《新晉管理者技能提升訓(xùn)練》
《新晉管理者技能提升訓(xùn)練》詳細內(nèi)容
《新晉管理者技能提升訓(xùn)練》
【頭腦風(fēng)暴】:
² “只獅子率領(lǐng)一群綿羊可以打敗一只綿羊率領(lǐng)一群獅子”
1、 拿破侖在強調(diào)什么?
2、 您是如何認(rèn)知您當(dāng)前的角色?
**模塊:管理者的角色認(rèn)知
(授課形式:自我分析、視頻分析、頭腦風(fēng)暴、測試題測試)
1、管理者的水平?jīng)Q定團隊績效的整體水平
2、新形式下的管理現(xiàn)狀
3、【自我分析】:
² 您的管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
² 您的管理水平的發(fā)展歷程
4、管理者的“四能儲備”
5、【小組探討】:
² 您能接受的管理者素質(zhì)有哪些?
6、全球管理者素質(zhì)調(diào)查
7、【視頻分析】:
² 贏在中國:史玉柱憑什么東山再起?
² 康熙王朝:周培公如何讓下屬心服
8、【自我分析】:
² 我目前的管理狀態(tài)如何?
9、【測試題測試】:
² 測試者學(xué)員目前的管理風(fēng)格和水平
第二模塊:管理者的行為與風(fēng)格
(授課形式:視頻分析、案例分析、測試題解析、角色扮演)
1、跨越“一時成功”與“長期績效”的鴻溝
2、管理者的行為分析
3、關(guān)系行為與工作行為解析
4、管理風(fēng)格四象限
5、【角色扮演】:
² S1-S4風(fēng)格的表現(xiàn)形式
6、【案例分析】:
² 管理者王明的問題所在?
² 李巍和孫希強的工作差異在哪兒?
7、【測試題解析】:
² 學(xué)員管理風(fēng)格測試分析及問題解答
8、【視頻分析】:
² 亮劍:楚云飛的管理是否正確?
² 亮劍:李云龍可以對副手這樣嗎?
² 卡特教練:如何讓隊員絕地反擊?
² 卡特教練:隊員對你失去了信任之后
第三模塊:對下屬工作準(zhǔn)備度評估
(授課形式:視頻分析、案例分析、頭腦風(fēng)暴、情境模擬)
1、【頭腦風(fēng)暴】:
² 下屬如何才能取得有效的成功?
² 我們?nèi)绾尾拍芸茖W(xué)地評估下屬?
2、管理者與下屬的互動關(guān)系
3、判斷下屬工作的成熟度:
² 能力與意愿模型解析
² 能力的三要素與判斷標(biāo)準(zhǔn)
² 意愿的三要素與提升技巧
4、 下屬成熟度狀態(tài)的定義與分類
5、 【案例分析】:
² 諸葛亮錯用馬謖在哪里?
6、下屬成熟度的評估方法及工具
7、下屬R1-R4四階段狀態(tài)的解析
²下屬工作的問題所在
8、【模擬演練】:
² 如何正確把握下屬的成熟度
9、【視頻分析】:
² 亮劍:趙剛算R幾?
² 贏在中國:商業(yè)實戰(zhàn)中的曾花算R幾?
² 亮劍:炸炮樓,王城柱的成熟度是多少?
² 黑洞:劉振漢的下屬都是R幾?
第四模塊:成為真正的管理者
(授課形式:視頻分析、小組分享、角色扮演、測試題解析)
1、管理風(fēng)格與下屬狀態(tài)的對應(yīng)分析
2、【測試題解析】:
² 學(xué)員管理風(fēng)格的適應(yīng)性診斷
3、正確管理下屬的三步驟
4、成為組織中真正的核心
5、【角色扮演】:
² 管理技能實戰(zhàn)“演練場”
6、【視頻分析】:
² 亮劍:旅長如何委派趙剛赴任獨立團
² 黑洞:劉振漢的領(lǐng)導(dǎo)錯誤在哪里?
² 角斗士:真正的領(lǐng)導(dǎo)者形成的過程
7、【小組分享】:
² 我們到底該怎樣管理?
潘鵬老師的其它課程
贏戰(zhàn)VUCA時代(1天) 10.13
《重塑——領(lǐng)導(dǎo)者贏戰(zhàn)VUCA時代》主講:潘鵬【課程介紹】:全景式思考時代變革及中國企業(yè)的發(fā)展趨勢,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系層層深入論證,宏觀視野與微觀視角兼?zhèn)?,從本質(zhì)到規(guī)律、從理念到策略、從方法到操作,一站式配齊企業(yè)未來發(fā)展的贏戰(zhàn)之道?!臼谡n對象】:企業(yè)全體班子成員【授課內(nèi)容】:模塊一:大勢觀瀾——做挑戰(zhàn)未來的領(lǐng)導(dǎo)者破冰:激流中誰是“關(guān)鍵人”?1、“勇士漂”帶給我們
講師:潘鵬詳情
兩天一晚訓(xùn)戰(zhàn)營 10.13
《PLT全景式?領(lǐng)導(dǎo)力之教練領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)戰(zhàn)營》主講老師:潘鵬PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力?創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】:模塊一:新視界——時代呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)承前:情境領(lǐng)導(dǎo)四風(fēng)格及表一測試回顧啟后:表二領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確度測試/表三情境匹配度測試1、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的不足3、彌補情境的教練式領(lǐng)導(dǎo)力4、教練式領(lǐng)導(dǎo)的特征與方式★視頻教學(xué):《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導(dǎo)的適用場景模
講師:潘鵬詳情
《領(lǐng)導(dǎo)者的四大“領(lǐng)導(dǎo)要務(wù)”》主講:潘鵬【課程收益】:1、實戰(zhàn)性:老師來自企業(yè)管理第一線,有多年管理和研究咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗。2、實效性:多個成功企業(yè)的真實案例在課堂上與學(xué)員分享,給學(xué)員啟示。3、實用性:多種領(lǐng)導(dǎo)力方法和工具傳授給學(xué)員,幫助學(xué)員提升全景式領(lǐng)導(dǎo)力。4、實惠性:課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值,遠超投入的培訓(xùn)費用,物超所值。【課程形式】:1、案例研討、視頻分析
講師:潘鵬詳情
領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉(2天) 10.13
領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉主講:潘鵬課程大綱:|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導(dǎo)入:大勢觀瀾識“英雄”|||1、英雄氣短,領(lǐng)袖長青|【情景模擬】:||2、時代的激流中誰是“關(guān)鍵人”?|1.迷霧中開車||3、組織發(fā)展的三個“驅(qū)動階段”|激流中誰是領(lǐng)導(dǎo)者?||4、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀|||5、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績效水平|||二、確立自己的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué),矗立起組織的“燈
講師:潘鵬詳情
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講:潘鵬【課程介紹】:過去30年,領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)是全球最具影響力的經(jīng)典課程,頂級領(lǐng)導(dǎo)者的五項習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測評和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院,并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今,領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里最具影響、最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程。許多世界500強企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的
講師:潘鵬詳情
《攀登者——卓越管理的9大關(guān)鍵時刻MOT》主講:潘鵬【課程介紹】:管理者的成長如同一次登山。要成功登頂只靠一個人的力量是遠遠不夠的,需要每一個人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導(dǎo)作用。本課程以登山被背景,系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場真正提升管理效能的培訓(xùn)!課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式,融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、管
講師:潘鵬詳情
深度管理——突破管理困境的五項深度(2天) 10.13
深度管理——突破管理困境的五項深度主講:潘鵬課程背景:管理強,則團隊強;管理興,則組織興;管理有力,則企業(yè)有力!近年來,隨著管理意識的大大提高,各類組織在管理上的投入狠下功夫,對管理者的培訓(xùn)也加大力度,但隨著時間的推移,效果卻并未同步提升,甚至還裹足不前。是何道理?問題何在?停滯的管理現(xiàn)實,亟待開發(fā)的管理潛力,巨大的管理提升空間……一系列管理中存在的問題,令
講師:潘鵬詳情
《數(shù)字化時代的領(lǐng)導(dǎo)力升級》【課程介紹】:數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是近年來新起的概念。雖說領(lǐng)導(dǎo)力伴隨著人類社會誕生就存在,但和之前相比,數(shù)字化時代下的領(lǐng)導(dǎo)力的確有很大不同。當(dāng)下,受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動,領(lǐng)導(dǎo)力自然需要隨之升級。那么,數(shù)字化時代到底發(fā)生了什么?數(shù)字化時代下的領(lǐng)導(dǎo)力又要比傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力有哪些升級?本課程都將為之一一解答?!菊n程主張】:1、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是站
講師:潘鵬詳情
【騰龍訓(xùn)】從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者主講:潘鵬課程背景:干將強,則企業(yè)興。所以,企業(yè)務(wù)必要強化帶隊伍管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)。通常情況下,企業(yè)的管理者,一是“空降”而來,二是“內(nèi)拔”起來,而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者,他們過去是骨干員工、技術(shù)專家,或者是某一方面的業(yè)務(wù)能手,但是他們沒有做過管理,現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來考核他們,從某種意義上說,這
講師:潘鵬詳情
成為教練式領(lǐng)導(dǎo)者(2天) 10.13
《成為教練式領(lǐng)導(dǎo)》主講:潘鵬【課程介紹】:教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法,使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作,并把個人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起。特別是在今天,我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里,誰也無法保證擁有所有問題的正確答案,過去的成功不再是未來的指南。為了應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn),領(lǐng)導(dǎo)者必須做
講師:潘鵬詳情
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