《高定位的管理角色認(rèn)知》
《高定位的管理角色認(rèn)知》詳細(xì)內(nèi)容
《高定位的管理角色認(rèn)知》
高定位的管理角色認(rèn)知
(劉濤老師版權(quán)所有)
注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。
課程背景:
許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開(kāi)始。管理者往往是半路出家,原來(lái)在專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到管理崗位后,不得不面臨著新的問(wèn)題:原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)團(tuán)隊(duì);原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽(tīng)人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上級(jí)請(qǐng)示、與同級(jí)商量、對(duì)下級(jí)指導(dǎo)。
企業(yè)就像個(gè)舞臺(tái),在這里的每個(gè)人都是演員,都在扮演著不同的角色。企業(yè)是否成功,關(guān)鍵就在于這些演員是否能夠把自己的角色扮演好。很多人與成功無(wú)緣,其實(shí)并不是沒(méi)有能力,也不是不努力,而是缺乏角色意識(shí)。一個(gè)部門(mén)或者團(tuán)隊(duì)能否高效良性運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵在于管理者,而管理者能否擔(dān)負(fù)起這個(gè)使命則在很大程度上取決他對(duì)自己的角色定位。由于企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,人際關(guān)系日趨復(fù)雜,加上企業(yè)給予他某些法定地位與職權(quán),現(xiàn)在的管理者往往不再只扮演單一角色,而是同時(shí)扮演著多種角色。
如果管理者對(duì)自己的角色缺乏認(rèn)知,管理者就很難發(fā)生由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。管理者常常感到兩頭受氣。決策層批評(píng)管理者太同情員工,不執(zhí)行命令;員工批評(píng)管理者沒(méi)有人情味,只顧抓工作。管理者處在這樣的困境中,經(jīng)常會(huì)有很多埋怨,似乎干好了成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)的,干不好要?dú)w罪自己。因此管理者一定要很清楚自己所扮演的角色,要平衡組織的目標(biāo)、企業(yè)的目標(biāo)和員工的利益與目標(biāo),能夠在這些關(guān)系之中尋求最佳的平衡。
對(duì)于管理者來(lái)說(shuō),要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,首先必須認(rèn)識(shí)自己,從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色。管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知,決定了管理者的工作成效,了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人,管理角色認(rèn)知一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的基礎(chǔ)必修課。
掌握清晰、認(rèn)知自己的角色的方法,能幫助管理者順利完成工作使命。只有如此,才能有效地實(shí)施管理,合理地安排工作,才能在更好地帶領(lǐng)員工實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí),自身也不斷成熟成長(zhǎng),成功實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變,成為一個(gè)受歡迎的卓越管理者。
課程收益:
學(xué)習(xí)管理的基本理念;
了解常見(jiàn)的管理角色錯(cuò)位,從而更有利于職業(yè)化成長(zhǎng);
使管理者充分了解自身在組織中的三重定位,從而更好的做好相應(yīng)位置,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理者的作用;
學(xué)習(xí)利用實(shí)現(xiàn)自身正確角色的方法,提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效水平。
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:企業(yè)各層級(jí)管理者,以中層管理者/基層管理者/儲(chǔ)備管理人員為主。
授課方式:講師講授50%,學(xué)員互動(dòng)50%(案例討論+角色練習(xí)+視頻互動(dòng)+情景模擬)。
課程大綱
第一講:常見(jiàn)的管理角色錯(cuò)位
一、管理的基本理念
1.管理的五個(gè)層次
2.員工和管理者的三大區(qū)別
3.管理者的四類(lèi)角色坐標(biāo)
二、民意代表-言行粗暴缺乏關(guān)懷
1.不是民意代表,不是群眾選舉出來(lái)
2.管理者代表公司的利益、代表上司管理員工
三、莊園地主-得過(guò)且過(guò)缺乏責(zé)任
1.避免善意地想把工作做好,客觀上錯(cuò)位
2.不注意方法,強(qiáng)加于人,簡(jiǎn)單粗暴,影響到績(jī)效的完成
四、勞動(dòng)模范-事必躬親缺乏激勵(lì)
1.管理的主要職責(zé)是計(jì)劃、安排、督導(dǎo)
2.減少充當(dāng)部門(mén)的救火隊(duì)員
五、好好先生-得過(guò)且過(guò)缺乏責(zé)任
1.為了集體利益要會(huì)做“惡人”
2.管理是運(yùn)用各種資源去達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過(guò)程
第二講:做好下級(jí)的角色認(rèn)知
一、堅(jiān)決執(zhí)行
1.像軍隊(duì)一樣地執(zhí)行
2.勇于承擔(dān)責(zé)任
二、承上啟下
1.承上啟下的“五分”
2.保護(hù)領(lǐng)導(dǎo),維持希望,讓領(lǐng)導(dǎo)做好人
三、結(jié)果至上
1.用行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果
2.用經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生結(jié)果
第三講:做好上級(jí)的角色認(rèn)知
一、育人為先
1.管理者要當(dāng)教練,而不要去做警察
2.隨時(shí)隨地培育員工
二、聚焦目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵,精準(zhǔn)發(fā)力
2.重視什么,就得到什么
三、講明規(guī)則
1.規(guī)則的重要性
2.二類(lèi)規(guī)則:行為規(guī)則和心態(tài)規(guī)則
第四講:做好同級(jí)的角色認(rèn)知
一、惜緣共生
1.角度不同,學(xué)會(huì)換位思考
2.擺脫本位主義,要有全局觀
二、尊重內(nèi)斂
1.保持尊重,面子第一、道理第二
2.保持內(nèi)斂,高調(diào)做事、中調(diào)做人
三、克己助人
1.時(shí)??思海鹤層诿瑹o(wú)欲則剛
2.時(shí)常助人:予人玫瑰,手有余香
課堂講授的主要工具名錄
1.執(zhí)行力的工具:OTD
2.轉(zhuǎn)化力的工具:五分
3.生產(chǎn)力的工具:PDCA前傳
4.緩沖力的工具:三保
5.提能擔(dān)責(zé)的工具:CIA
6.格局擔(dān)責(zé)的工具:光明正大
7.觀念擔(dān)責(zé)的工具:正心正行
8.惜緣的工具:換位思考
9.共生的工具:通關(guān)密語(yǔ)
10.尊重的工具:放低姿態(tài)
11.內(nèi)斂的工具:中調(diào)做人
12.克己的工具:抓大放小
13.助人的工具:零存整取
劉濤MTP
雙認(rèn)證講師
MTP 系統(tǒng)訓(xùn)練師
資格履歷:
華中科技大學(xué)本科學(xué)士(1989級(jí))
武漢大學(xué)工商管理碩士(2000級(jí))
CPC(臺(tái)灣中國(guó)生產(chǎn)力中心)MTP-I資格認(rèn)證
JITA(日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì))MTP-TTT資格認(rèn)證
國(guó)家高級(jí)人力資源管理師職業(yè)資格
國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格
國(guó)家注冊(cè)管理咨詢(xún)師職業(yè)資格
AACTP(美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì))注冊(cè)培訓(xùn)師職業(yè)資格
高管、咨詢(xún)顧問(wèn)、職業(yè)培訓(xùn)師3合1實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾任多家知名企業(yè)部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理
500場(chǎng)MTP授課經(jīng)驗(yàn)、150組落地化實(shí)用工具
所有“資格履歷”,提供原件備查
授課風(fēng)格:
皆為實(shí)戰(zhàn)心得,避免照抄硬搬
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練為主,避免單純講授
落地方法工具,避免概念理論
采用現(xiàn)實(shí)案例,避免虛構(gòu)故事
邏輯清晰可見(jiàn),避免架構(gòu)模糊
深入互動(dòng)碰撞,避免單靠激情
專(zhuān)注單一領(lǐng)域,避免貪多不爛
百度“劉濤MTP”,審視三千照片
課程體系:
三大特色:
【20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)】
資深職業(yè)經(jīng)理人,從助理升至總經(jīng)理。1994年前任職百事集團(tuán)武漢肯德基總經(jīng)理助理,為第1位本地員工,成功運(yùn)營(yíng)華中區(qū)首家KFC店開(kāi)業(yè)。2000年前任職頂新集團(tuán)飲品事業(yè)群企劃處長(zhǎng),6年從基層組長(zhǎng)晉升至當(dāng)時(shí)大陸員工最高職。2008年前任職雅芳中國(guó)總部大區(qū)總監(jiān),管轄9家分公司,多次榮獲最佳領(lǐng)導(dǎo)人獎(jiǎng)項(xiàng)。2010年前任職聯(lián)縱智達(dá)咨詢(xún)集團(tuán)項(xiàng)目總監(jiān),為多家企業(yè)提供管理咨詢(xún)服務(wù),企業(yè)績(jī)效平均提升60%。2011年前任職大型商貿(mào)公司總經(jīng)理,令公司業(yè)績(jī)翻番。2009年開(kāi)始兼職授課,2012年至今專(zhuān)職MTP講師。
【系統(tǒng)訓(xùn)練改進(jìn)績(jī)效】
培訓(xùn)理念信奉“系統(tǒng)煥新價(jià)值、訓(xùn)練獲得改變,行動(dòng)改進(jìn)績(jī)效”。即,培訓(xùn)帶給企業(yè)的不僅是系統(tǒng)化方法和觀念的價(jià)值,更在于學(xué)員通過(guò)課堂訓(xùn)練得到改變,進(jìn)而在課后付諸行動(dòng),讓企業(yè)績(jī)效得以改善和進(jìn)步。劉濤老師一直堅(jiān)信,改進(jìn)績(jī)效的終極動(dòng)力來(lái)自學(xué)員的內(nèi)在力量,而有效的培訓(xùn)就如同開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏的寶藏。培訓(xùn)最精華的地方在于系統(tǒng)訓(xùn)練,此時(shí),學(xué)員能在嚴(yán)謹(jǐn)而又開(kāi)放的氛圍中得到站高一線(xiàn)的指引,令學(xué)員在反省與感悟中深受裨益,真正成長(zhǎng)。
【實(shí)效授業(yè)互動(dòng)解惑】
劉濤老師深刻理解企業(yè)管理人員的工作挑戰(zhàn)及實(shí)際需求,課程氛圍生動(dòng)而不造作,內(nèi)容實(shí)用而不空洞,方式多樣而不單一。課程的精彩來(lái)源于二方面:一是實(shí)效性,即課程內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)踐,不僅讓學(xué)員學(xué)到方法,更讓學(xué)員通過(guò)課堂訓(xùn)練掌握工具,以便回到崗位可以馬上運(yùn)用。二是互動(dòng)性,啟發(fā)學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
MTP系統(tǒng)訓(xùn)練版:
4大管理板塊、10門(mén)實(shí)戰(zhàn)課程,16天訓(xùn)練單元,150組實(shí)用工具,1000個(gè)價(jià)值亮點(diǎn)……
板塊
主題
課程編號(hào)
課程名稱(chēng)(課程模塊)
標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)
自我管理
找準(zhǔn)定位
M 01
《高定位的管理角色認(rèn)知》
1天
提升效率
M 02
《高效率的時(shí)間管理工具》
1天
理清思維
M 03
《高水準(zhǔn)的問(wèn)題分析解決》
2天
執(zhí)行管理
執(zhí)行流程
M 04
《高成效的目標(biāo)管理系統(tǒng)》
2天
執(zhí)行手段
M 05
《高品質(zhì)的管理溝通技巧》
2天
員工發(fā)展
技能發(fā)展
M 06
《高帶動(dòng)的工作輔導(dǎo)流程》
1天
心理發(fā)展
M 07
《高價(jià)值的員工激勵(lì)手段》
2天
責(zé)任發(fā)展
M 08
《高責(zé)任的管理授權(quán)能力》
1天
團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
M 09
《高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造》
2天
團(tuán)隊(duì)感召
M 10
《高情商的教練領(lǐng)導(dǎo)修煉》
2天
課程大綱詳見(jiàn)《MTP系統(tǒng)訓(xùn)練版》系列課程介紹。
邀請(qǐng)老師授課,即默認(rèn)接受對(duì)課程準(zhǔn)備的要求,詳見(jiàn)《MTP訓(xùn)前準(zhǔn)備事項(xiàng)表》。
部分客戶(hù):
綜合性集團(tuán):
武漢九州通集團(tuán)、武漢中地投資集團(tuán)、湖北明想集團(tuán)、福州國(guó)際航空港集團(tuán)、廣東南儲(chǔ)倉(cāng)儲(chǔ)集團(tuán)、中國(guó)電建集團(tuán)、長(zhǎng)江三峽集團(tuán)、福建太平鳥(niǎo)集團(tuán)、中鐵集團(tuán)、江蘇雙良集團(tuán)、安徽旅游集團(tuán)、武漢港務(wù)集團(tuán)、青島港集團(tuán)、廈門(mén)海翼集團(tuán)、杭州銀江集團(tuán)、……
制造業(yè)/高科技:
武漢東風(fēng)汽車(chē)技術(shù)中心、武漢東風(fēng)財(cái)務(wù)、武漢塑料、中航工業(yè)、武漢森六汽配、煙臺(tái)通用汽車(chē)、中超監(jiān)理、中船重工、武漢智遠(yuǎn)軟件、廣州海捷科技、內(nèi)蒙古華潤(rùn)三九、上海光明乳業(yè)、廣州捷普電子、武漢烽火通信、浙江永高股份、內(nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)、河南駝人集團(tuán)、江蘇信越聚合、武漢日精儀器、合肥南瑞中天、浙江金石包裝、上海嘉麟杰紡織品、福建海納機(jī)械、武漢吉和昌化工、孝感矢崎汽車(chē)、杭州顧家家居、蘇州西鐵城、上海慧國(guó)軟件、杭州??低暋⑽錆h四方科技、江蘇振太酒業(yè)、宜興遠(yuǎn)東電纜、長(zhǎng)春祈建生物、南京寶鋼梅山、沈飛集團(tuán)、淮南萬(wàn)泰電子、浙江三江嘉化、寧波三星醫(yī)療電氣、武漢海博瑞科技、南京清潤(rùn)青生物科技、武漢荷貝克電源、臺(tái)州信質(zhì)電機(jī)、杭州雙易家居、杭州拓峰科技、上海大眾、上饒客車(chē)、安徽國(guó)風(fēng)塑業(yè)、武漢神龍汽車(chē)、南京寶鋼……
房地產(chǎn)/零售/服務(wù)業(yè):
武漢越秀地產(chǎn)、武漢百居易房地產(chǎn)、武漢公共交通投資、武漢國(guó)博文旅、中建三局、中建八局、武漢華僑城、鹽城蘇寧電器、浙江雅戈?duì)柗?、武漢黑豹體育、武漢唐人醫(yī)藥、柳州一禾廣告、廈門(mén)新四海連鎖、中儲(chǔ)糧油、福建安踏體育、蘇州如意食品、廣東煙草、杭州博洋家紡、武漢鄂旅投、南京清潤(rùn)清、武漢今天商貿(mào),武漢起點(diǎn)人力資源、武漢益通建設(shè)、福州東西電商、阜陽(yáng)徽創(chuàng)地產(chǎn)、浙江保利房地產(chǎn)、上海淵泉、合肥名流健康、安徽步步盈、武漢益通建設(shè)……
金融/電力/通信/交通:
漢口銀行、北京浦發(fā)銀行、海南農(nóng)業(yè)銀行、江蘇農(nóng)業(yè)商業(yè)銀行、河北農(nóng)村信用聯(lián)社、吉林農(nóng)行、河北農(nóng)村商業(yè)銀行、浙江商業(yè)銀行、河南農(nóng)行、南京平安銀行、工商銀行電子銀行中心、昆山農(nóng)村商業(yè)銀行、永州郵政儲(chǔ)蓄銀行、常州郵政儲(chǔ)蓄銀行、東營(yíng)中國(guó)銀行、杭州農(nóng)信社、重慶供電、武漢供電、山東電建、廈門(mén)中國(guó)電信、四川中國(guó)移動(dòng)、浙江移動(dòng)終端、哈爾濱鐵路局科研所、武漢鐵路局客運(yùn)段、武漢鐵四院、南方航空黑龍江分公司、深圳佰仟金融、云南魯布革電廠(chǎng)、淮安農(nóng)商行、武漢工商銀行、湘潭湘江銀行、廣州西二環(huán)高速、貴陽(yáng)紅楓水利、中鐵十一局、河南三門(mén)峽農(nóng)商行……
政府機(jī)構(gòu)/事業(yè)單位/院校:
武漢市中小企業(yè)服務(wù)中心、中工武大研究院、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院、深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣州市政府……
詳見(jiàn)附件《劉濤授課明細(xì)(時(shí)間-客戶(hù)-主題-照片)》。
劉濤老師的其它課程
《高帶動(dòng)的工作輔導(dǎo)流程》 05.30
高帶動(dòng)的工作輔導(dǎo)流程(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:企業(yè)的各級(jí)管理人員,擔(dān)負(fù)著承上啟下的團(tuán)隊(duì)管理任務(wù),其最重要的并非專(zhuān)業(yè)技術(shù)的運(yùn)用與發(fā)揮,而是帶領(lǐng)下屬去共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo);所以,對(duì)他們來(lái)說(shuō),不僅僅是如何處理“事”,更關(guān)鍵的是如何應(yīng)對(duì)“人”。對(duì)現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)多變的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最大來(lái)源取決于人
講師:劉濤詳情
《高品質(zhì)的管理溝通技巧》 05.30
高品質(zhì)的管理溝通技巧(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:溝通是管理者最重要的工作之一,根據(jù)對(duì)有關(guān)管理者工作時(shí)間分布的研究表明,在管理者一天的工作時(shí)間里,有80的時(shí)間用于溝通。如果溝通不暢,管理者不能及時(shí)了解下屬的想法,不能對(duì)其進(jìn)行有效的激勵(lì),導(dǎo)致士氣低落;如果溝通不暢,下屬就不能正確執(zhí)行上司的指令
講師:劉濤詳情
《高價(jià)值的員工激勵(lì)手段》 05.30
高價(jià)值的員工激勵(lì)手段(劉濤老師版權(quán)所有)課程背景:眾所周知,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)員工是管理者的重要責(zé)任,只有激勵(lì)得當(dāng),才能激發(fā)員工的積極性,讓企業(yè)煥發(fā)活力。低效率靠管理,高效率靠激勵(lì)。但是,企業(yè)里面常見(jiàn)到,管理者讓員工做什么就做什么,對(duì)別的事情不關(guān)心,推一步走一步;管理者沒(méi)有及時(shí)對(duì)員工的成績(jī)和進(jìn)步給予肯定和贊美,更多的是批評(píng)和懲罰;團(tuán)隊(duì)員工士氣低落,工作缺乏積極性和創(chuàng)新
講師:劉濤詳情
高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:一條小魚(yú),也許只能打敗蝦米,但一群小魚(yú)團(tuán)結(jié)的小魚(yú),可以擁有鯊魚(yú)一樣的力量。一個(gè)拳頭,只有握緊了打出去才會(huì)更有力;一個(gè)交響樂(lè)隊(duì),只有統(tǒng)一指揮才能奏出和諧的樂(lè)曲;一支軍隊(duì),只有步調(diào)一致才能打勝仗。同樣,一個(gè)企業(yè)如果不能形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的
講師:劉濤詳情
《高成效的目標(biāo)管理系統(tǒng)》 05.30
高成效的目標(biāo)管理系統(tǒng)(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:目標(biāo)管理(ManagementbyObjective,簡(jiǎn)稱(chēng)MBO)是由具有比總統(tǒng)還有影響力的世界級(jí)管理大師德魯克創(chuàng)建,已成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分,實(shí)施目標(biāo)管理將使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到的普遍的提升,被認(rèn)為是迄今為止“最有實(shí)戰(zhàn)效果的管理理論”、“
講師:劉濤詳情
《高責(zé)任的管理授權(quán)能力》 05.30
高責(zé)任的管理授權(quán)能力(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:任何管理者都不可能獨(dú)自完成所有任務(wù),因此也不可能拒絕授權(quán)。只有掌握了恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)方法,提高管理水平,才能從容不迫地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。授權(quán)是組織培養(yǎng)后備人才,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu),增強(qiáng)凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。授權(quán),在當(dāng)今管理中越來(lái)越被管理
講師:劉濤詳情
《高效率的時(shí)間管理工具》 05.30
高效率的時(shí)間管理工具(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn):一項(xiàng)是頭腦,一項(xiàng)是時(shí)間。無(wú)論做什么事情,即使不用腦子,也要花費(fèi)時(shí)間。因此,時(shí)間管理水平高低,會(huì)決定管理者工作的成敗。時(shí)間運(yùn)用的效率決定生命的品質(zhì)!善于安排利用時(shí)間的人,時(shí)間自如、工作輕松、生活有序、忙而不亂。隨著現(xiàn)代生活
講師:劉濤詳情
《高水準(zhǔn)的問(wèn)題分析解決》 05.30
高水準(zhǔn)的問(wèn)題分析解決(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。課程背景:沒(méi)有不需要解決問(wèn)題和做出決策的管理者,管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中,會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,做出決策,解決問(wèn)題。解決問(wèn)題、管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本管理技巧。越來(lái)越多的企業(yè)對(duì)內(nèi)部管理提出了更高的要求,管
講師:劉濤詳情
《高情商的教練領(lǐng)導(dǎo)修煉》 05.30
高情商的教練領(lǐng)導(dǎo)修煉(劉濤老師版權(quán)所有)課程背景:隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng),許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn),原有的老一套管理方式已不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升。教練領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,優(yōu)秀企業(yè)都在其內(nèi)部推行教練管理方法,用以提升企業(yè)績(jī)效;未來(lái)的管理者,最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力。教練,這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù),已成為管理者提高領(lǐng)導(dǎo)力最有效的
講師:劉濤詳情
招聘體系構(gòu)建與甄選技巧 11.06
招聘體系構(gòu)建與甄選技巧課程背景:隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人力資源已逐漸成為企業(yè)很核心的部門(mén)。這是一個(gè)VUCA的時(shí)代,任何企業(yè)都要面對(duì)更加快速變化的商業(yè)環(huán)境。無(wú)論企業(yè)的規(guī)模大與小,企業(yè)核心的競(jìng)爭(zhēng)力的原點(diǎn)是人!人是創(chuàng)造企業(yè)利潤(rùn)的核心基礎(chǔ),沒(méi)有合適的人,優(yōu)秀的人,再偉大的戰(zhàn)略,再有前景的業(yè)務(wù)也都是紙上談兵,這也就要求企業(yè)在任何階段都要不斷地,持續(xù)的對(duì)人
講師:劉濤詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠(chǎng)家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21144
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20153
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19026
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16204
- 5員工守則 15441
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15377
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15099
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14534
- 9文件簽收單 14177