
(姚俊杰—國作登字-2023-A-00127416)
管理學(xué)之父彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中指出:“有效性是一種后天的習(xí)慣,是一種實(shí)踐的綜合。既然是一種習(xí)慣,便是可以學(xué)會的。習(xí)慣必須靠學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成,學(xué)習(xí)習(xí)慣就非得反復(fù)實(shí)踐不可……卓有成效是可以學(xué)會的,也是必須學(xué)會的?!?br />
管理者要做到卓越,就一定要付出艱苦的努力。正如德魯克說:“要做到卓有成效,僅靠天資聰明、工作努力和知識淵博是不夠的。要使你的工作卓有成效,還必須要有其它的一些因素。要成為卓有成效的管理者,就要親自實(shí)踐。”因?yàn)椤白坑谐尚У墓芾碚哂幸粋€(gè)共同點(diǎn),那就是他們再實(shí)踐中都要經(jīng)歷一段訓(xùn)練,這一訓(xùn)練使他們工作起來卓有成效?!?br />
因此管理者需要把卓越變成自己的一種習(xí)慣,而“習(xí)慣對于我們的生活有絕大的影響,因?yàn)樗且回灥?。在不知不覺中,經(jīng)年累月影響著我們的品德,暴露出我們的本性,左右著我們的成敗?!?(亞里士多德——史蒂芬·柯維《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中引用)
本培訓(xùn)課程基于影響卓越管理者的重要方面,設(shè)計(jì)了管理者要建立的五項(xiàng)卓越習(xí)慣,為每個(gè)習(xí)慣設(shè)計(jì)了一套行之有效的工具和方法,使管理者通過方法論和行為學(xué)習(xí)法,結(jié)合管理者工作中遇到的問題,快速建立卓越的管理習(xí)慣,并通過管理者的有效修煉,使自己成為卓越的管理者。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解什么是卓越的管理者及需要進(jìn)行的五項(xiàng)修煉;
學(xué)會修煉卓越的管理自己情緒的能力(工具:ETC)
學(xué)會修煉有效的時(shí)間管理能力(工具:15-6/番茄工作法);
學(xué)會修煉以要事為先提升管理效能的能力(工具:科維I-U矩陣);
學(xué)會修煉建立信任的能力(工具:4Cores-13法);
學(xué)會修煉進(jìn)行正確決策的能力(工具:4P)。
培訓(xùn)對象:各級管理人員
培訓(xùn)時(shí)間與方式:
時(shí)間:1天
方式:講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享、錄像觀摩培訓(xùn)內(nèi)容:
時(shí)間
培訓(xùn)內(nèi)容
第一天
上午
第一部分:卓越管理與管理者的五項(xiàng)修煉
德魯克關(guān)于管理的定義
什么是卓越的管理
管理者的成效體現(xiàn)在哪里
卓越管理者的習(xí)慣與五項(xiàng)修煉
第二部分:卓越管理者的情緒修煉
管理者的情緒與員工的績效關(guān)系
你在“盒子”里還是在“盒子”外
情緒的自我管理“ETC”
提升管理者的情商
第三部分:卓越管理者的時(shí)間管理修煉
時(shí)間對管理者的壓力
如何診斷自己的時(shí)間
消除浪費(fèi)時(shí)間的活動
時(shí)間管理方法:15-6時(shí)間管理法/番茄工作法等
第一天
下午
第四部分:卓越管理者以要事為先提升管理效能的修煉
“以終為始”與“要事為先”
柯偉的優(yōu)先矩陣(I-U矩陣)
確定優(yōu)先順序的重要原則
有效授權(quán)
第五部分:卓越管理者的信任修煉
科維的信任經(jīng)濟(jì)學(xué)公式
“信任稅 ”與“信任紅利”
建立信任的四個(gè)核心:誠實(shí)、動機(jī)、能力和成果(4Cores)
建立團(tuán)隊(duì)信任的十三種行為
第六部分:卓越管理者的正確決策修煉
你是如何進(jìn)行決策的?
決策的五個(gè)基礎(chǔ)要素
4P快速決策模型
4P決策方法訓(xùn)練
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講師:姚俊杰詳情
變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力?(姚俊杰老師版權(quán)課程)變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力,領(lǐng)導(dǎo)者具備變革創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)變革成功的關(guān)鍵保障。本課程從企業(yè)變革創(chuàng)新的核心要素、企業(yè)變革的四個(gè)方面及五個(gè)內(nèi)容,結(jié)合國際著名的變革領(lǐng)導(dǎo)力專家約翰·科特教授的引領(lǐng)變革創(chuàng)新八步驟,使領(lǐng)導(dǎo)者增強(qiáng)變革創(chuàng)新思維和變革創(chuàng)新意識,把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實(shí)狀況引入學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中,即提升了領(lǐng)導(dǎo)者的變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
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職場非暴力溝通? 01.09
職場非暴力溝通(WNVC)(姚俊杰版權(quán)課程——中國版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證)課程介紹:關(guān)于職場溝通技巧的培訓(xùn)有很多種類型,但大多偏理念型、技巧型,少有溝通培訓(xùn)能夠探入人的情緒、感受并真正有效地達(dá)成雙方都從內(nèi)心接納、釋放、療愈和愉悅的效果并有效地解決問題。本培訓(xùn)采用師從人本主義心理學(xué)之父卡爾·羅杰斯、美國威斯康星大學(xué)臨床心理學(xué)博士、國際非暴力溝通中心創(chuàng)始人、全球首
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高效能人士的8個(gè)習(xí)慣? 01.09
高效能人士的八個(gè)習(xí)慣?(史蒂芬丶科維)(姚俊杰版權(quán)課程——中國版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證)課程背景:哈佛大學(xué)企業(yè)管理碩士、楊百翰大學(xué)博士、世界著名管理學(xué)家史蒂芬·科維先生于1989年出版了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》,已被翻譯成40多種語言,在全球140多個(gè)國家出版發(fā)行。30多年來,科維博士的理念改變了無數(shù)職場精英們的職業(yè)生涯發(fā)展道路。正如2006年諾貝爾和平獎得主穆
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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?(HBDI) 04.29
全腦領(lǐng)導(dǎo)力?(姚俊杰老師版權(quán)課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種,但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢進(jìn)行對應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué),是由美國NedHerman博士及
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新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力? 04.29
新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:2024年全國兩會期間,牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)中,“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位?!靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用,擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑,具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征,符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)
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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?(國作登字-2023-A-00127418)課程概述:高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征,其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個(gè)人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通,順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每
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建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì) 04.29
建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)課程背景:一個(gè)能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì),有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì),能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績的團(tuán)隊(duì)——一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)。建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì),對團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團(tuán)隊(duì)成員信任,那能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任
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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力(姚俊杰版權(quán)課程)課程概述:高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征,其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個(gè)人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通,順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式,發(fā)揮每個(gè)人偏
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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?(姚俊杰老師版權(quán)課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種,但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢進(jìn)行對應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué),是由美國NedHerman博士及
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