《沙盤:鐵路大亨--高效能溝通與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》
《沙盤:鐵路大亨--高效能溝通與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》詳細(xì)內(nèi)容
《沙盤:鐵路大亨--高效能溝通與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》
高效能溝通與企業(yè)經(jīng)營(yíng)
鐵路大亨沙盤
主講:張學(xué)飛
【課程簡(jiǎn)介】
課程通過(guò)激烈的活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)鐵路大亨中精彩的交易現(xiàn)場(chǎng),使大家專注于如何在競(jìng)
爭(zhēng)激烈,節(jié)奏快速的環(huán)境里贏得資源,學(xué)員會(huì)扮演站長(zhǎng)、列車長(zhǎng)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、倉(cāng)庫(kù)管理
員、交易員等多種角色。
在課上進(jìn)行頻繁地交易活動(dòng),通過(guò)高效地分析、睿智的談判、有效的溝通,期待你所在
小組活動(dòng)中贏得最好的績(jī)效,使自己的隊(duì)伍利潤(rùn)最大化。
本課程通過(guò)一場(chǎng)活動(dòng)的體驗(yàn),讓學(xué)員在過(guò)程中展現(xiàn)問(wèn)題,以引發(fā)學(xué)員思考,影響學(xué)員的
心態(tài),進(jìn)而改善日常的工作認(rèn)知和行為,學(xué)習(xí)掌握變動(dòng)的需求,和不同的部門進(jìn)行有效
的合作與溝通,建立真正的伙伴關(guān)系,這樣才能創(chuàng)造雙贏的結(jié)果。
【課程目標(biāo)】
● 改善團(tuán)隊(duì)合作的效率增強(qiáng);
● 追求利潤(rùn)極大化的意識(shí);
● 建立有效的合作伙伴關(guān)系;
● 強(qiáng)化關(guān)系管理的技能;
● 擬定有效的流程以創(chuàng)造生產(chǎn)力;
● 激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員工作潛能;
● 提升組織績(jī)效促進(jìn)跨部門溝通的有效進(jìn)行。
【課程特色】
■ 樂(lè)在其中,激動(dòng)人心
■ 可在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化為知識(shí)
■ 互動(dòng)及參與性強(qiáng)
■ 實(shí)踐式學(xué)習(xí)
■ 簡(jiǎn)單,實(shí)際并能抓住參與者的眼球
■ 游戲中演繹真實(shí)
■ 更重要的是:這些知識(shí)可以應(yīng)用在工作環(huán)境中
【課程大綱】
第一講:正確認(rèn)識(shí)跨部門溝通與協(xié)作
跨部門溝通與協(xié)作的定義?
1、沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)
2、沒(méi)有完美的部門,只有完美的公司?
3、協(xié)作分為內(nèi)部協(xié)作和外部協(xié)作?
第二講:跨部門溝通與協(xié)作的障礙?
第三講:跨部門溝通與協(xié)作的制度保障?
如何實(shí)現(xiàn)跨部門協(xié)作?
硬激勵(lì):?制度——強(qiáng)制強(qiáng)迫?
軟激勵(lì):態(tài)度——心甘情愿?技能——掌握方法?
讓跨部門協(xié)作形成文化?
1、跨部門協(xié)作的思想?
2、跨部門協(xié)作的工具?
3、跨部門協(xié)作的行為?
4、跨部門協(xié)作的習(xí)慣?
跨部門協(xié)作的五個(gè)發(fā)展階段?
1、傳播階段?2、落實(shí)階段?3、復(fù)制階段?4、習(xí)慣階段?5、環(huán)境階段?
四、跨部門協(xié)作的制度保障
1、目標(biāo)一致?2、利益驅(qū)動(dòng)?3、責(zé)任承諾?4、監(jiān)督檢查?5、及時(shí)獎(jiǎng)懲?6、改進(jìn)提升?
第四講:跨部門溝通與協(xié)作中的沖突處理?
第五講:跨部門溝通與協(xié)作的心態(tài)培養(yǎng)?
第六講:跨部門溝通與協(xié)作的方法技巧?
跨部門溝通的三要素?
二、跨部門溝通的三環(huán)節(jié)?
三、識(shí)別真假溝通?
四、跨部門溝通與協(xié)作的七大原則?
1、跨部門溝通與協(xié)作的平等原則?
2、跨部門溝通與協(xié)作的感知法則
3、跨部門溝通與協(xié)作的金鑰匙
4、跨部門溝通與協(xié)作的黃金法則?
跨部門溝通與協(xié)作的鉑金法則
6、跨部門溝通與協(xié)作的對(duì)事不對(duì)人的原則?
7、有情緒時(shí)不溝通的原則
五、跨部門溝通互助會(huì)?
1、誰(shuí)發(fā)起誰(shuí)主持會(huì)議?
2、運(yùn)用腦力激蕩法
3、形成會(huì)議紀(jì)要?
4、責(zé)任人簽字承諾
5、誰(shuí)發(fā)起誰(shuí)負(fù)責(zé)監(jiān)督?
6、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?zhèn)浒?br />
第七講:企業(yè)成功的三大核心要素
1.使用三環(huán)理論確定企業(yè)使命與愿景;
2.從戰(zhàn)略到執(zhí)行的金字塔模型;
3.如何搭建高效的管理體系以支撐公司戰(zhàn)略?
第八講:公司戰(zhàn)略與各部門的有效協(xié)同
1.從公司總體戰(zhàn)略到各部門協(xié)同性子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);
2.從點(diǎn)到面提升全局性管理理念的系統(tǒng)方法;
3.中高層管理者提升管理績(jī)效的七把金鑰匙;
4.PDCAM(計(jì)劃、執(zhí)行、考核、改進(jìn)、激勵(lì))閉環(huán)管理;
贏在全局:平衡計(jì)分卡在戰(zhàn)略實(shí)施中的運(yùn)用;
第九講:中高層管理者團(tuán)隊(duì)管理的方法與工具
1.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)立;
2.團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方法的改善;
3.團(tuán)隊(duì)及部門間的換位思考及高效協(xié)同;
4.團(tuán)隊(duì)關(guān)系的深化;
第十講:領(lǐng)導(dǎo)駕馭能力提升
1.管理者的管理特質(zhì)對(duì)部門及組織行為的影響
2.DISC的四大特性
3.如何做個(gè)省心省力的領(lǐng)導(dǎo)者
第十一講:管理能力綜合提升
1.競(jìng)爭(zhēng)壓力下的系統(tǒng)性及理性決策能力的培養(yǎng);
2.快速掌握企業(yè)三大財(cái)務(wù)報(bào)表及關(guān)鍵指標(biāo)分析;
3.成功管理者必備的五大核心能力;
4.培育屬于管理者自己的管理思想。
時(shí)間流程表
|時(shí) 間 |項(xiàng) 目 |課 程 內(nèi) 容 |執(zhí)行作業(yè) |教材 |
|15分鐘 |課程導(dǎo)入 |了解沙盤的課程形式、授課的特| |企業(yè)背 |
| | |點(diǎn) |沙盤課程的導(dǎo)入|景行業(yè) |
| | |以及所面臨的行業(yè)趨勢(shì)和未來(lái)的| |趨勢(shì) |
| | |競(jìng)爭(zhēng)形態(tài)。 | | |
|60分鐘 |國(guó)家建立 |模擬建立一個(gè)新的管理組織架構(gòu)|新國(guó)家成立寫真|職能表 |
| |管理架構(gòu) |, |各管理職能職責(zé)| |
| | |清洗各項(xiàng)沙盤挑戰(zhàn)規(guī)則 | | |
|30分鐘 |沙盤計(jì)劃 |根據(jù)現(xiàn)有資源,條件,制定清晰|戰(zhàn)略及計(jì)劃 |職能表 |
| | |的目標(biāo),行動(dòng)計(jì)劃,溝通談判戰(zhàn)| | |
| | |略。 | | |
|1.5個(gè)小時(shí) |挑戰(zhàn)-分析|從各國(guó)之間的合作,談判結(jié)果看|財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析 |路線圖 |
| | |團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段和溝通行為分析|跨部門溝通與合|消耗表 |
| | |,從數(shù)據(jù)來(lái)分析團(tuán)隊(duì)合作的現(xiàn)狀|作管理行為解剖| |
| | |。 | | |
| |課 程 |系統(tǒng)化講解跨部門溝通與高效合|團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段分|分享表 |
|130分鐘 |大總結(jié) |作的方法論/運(yùn)用技巧和方法 |析 |成果表 |
| | | |卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)管|行動(dòng)表 |
| | | |理 | |
| | | |高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的基| |
| | | |石 | |
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19世紀(jì)60年代,美國(guó)東西部被崇山峻嶺、浩瀚沙漠重重阻礙,沒(méi)有一條便利的交通線路
。
1862年美國(guó)總統(tǒng)林肯批準(zhǔn)了通過(guò)了第一個(gè)建設(shè)太平洋鐵路法案,該法案規(guī)定由聯(lián)合
太平洋鐵路公司和中央太平洋鐵路公司共同承建橫貫大陸的太平洋鐵路。當(dāng)時(shí)
美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)燃起戰(zhàn)火,這條鐵路對(duì)美國(guó)北方來(lái)講也有重要的戰(zhàn)略意義。
為了在4個(gè)周期內(nèi)開通鐵路,美國(guó)政府在法案中頒布了現(xiàn)金補(bǔ)助法,還規(guī)定無(wú)論
哪一家公司承建,凡鋪軌兩旁的土地即歸其開發(fā)利用。
但是居住在峽谷中的拓荒者及批發(fā)商必須在在四個(gè)周期時(shí)間內(nèi)供應(yīng)給鐵路公司鋪設(shè)
鐵路的必需材料,及工人的糧食補(bǔ)給品。
在這個(gè)步調(diào)快速、激烈競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)過(guò)程中,拓荒者和批發(fā)商隊(duì)伍要通過(guò)快速且
頻繁的買賣,靈活的交易,來(lái)使自己隊(duì)伍的利益最大化,能創(chuàng)造最大的報(bào)酬的
隊(duì)伍將贏得冠軍并贏1000萬(wàn)元美元的獎(jiǎng)勵(lì)。
張學(xué)飛老師的其它課程
《沙漠掘金》----大型室內(nèi)管理沙盤----主講:張學(xué)飛[pic]【課程背景】?已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程;?已被Coco-cola、Philips、IBM,JohnsonJohnson、Pepsico、ABB、Unisono、BP-Secco、Lanxess、Rhodia、創(chuàng)維、聯(lián)想科技、浦發(fā)銀行、上汽集團(tuán)等多家公司采用
講師:張學(xué)飛詳情
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與高效執(zhí)行力主講人:張學(xué)飛課程背景:?面對(duì)當(dāng)前日益激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì),要能夠保持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之源,就要打造卓越的企業(yè)團(tuán)隊(duì),因?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展中所有的事情都是由人來(lái)完成的,“企”無(wú)人則為“止”。所以提升企業(yè)員工的責(zé)任心和忠誠(chéng)度,打造具有強(qiáng)大凝聚力和戰(zhàn)斗力的企業(yè)團(tuán)隊(duì)是構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的根本。然而作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的您,可能對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)極為重視,可能這些
講師:張學(xué)飛詳情
《問(wèn)題分析與解決》 06.12
管理者問(wèn)題分析與解決主講:張學(xué)飛課程背景:在我們的身邊,每天都會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。“工作不順利”“目標(biāo)無(wú)法完成”“上司不同意自己的提案”……無(wú)法解決這些問(wèn)題會(huì)使我們感到煩惱。你是否也有過(guò)這樣的經(jīng)歷呢?人們對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感:工作中遇到重重問(wèn)題,不知該從哪里入手;每次討論,大家都各持己見,沒(méi)有統(tǒng)一的思路,達(dá)不成共識(shí);單憑直覺(jué)做決策,也不知道做出來(lái)好
講師:張學(xué)飛詳情
跨部門溝通與協(xié)作--模擬聯(lián)合國(guó)沙盤主講:張學(xué)飛[pic][pic]【課程簡(jiǎn)介】經(jīng)由新選舉所選出的每一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人代表著十個(gè)國(guó)家中的每一個(gè)國(guó)家,每一位領(lǐng)導(dǎo)人(每組學(xué)員)必須完成他們對(duì)該國(guó)選民的承諾,不管手段如何。所以必須在充滿誹謗、密謀、金錢和政治手腕的環(huán)境中達(dá)成承諾,每組學(xué)員必須抓緊他們選民和鄰國(guó)的需求,同時(shí)艱難地和其他有文化隔閡、缺乏信任及不良溝通的國(guó)家周
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運(yùn)籌帷幄:企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤模擬主講:張學(xué)飛[pic]課程目的a)構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營(yíng)全局觀,全面提高中高層管理人員的運(yùn)營(yíng)管理水平;b)掌握從戰(zhàn)略到執(zhí)行的實(shí)施工具;c)提高換位思考、跨部門溝通能力;d)提升清晰思考、理性決策能力;e)提升管理人員的財(cái)務(wù)能力。課程形式學(xué)員組成:本課程的每個(gè)課程班由24-60名學(xué)員組成,每6-8名學(xué)員組成一個(gè)模擬公司,共形成4-8個(gè)相
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《角色認(rèn)知與有效溝通》 06.12
管理者的角色認(rèn)知與有效溝通主講:張學(xué)飛課程說(shuō)明:管理者的角色認(rèn)知與有效溝通培訓(xùn)課程中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行,省去很多不必要的理論。因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“Howtodoit”為主,而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。管理者的角色認(rèn)知與有效溝通培訓(xùn)絕非泛泛而談,而是讓學(xué)員“一針見血”的快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn)。課程收益:認(rèn)識(shí)到管理這角色定位及管理
講師:張學(xué)飛詳情
《九型人格及運(yùn)用課程介紹》 06.12
九型人格及管理運(yùn)用主講:張學(xué)飛課程背景:[九型人格]相傳源于中東地區(qū),據(jù)說(shuō)是二千多年前,印度蘇菲教派的靈修課程,是口口相傳的理論,但實(shí)際源自何時(shí)何地,已無(wú)從考究。二十世紀(jì)二十年代,一位神秘主義和靈性的教師古爾捷耶夫?qū)⑺鼈鞯綒W洲,一直以秘密教學(xué)方式流傳。直到六十年代,在智利公開舉辦一個(gè)靈性心理訓(xùn)練班,才掀開了「九型人格論」這套學(xué)問(wèn)的神秘面紗。七十年代,「九型人
講師:張學(xué)飛詳情
領(lǐng)導(dǎo)者之劍:克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙主講:張學(xué)飛課程背景:在大多數(shù)團(tuán)隊(duì)中,真正良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作仍然很難實(shí)現(xiàn);一個(gè)團(tuán)隊(duì)之所以不能實(shí)現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,是因?yàn)樗麄兒苋菀撞蛔杂X(jué)地陷入了五個(gè)很普通但卻很危險(xiǎn)的沼澤之中,即團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙:首先是來(lái)自管理者自身的兩個(gè)障礙,即“消極被動(dòng)”和“缺乏他人心”;其次是團(tuán)隊(duì)內(nèi)協(xié)作三個(gè)障礙:“缺乏信任”、“懼怕沖突”和“逃避責(zé)任”。因?yàn)?/p>
講師:張學(xué)飛詳情
《跨部門溝通與協(xié)作》 06.12
跨部門溝通與協(xié)作主講:張學(xué)飛【課程背景】?企業(yè)跨部門溝通與協(xié)作是企業(yè)管理任務(wù)達(dá)成和各部門間管理工具發(fā)揮效能的基礎(chǔ)平臺(tái)。離開溝通的平臺(tái),管理將成為無(wú)根之木、無(wú)源之水。?在企業(yè)管理的過(guò)程中,需要借助有效的跨部門溝通技巧,化解不同的見解與意見,建立共識(shí)與合作。任何事只要把“人”的工作做通了,一切皆不是問(wèn)題。?《跨部門溝通與協(xié)作》課程的學(xué)習(xí),是通往企業(yè)各部門間的橋梁
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