新員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升(1Day)

  培訓(xùn)講師:馬坤

講師背景:
馬坤老師介紹——專注思維與組織學(xué)習(xí)力提升主要背景中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)新業(yè)態(tài)人才教育專業(yè)委員會(huì)特聘專家西南交通大學(xué)現(xiàn)代管理學(xué)院特聘講師TTT引導(dǎo)式職業(yè)培訓(xùn)師項(xiàng)目引導(dǎo)師員工職業(yè)素養(yǎng)提升項(xiàng)目導(dǎo)師螞蟻?zhàn)x書會(huì)創(chuàng)始合伙人拆書幫成都蜀漢分舵榮譽(yù)長(zhǎng)老邏輯思維引 詳細(xì)>>

馬坤
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新員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升(1Day)詳細(xì)內(nèi)容

新員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升(1Day)

新員工職業(yè)素養(yǎng)提升課程背景:
left1344930當(dāng)我們探討世界上最卓越公司之所以成功的原動(dòng)力的時(shí)候,我們可以從他們的外在表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)就是,這些國(guó)際國(guó)內(nèi)的成功企業(yè)如華為的員工、Google的員工、阿里的員工從行為舉止、辦事風(fēng)格等方面都體現(xiàn)出各自獨(dú)特的“性格”,正是這獨(dú)特的“性格”構(gòu)成了企業(yè)核心能力的“基因”。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這“基因”成分中有相似的之處,也有明顯帶有企業(yè)個(gè)性的地方,到底這些企業(yè)的核心能力“基因”是如何形成的?我們通過下列的模型來分析:
企業(yè)核心精神構(gòu)成的主體要素“人”,而人在企業(yè)中的成長(zhǎng)路徑如上圖,企業(yè)核心能力“基因”就是在完成“社會(huì)人――職業(yè)人――企業(yè)人”的成長(zhǎng)過程中形成的,這“基因”中的共性的成分就是“職業(yè)能力”的構(gòu)建,這就是我們的“員工職業(yè)能力模型”;而個(gè)性的成分就是“企業(yè)特有價(jià)值體系和文化制度”的構(gòu)建。
當(dāng)下是信息時(shí)代,企業(yè)最寶貴的資源是人才資源,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)核心是人才的競(jìng)爭(zhēng);企業(yè)渴望得到的是具備良好職業(yè)道德、專業(yè)能力和職業(yè)技能的職業(yè)人員工,但是企業(yè)通過校園招聘的員工并不能完全具備這些能力,很多能力還需要成長(zhǎng)。對(duì)于大部分企業(yè)來講,如何成為企業(yè)人的培訓(xùn)大部分都在做,但是如何成為職業(yè)人的相關(guān)培訓(xùn)體系性和實(shí)效性不強(qiáng)。
員工基本職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)際上要解決的是三大問題:
如何對(duì)待公司——新員工職業(yè)化積極心態(tài)塑造
如何對(duì)待工作——新員工職業(yè)技能提升
如何對(duì)待自己——新員工如何提升學(xué)習(xí)能力
這三個(gè)問題能否解決實(shí)際上不僅影響到單個(gè)員工的工作績(jī)效,更重要的是會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效:
因?yàn)槿狈τ行瓿晒ぷ鞯哪芰?dǎo)致員工工作效率低
因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)能力導(dǎo)致學(xué)習(xí)的知識(shí)很難轉(zhuǎn)化為工作的能力
更因?yàn)槿狈侠韺?duì)待公司和工作的心態(tài)而帶來的浮躁和動(dòng)蕩
本課程是企業(yè)員工的“必修課”,專門針對(duì)“90、00后新員工”設(shè)計(jì),采用目前最有效的情景模擬訓(xùn)練,將知識(shí)用身體的體驗(yàn)直接轉(zhuǎn)化成智慧,讓員工從“要我做”轉(zhuǎn)變成“我要做”,從企業(yè)的雇員轉(zhuǎn)變成企業(yè)的守護(hù)者,從職業(yè)人轉(zhuǎn)化成事業(yè)的信仰者——企業(yè)人!真正建立“企業(yè)興亡-我的責(zé)任”的主人翁意識(shí)!協(xié)助你打造讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手畏懼的卓越團(tuán)隊(duì)!
培訓(xùn)時(shí)間:1天(6小時(shí))
目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)新員工
課程目標(biāo)
1.了解員工的職業(yè)角色和相應(yīng)的職業(yè)心態(tài)和能力要求,樹立正面理性的職業(yè)心態(tài)
2.掌握如何有效完成工作任務(wù)的工作計(jì)劃制定方法和時(shí)間管理技能
3.掌握提高自己學(xué)習(xí)能力的方法,具備將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題能力的能力
課程大綱
職業(yè)化導(dǎo)論
案例導(dǎo)入
個(gè)人與組織關(guān)系模型
認(rèn)識(shí)職業(yè)化
什么是職業(yè)化
為什么要職業(yè)化
企業(yè)中的職業(yè)化
第一部分:職業(yè)化積極心態(tài)篇
積極心態(tài)的力量
對(duì)人
誠(chéng)實(shí)守信
合作共贏
對(duì)事
結(jié)果導(dǎo)向
敬業(yè)專業(yè)
對(duì)己
積極主動(dòng)
持續(xù)提高
第二部分:職業(yè)化工作方法篇
目標(biāo)與計(jì)劃管理
制定有效目標(biāo)
確定行動(dòng)計(jì)劃
目標(biāo)進(jìn)度控制
時(shí)間管理的概念和重要性
時(shí)間計(jì)算練習(xí)
時(shí)間管理原因
時(shí)間管理測(cè)試
時(shí)間管理的原則
四代時(shí)間管理方法
時(shí)間管理的核心理念
時(shí)間管理工具的應(yīng)用
設(shè)定目標(biāo)
制定行動(dòng)計(jì)劃
制定時(shí)間謀劃
第三部分:職業(yè)化個(gè)人發(fā)展篇
學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)成長(zhǎng)的區(qū)別
學(xué)校學(xué)習(xí)以知識(shí)為中心
企業(yè)成長(zhǎng)以員工的能力養(yǎng)成為中心
學(xué)習(xí)能力的重要性
討論:有知識(shí)就能解決問題嗎?
知識(shí)與智慧
智慧的養(yǎng)成路徑
學(xué)習(xí)能力提升的方法
RIA提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力
模型思維提升組織學(xué)習(xí)能力
個(gè)人學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)型組織

 

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贏得合作的溝通技巧left29210課程介紹課程對(duì)象:新進(jìn)員工或老員工(職員為主)課程目的通過培訓(xùn)全體員工的溝通技巧,提高員工建立良好人際關(guān)系的能力,從而有效的促進(jìn)合作,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程目標(biāo):經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)員能夠:職場(chǎng)人角色轉(zhuǎn)變及心態(tài)建設(shè)理解溝通在工作生活中的價(jià)值掌握有效溝通的五個(gè)核心技巧掌握與上級(jí)和同事溝通的核心技巧。課程時(shí)間:0.5天中文課程(3小時(shí)

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有效溝通技巧left29210課程介紹課程對(duì)象:企業(yè)各層人員,需要提升溝通能力的人課程目的通過培訓(xùn)溝通技巧,助力企業(yè)各層人員建立良好人際關(guān)系的能力,從而有效的促進(jìn)溝通合作,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程目標(biāo):經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)員能夠:了解溝通的原理了解什么樣的溝通受歡迎,什么樣的溝通令人討厭了解評(píng)價(jià)溝通好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么明確溝通中應(yīng)具備的心態(tài)學(xué)習(xí)溝通中應(yīng)了解的人性練習(xí)溝通中

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