《新晉管理者技能提升訓練》

  培訓講師：潘鵬

講師背景：
潘鵬老師簡介美國“領越TM領導力”中國區(qū)認證講師　　清華大學長三角、河北院、繼教院三家學院特邀講師　　北京大學民經學院EMBA培訓班高級講師　　華中科技大學繼教院EDP中心高級講師　　中國人才研究會金融人才專業(yè)委員會特邀講師　中鋼協(xié)職業(yè)培訓 詳細>>

潘鵬
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《新晉管理者技能提升訓練》詳細內容

《新晉管理者技能提升訓練》

【頭腦風暴】： 

² “只獅子率領一群綿羊可以打敗一只綿羊率領一群獅子”

1、 拿破侖在強調什么？

2、 您是如何認知您當前的角色？

**模塊：管理者的角色認知

（授課形式：自我分析、視頻分析、頭腦風暴、測試題測試）

1、管理者的水平決定團隊績效的整體水平

2、新形式下的管理現(xiàn)狀

3、【自我分析】： 

² 您的管理水平的發(fā)展狀態(tài)

² 您的管理水平的發(fā)展歷程

4、管理者的“四能儲備”

5、【小組探討】：

² 您能接受的管理者素質有哪些？

6、全球管理者素質調查

7、【視頻分析】：

² 贏在中國：史玉柱憑什么東山再起？

² 康熙王朝：周培公如何讓下屬心服

8、【自我分析】：

² 我目前的管理狀態(tài)如何？

9、【測試題測試】：

² 測試者學員目前的管理風格和水平

第二模塊：管理者的行為與風格

（授課形式：視頻分析、案例分析、測試題解析、角色扮演）

1、跨越“一時成功”與“長期績效”的鴻溝

2、管理者的行為分析

3、關系行為與工作行為解析

4、管理風格四象限

5、【角色扮演】：

² S1-S4風格的表現(xiàn)形式

6、【案例分析】：

² 管理者王明的問題所在？

² 李巍和孫希強的工作差異在哪兒？

7、【測試題解析】：

² 學員管理風格測試分析及問題解答

8、【視頻分析】：

² 亮劍：楚云飛的管理是否正確？

² 亮劍：李云龍可以對副手這樣嗎？

² 卡特教練：如何讓隊員絕地反擊？

² 卡特教練：隊員對你失去了信任之后

第三模塊：對下屬工作準備度評估

（授課形式：視頻分析、案例分析、頭腦風暴、情境模擬）

1、【頭腦風暴】： 

² 下屬如何才能取得有效的成功？

² 我們如何才能科學地評估下屬？

2、管理者與下屬的互動關系

3、判斷下屬工作的成熟度：

² 能力與意愿模型解析

² 能力的三要素與判斷標準

² 意愿的三要素與提升技巧

4、 下屬成熟度狀態(tài)的定義與分類

5、 【案例分析】： 

² 諸葛亮錯用馬謖在哪里？

6、下屬成熟度的評估方法及工具

7、下屬R1-R4四階段狀態(tài)的解析

²下屬工作的問題所在

8、【模擬演練】：

² 如何正確把握下屬的成熟度

9、【視頻分析】：

² 亮劍：趙剛算R幾？

² 贏在中國：商業(yè)實戰(zhàn)中的曾花算R幾？

² 亮劍：炸炮樓，王城柱的成熟度是多少？

² 黑洞：劉振漢的下屬都是R幾？

第四模塊：成為真正的管理者

（授課形式：視頻分析、小組分享、角色扮演、測試題解析）

1、管理風格與下屬狀態(tài)的對應分析

2、【測試題解析】：

² 學員管理風格的適應性診斷

3、正確管理下屬的三步驟

4、成為組織中真正的核心

5、【角色扮演】：

² 管理技能實戰(zhàn)“演練場”

6、【視頻分析】：

² 亮劍：旅長如何委派趙剛赴任獨立團

² 黑洞：劉振漢的領導錯誤在哪里？

² 角斗士：真正的領導者形成的過程

7、【小組分享】：

² 我們到底該怎樣管理？


 

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