基于模型思維的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化工作坊
基于模型思維的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化工作坊詳細(xì)內(nèi)容
基于模型思維的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化工作坊
基于模型思維的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化工作坊
-2286068580工作坊設(shè)計(jì)底層邏輯
學(xué)習(xí)型組織開(kāi)展培訓(xùn)需要具備三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1.以公司的戰(zhàn)略發(fā)展為導(dǎo)向，開(kāi)展的培訓(xùn)項(xiàng)目符合公司的戰(zhàn)略發(fā)展方向。2.以參訓(xùn)學(xué)員為中心，培訓(xùn)項(xiàng)目是以學(xué)員的真實(shí)需求為依據(jù)，所開(kāi)展的項(xiàng)目是提升學(xué)員能力的主旨。3.以公司的績(jī)效為依據(jù)，培訓(xùn)的最終目的是服務(wù)于公司的，通過(guò)提升學(xué)員能力間接為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效的。滿足以上三點(diǎn)的組織稱為學(xué)習(xí)型組織。
“基于模型思維的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化工作坊”能促進(jìn)將培訓(xùn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員的能力，提升學(xué)員在工作中分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)成公司績(jī)效的提升。
left151130left29210 工作坊實(shí)施方法簡(jiǎn)介
模型思維工作坊（Model Thinking Consensus Workshop Method)是將模型思維與工作坊共創(chuàng)學(xué)習(xí)相融合開(kāi)發(fā)的一種學(xué)習(xí)方式，旨在幫助學(xué)員者在學(xué)習(xí)的效果最大化，目前已經(jīng)被多家組織廣泛運(yùn)用。多家知名企業(yè)內(nèi)部的戰(zhàn)略研討會(huì)議、中高層管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)都會(huì)采用這種形式。國(guó)內(nèi)華潤(rùn)、中糧、百度等企業(yè)有專業(yè)的共創(chuàng)引導(dǎo)師。它是借助符合人類大腦認(rèn)知規(guī)律的思維模型的方式，將主題培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)工作或生活中待解決的問(wèn)題相結(jié)合，通過(guò)明確的焦點(diǎn)問(wèn)題，透過(guò)團(tuán)隊(duì)的腦力激蕩、小組分享、組合意見(jiàn)、最后全體參與共同討論等方式匯聚成為共識(shí)。
本次工作坊學(xué)習(xí)是一種雙向式教學(xué)模式，側(cè)重于實(shí)戰(zhàn)實(shí)效。從人性出發(fā)，以學(xué)員為中心，以培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向，循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)方式，易于學(xué)員理解和掌握；重思考和行動(dòng)，幫助學(xué)員在課程中盡可能多的獲得智慧的增長(zhǎng)和行為的改變，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)以致用，具備將所學(xué)知識(shí)和技能遷移到未來(lái)的工作中的能力。注重課程的實(shí)用性，摒棄華而不實(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)員建立自己的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，使學(xué)員訓(xùn)后依然能夠不斷進(jìn)步。
left28575工作坊學(xué)習(xí)效果保障
保障一：基于艾賓浩斯記憶曲線
人的記憶會(huì)隨著時(shí)間的推移而衰減，借助科學(xué)的記憶規(guī)律，能讓我們對(duì)知識(shí)、技能類的學(xué)習(xí)提升數(shù)倍的效果，讓學(xué)習(xí)變得輕松。
18859549530保障二：蘇格拉底學(xué)習(xí)精髓——探秘術(shù)
蘇格拉底控秘術(shù)用在培訓(xùn)中，效果立竿見(jiàn)影，讓學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)就能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深度思考、刻意練習(xí)等效果。
保障三：融合多種前沿學(xué)習(xí)方法
工作坊融入了多種前沿學(xué)習(xí)方法，意義學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性；刻意練習(xí)讓智慧技能和動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)變得容易；費(fèi)曼學(xué)習(xí)法讓復(fù)雜的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單；聯(lián)腦學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)個(gè)人學(xué)習(xí)的盲區(qū)；圖爾敏論證讓我們的學(xué)習(xí)不僅符合邏輯，同時(shí)還要符合道理。
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