以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力-課綱

  培訓(xùn)講師:鐘海濤

講師背景:
鐘海濤(本名:鐘昌鎬)lMTP專(zhuān)案講師l研究方向:領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)l清華大學(xué)國(guó)家CMIS中心特聘客座教授l中山大學(xué)高等繼續(xù)教育學(xué)院客座教授l東北大學(xué)高管培訓(xùn)中心客座教授l暨南大學(xué)管理學(xué)院客座教授l青島大學(xué)商學(xué)院客座教授l南京理工大學(xué)客座教授l為3 詳細(xì)>>

鐘海濤
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以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力-課綱詳細(xì)內(nèi)容

以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力-課綱

以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力
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適合對(duì)象:
企、事業(yè)單位中追尋卓越的領(lǐng)導(dǎo)干部
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課程背景:
企、事業(yè)團(tuán)隊(duì)的興衰成敗總?cè)菀资谷寺?lián)想到戰(zhàn)略層面上的失誤。然而,事實(shí)證明,再
精心設(shè)計(jì)的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略目標(biāo),在基層管理者平庸的執(zhí)行力面前往往只是一紙空談……拖延、
推諉、溝通不暢、職責(zé)不清……如果在基層組織中,這一切都已經(jīng)發(fā)生,那么,是時(shí)候需
要改變了。要知道,“溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、授權(quán)、激勵(lì)、輔導(dǎo)、解決問(wèn)題能力”,無(wú)一不是基
層管理者執(zhí)行力的充分體現(xiàn)?!兑越Y(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力》將是中層管理者的加油站,
您準(zhǔn)備好了嗎?
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培訓(xùn)目標(biāo):
← 從實(shí)際出發(fā),學(xué)以至用;

通過(guò)學(xué)習(xí),使與會(huì)者理會(huì)到企業(yè)管理層執(zhí)行力對(duì)企、事業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的極端重要性;


← 使學(xué)員理解執(zhí)行力的核心內(nèi)涵,即“執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)”;
← 注重陶冶執(zhí)行性性格,提高管理者個(gè)人執(zhí)行力水平;

目標(biāo)管理是執(zhí)行力的撒手锏,通過(guò)列點(diǎn)講述與案例研究,從技術(shù)與實(shí)用層面掌握目
標(biāo)管理;

激勵(lì)是有效執(zhí)行的強(qiáng)心針,通過(guò)訓(xùn)練,使與會(huì)者掌握激勵(lì)下屬的方法與實(shí)戰(zhàn)策略;


← 通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí),使企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍
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課程特色:
實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師,一位娓娓道來(lái)的講述者,一位鞭辟入里的評(píng)論者,一位語(yǔ)驚四座
的實(shí)戰(zhàn)家,一位引領(lǐng)前沿思潮的導(dǎo)師,功底深厚,專(zhuān)注投入;以學(xué)員為中心,采用講授
、案例研究、情景模擬、游戲體驗(yàn)等現(xiàn)代互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式;理性了解與感性認(rèn)知二者巧
妙結(jié)合,學(xué)員適當(dāng)筆記,既消化課程又在快樂(lè)中接受——卓越的培訓(xùn)效果。
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課程大綱
第一單元:認(rèn)知篇-執(zhí)行力決定企業(yè)成敗
我國(guó)每年新生 15萬(wàn)
家民營(yíng)企業(yè),同時(shí)又會(huì)死亡10萬(wàn)多家,中國(guó)民營(yíng)企業(yè)平均壽命2.9年。何也?
一、成功企業(yè)必備的三個(gè)條件
二、什么是執(zhí)行力
三、執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗
1、戰(zhàn)略因素的比重?
2、執(zhí)行力因素的比重?
四、哪些現(xiàn)象屬于執(zhí)行不力
五、影響執(zhí)行力的五大因素
成功案例:中國(guó)共產(chǎn)黨建軍的文化模型
六、企業(yè)內(nèi)部管理影響執(zhí)行力的諸多因素
七、從習(xí)大大治國(guó)理政理解執(zhí)行力
第二單元:基礎(chǔ)篇-卓越執(zhí)行的基本內(nèi)涵
一、執(zhí)行、任務(wù)與結(jié)果
1、什么是執(zhí)行
2、任務(wù)與結(jié)果?
情景案例:我們可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的情景案例:挖井
思考:任務(wù)是什么?結(jié)果是什么?
經(jīng)典案例:買(mǎi)高鐵票的故事
思考:真正具備結(jié)果思維的人怎么做事情?老板要的結(jié)果是什么?
二、執(zhí)行開(kāi)始于結(jié)果,也結(jié)束于結(jié)果
真實(shí)案例:思考:主任使用了什么樣的執(zhí)行方法?
⒉時(shí)間管理的四個(gè)象限
第三單元:實(shí)戰(zhàn)篇-執(zhí)行力的撒手锏:目標(biāo)管理
一、目標(biāo)及其內(nèi)涵
二、目標(biāo)在管理上的意義
三、什么是目標(biāo)管理
1、目標(biāo)管理的定義
2、目標(biāo)管理的內(nèi)涵
四、目標(biāo)設(shè)定的四個(gè)維度
1、定出主要績(jī)效指標(biāo)
⑴KPI的作用
⑵具體描述KPI
2、設(shè)定KPI數(shù)值——如何訂定KPI數(shù)值
3、訂出時(shí)間期限
4、目標(biāo)重要度配分
案例研究:山田本一的馬拉松冠軍
五、落實(shí)目標(biāo)靠有計(jì)劃地工作
——做計(jì)劃的大致步驟
第四單元:策略篇-有效執(zhí)行的基本法則
一、有效執(zhí)行的基本法則
1、基本法則一:牢記48字執(zhí)行真經(jīng)
⑴有效執(zhí)行最基本的要求是8個(gè)字
⑵16個(gè)字的執(zhí)行方針
⑶執(zhí)行流程中把握的三個(gè)要點(diǎn)24個(gè)字
2、基本法則二:注重細(xì)節(jié)
案例研究:上海地鐵一號(hào)線和二號(hào)線
二、有效執(zhí)行的策略
案例研究:老總讓小王把一份重要的文件送到廣州因?yàn)椤驔](méi)送到!如果是快遞公
司呢?為什么?
1、主管有效執(zhí)行的四個(gè)要點(diǎn)
2、主管有效執(zhí)行的性格特征
第五單元:價(jià)值觀篇-有效執(zhí)行的起搏器
一、什么是價(jià)值觀
案例研究:社會(huì)主義核心價(jià)值觀
二、積極的價(jià)值觀念
1、絕對(duì)服從
2、敬業(yè)忠誠(chéng)
經(jīng)典案例: 福特請(qǐng)他加盟時(shí),卻被他拒絕了,為什么?
3、不找借口
4、高度的使命感
⑴什么是使命(工作價(jià)值感)
⑵責(zé)任的內(nèi)涵
⑶管理者的職務(wù)責(zé)任
經(jīng)典案例:從“德國(guó)國(guó)家發(fā)展銀行”看責(zé)任
自由問(wèn)答、互動(dòng)

 

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禮儀-孝道-感恩-責(zé)任課程背景:禮儀是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué),中華禮儀的根是孝道。企業(yè)人士是否懂得和運(yùn)用禮儀,不僅反映出企業(yè)人士自身的素質(zhì),而且折射出他(她)的孝道水平與境界。禮儀是一種潛在資本,如果能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,人們就能取得豐碩的成就。孝道是中國(guó)古代社會(huì)的基本道德規(guī)范。一般指社會(huì)要求子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù),包括尊敬、關(guān)愛(ài)、贍養(yǎng)老人,為父母長(zhǎng)輩養(yǎng)老送終等等

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如何管理育留80后后與90后員工課程背景:80后后與90后具有鮮明的個(gè)性和新的價(jià)值觀,他們或許是充滿希望的骨干,或許是管理者望而生畏的員工,他們顛覆式的反傳統(tǒng)思想,沖擊著現(xiàn)有的管理方式,你可以不理解他們,但卻不可以視而不見(jiàn);你可以不欣賞他們,但卻不可以一味的回避,因?yàn)?,?dāng)今80后后與90后新一代員工正大量涌入企業(yè),逐漸成為企業(yè)這個(gè)市場(chǎng)的“弄潮兒”,他們具有鮮

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如何有效進(jìn)行跨部門(mén)溝通適合對(duì)象:企、事業(yè)單位中追尋卓越的干部、員工課程背景:無(wú)論企、事業(yè)單位,部門(mén)之間地位平等,不存在上下級(jí)關(guān)系,溝通起來(lái)應(yīng)該比較容易。但現(xiàn)實(shí)的情況是,部門(mén)之間協(xié)調(diào)溝通就是溝而不通,以至于要搬出上司,甚至是上司的上司來(lái)協(xié)調(diào),繞好大的圈子,走好長(zhǎng)的彎路,耽誤了你我他好多的時(shí)間。而對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),時(shí)間就是金錢(qián)就是效率,是高昂的成本!在如今扁平化的企業(yè)

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談定天下:雙贏型商務(wù)談判課程背景:談判首先是一門(mén)科學(xué),其次是一門(mén)藝術(shù),是參與者如何通過(guò)各種合理、合法的“技巧”,在雙贏的基礎(chǔ)上獲取最大利益。本課程從實(shí)踐出發(fā),通過(guò)一系列的案例,讓參訓(xùn)者了解在談判中應(yīng)遵循的基本原則與程序,掌握在談判簽約中的各個(gè)階段中的方法和技巧……只要你在課程中積極參與,通過(guò)與導(dǎo)師、學(xué)友的互動(dòng)與實(shí)踐,你就會(huì)對(duì)未來(lái)在職業(yè)生涯中參與談判具有足夠的

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高效企業(yè)團(tuán)隊(duì)會(huì)議管理課程背景:要想在工作中有所成就,最有效的方式之一是利用好開(kāi)會(huì)討論的機(jī)會(huì):如果你同時(shí)要檢查多個(gè)部門(mén)的工作進(jìn)度,就組織一次會(huì)議;如果你想?yún)f(xié)調(diào)多方面的矛盾,是不是要考慮召開(kāi)一個(gè)由多方面人員參與的會(huì)議;如果你想征得許多人或幾個(gè)部門(mén)的同意,就要把握好做出重大決定的會(huì)議……會(huì)議原本是高效工作最好的工具,但若做不好會(huì)議管理,那么會(huì)議就會(huì)成為高效率的一大

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企業(yè)中層干部管理才能發(fā)展系列訓(xùn)練(MTP)課程背景:MTP(ManagementTrainingProgram)是源于美國(guó)的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。由美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與當(dāng)時(shí)國(guó)際企業(yè)前10強(qiáng)的跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)中高層管理人員的管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套訓(xùn)練體系。MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行的,省去很多不必要

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問(wèn)題的分析與解決課程背景:創(chuàng)新就是為了解決問(wèn)題,解決問(wèn)題必須創(chuàng)新。分析和解決問(wèn)題的過(guò)程就是企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,分析和解決問(wèn)題的過(guò)程就是個(gè)人提升的過(guò)程。創(chuàng)新能力是人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種能力,其核心能力是創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新、分析和解決問(wèn)題是企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的根本動(dòng)因,茫茫商海、眾多企業(yè)、千帆競(jìng)渡,但只有那些有獨(dú)辟蹊經(jīng)的創(chuàng)新性的水手,只有那些具有創(chuàng)新意識(shí)

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員工輔導(dǎo)&激勵(lì)技術(shù)項(xiàng)目背景:毋容質(zhì)疑,企業(yè)想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,靠的是企業(yè)自身的素質(zhì);而提高企業(yè)素質(zhì),可以借外腦,即請(qǐng)外部的專(zhuān)家、學(xué)者到企業(yè)輔導(dǎo)、激勵(lì),但外部的專(zhuān)家、學(xué)者解決不了企業(yè)所有的問(wèn)題。解決企業(yè)自身的問(wèn)題,提高企業(yè)素質(zhì),最終還要靠企業(yè)的各級(jí)主管與領(lǐng)導(dǎo)。這就要求我們企業(yè)的各級(jí)主管與領(lǐng)導(dǎo)都必須掌握輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)?!秵T工輔導(dǎo)&激勵(lì)技術(shù)》就是你的

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職場(chǎng)EQ情商管理適合對(duì)象:追求卓越的當(dāng)代企業(yè)精英人士課程背景:工作任務(wù)繁重瑣碎、人際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜、角色沖突矛盾重重、工作環(huán)境壓抑煩躁,太多太多的壓力像潮水一般,一浪接一浪地向我們蜂擁而來(lái),我們的心理承受能力也因此像一個(gè)快要決堤的大壩一樣岌岌可?!鳡枴た突f(shuō):情緒管理是人生的第一大管理。管理者不僅要認(rèn)知自己的情緒、管理好自己的情緒,更重要的,管理者還必須

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