傅宗科 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 企業(yè)文化
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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傅宗科老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 主題一、信息化時(shí)代與學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的緣起 1．學(xué)習(xí)型組織問(wèn)世對(duì)世界企業(yè)產(chǎn)生的影響 2．學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義 3．如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 主題二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)核心訓(xùn)練及如何應(yīng)用 第五項(xiàng)修煉：系統(tǒng)思考 1．見樹又見林的藝術(shù) 2．實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換 3．系統(tǒng)思考修煉的方法 4．演練活動(dòng)：系統(tǒng)思考演練 項(xiàng)修煉：自我超越 1．自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉 2．是組織生命力的源泉 3．自我超越修煉方法 4．演練活動(dòng)：厘清個(gè)人愿景、建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu) 第二項(xiàng)修煉：改善心智模式 1．心智模式的作用與影響 2．心智模式的
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主題一、信息化時(shí)代與學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的緣起1．學(xué)習(xí)型組織問(wèn)世對(duì)世界企業(yè)產(chǎn)生的影響2．學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義3．如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織主題二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)核心訓(xùn)練及如何應(yīng)用第五項(xiàng)修煉：系統(tǒng)思考1．見樹又見林的藝術(shù)2．實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換3．系統(tǒng)思考修煉的方法4．演練活動(dòng)：系統(tǒng)思考演練項(xiàng)修煉：自我超越1．自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉2．是組織生命力的源泉3．自我超越修煉方法4．演練活動(dòng)：厘清個(gè)人愿景、建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)第二項(xiàng)修煉：改善心智模式1．心智模式的作用與影響2．心智模式的存在與表現(xiàn)3．心智模式修煉的技巧4．演練活動(dòng)：體會(huì)心智模式影響、未來(lái)情景企劃演練第三項(xiàng)修煉：建立共同愿景1．共同愿景孕
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主題一、信息化時(shí)代與學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的緣起 1．學(xué)習(xí)型組織問(wèn)世對(duì)世界企業(yè)產(chǎn)生的影響2．學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義3．如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織主題二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)核心訓(xùn)練及如何應(yīng)用 第五項(xiàng)修煉：系統(tǒng)思考 1．見樹又見林的藝術(shù)2．實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換3．系統(tǒng)思考修煉的方法4．演練活動(dòng)：系統(tǒng)思考演練項(xiàng)修煉：自我超越 1．自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉2．是組織生命力的源泉3．自我超越修煉方法4．演練活動(dòng)：厘清個(gè)人愿景、建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)第二項(xiàng)修煉：改善心智模式 1．心智模式的作用與影響2．心智模式的存在與表現(xiàn)3．心智模式修煉的技巧4．演練活動(dòng)：體會(huì)心智模式影響、未來(lái)情景企劃演練第三項(xiàng)修煉：建立共同愿景 1
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一、學(xué)習(xí)型組織的建立應(yīng)根據(jù)以下幾個(gè)步驟逐步展開： ●首先要檢驗(yàn)?zāi)闼诘慕M織是怎樣一個(gè)組織 ●認(rèn)清建立學(xué)習(xí)型組織的障礙 ●構(gòu)建一個(gè)適宜組織學(xué)習(xí)的組織架構(gòu) ●在組織內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的氛圍 ●學(xué)習(xí)和整合五項(xiàng)修煉 二、組織的學(xué)習(xí)智障 在實(shí)際工作與生活中，學(xué)習(xí)型組織往往很難予以建立起來(lái)，這主要是因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)習(xí)思維中，存在著很多建立學(xué)習(xí)型組織的智障。這些智障不僅妨礙了我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，而且也是我們進(jìn)行有效地組織學(xué)習(xí)的一大桎梏。 ●局限思考 ●歸罪于外，不追究自身的原因 ●缺乏整體思考的主動(dòng)積極性 ●專注于個(gè)別事件、短期事件 ●煮青蛙的故事，不能察覺(jué)來(lái)自漸進(jìn)變化的威脅 ●經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué) ●管理團(tuán)